Este documento presenta la información para dos talleres sobre empleabilidad y competencias laborales. El primer taller analiza el concepto de empleabilidad y las características del mercado laboral actual. El segundo taller define y clasifica las competencias laborales básicas, técnicas y transversales. Se destaca que tres competencias clave (comunicación, trabajo en equipo y planificación) se trabajarán a lo largo del proceso. El quinto taller se enfoca en la competencia de planificación, explicando sus etapas teóricas y aplicándolas para organ

1. Formación en Orientación Laboral
Segunda secuencia de talleres
Recursos de Formación

2. CUARTO TALLER
parte I
EMPLEABILIDAD
Análisis grupal del
concepto de
EMPLEABILIDAD, que
podemos llevar en
papelógrafo
Problematizar a partir de este concepto:
•“El cambio permanente llegó para quedarse”
•Las características del mercado laboral actual
•La importancia de la capacitación continua
•La Autoevaluación como herramienta de mejora personal
•El protagonismo que adquieren las competencias en este contexto
Enganche: análisis
sobre “Trabajar” –
Taller 3

3. CUARTO TALLER
parte II
COMPETENCIAS
LABORALES
Definición y Clasificación
(Básicas, Técnicas,
Transversales)
Dinámicas para trabajarlas:
•Se dan 2 o 3 competencias y se solicita que la definan y piensen ejemplos de cómo
ponerlas en práctica en este curso, en un trabajo o en la vida cotidiana.
•Darles Avisos Clasificados acordes a la capacitación específica y pedirles que detecten
las competencias en los mismos
•"Uniendo competencias": darles tarjetas con el nombre de las Competencias del perfil
ocupacional de la capacitación específica y aparte tarjetas con Definiciones. Deben
matchear Competencia con Definición
•“El Identikit”: armar el perfil de competencias de este curso. Darles tarjetas con
competencias, algunas que correspondan y otras que no, y deben elegir las
competencias más acordes a esta capacitación

4. Hay 3 competencias CLAVES que
se continuarán trabajando
durante todo el proceso de
ORIENTACIÓN LABORAL
COMUNICACIÓN
TRABAJO EN
EQUIPO
PLANIFICACIÓN
Comenzaremos por trabajar la
PLANIFICACIÓN

5. QUINTO TALLER
parte I
COMPETENCIA
PLANIFICACIÓN
Lluvia de ideas con palabras
tales como: PROYECTO,
PLANIFICACIÓN, OBJETIVOS
Preguntas guías del análisis:
¿Es necesario planificar siempre?
¿Para que sirve planificar?
¿Planifican ustedes cotidianamente?, ¿ejemplos?
¿Cuáles les parece que serían las etapas de la planificación?
Enganche: Competencias
Laborales

6. QUINTO TALLER
parte II
ETAPAS DE LA
PLANIFICACIÓN
Se trabajan las Etapas de La
Planificación, no necesariamente
referidas al proyecto laboral aún,
sino en general, para cualquier
cosa que debamos planificar
Dinámica: Las Barajas de la Planificación
1. Se elaboran tarjetas con las etapas de la planificación, como si fueran un
juego de naipes.
2. En subgrupos se pide ordenar lógicamente dichas etapas
3. Se pueden poner etapas que no correspondan y comodines por ejemplo:
“Reformulación el Plan”, “Imprevisto”, etc.
LUEGO SE PASA A EXPLICAR EN FORMA TÉORICA LAS ETAPAS

7. Etapas de la Planificación Estratégica
Etapa 1 – Diagnóstico de Situación
Etapa 2 – Definición de Objetivos a alcanzar
Etapa 3 – Determinar las actividades necesarias de ser
realizadas para conseguir los objetivos de la etapa 2
Etapa 4 – Ordenar dichas actividades por importancia y/o
prioridad.
Etapa 5 – Designar los recursos necesarios para cada
actividad (temporales, materiales, humanos)
Etapa 6 – Poner fecha de finalización a cada actividad
Etapa 7 - Determinar responsables para cada actividad
Etapa 8 – EJECUTAR
Etapa 9 – EVALUAR
* Las etapas 4 a 7 se refieren a las ACTIVIDADES que se determinaron como
necesarias en la etapa 3

8. ETAPAS DE LA
PLANIFICACIÓN
Luego de dar el teórico de las
etapas de la PLANIFICACIÓN, les
pedimos que planifiquen un
ACTIVIDAD concreta para
desarrollarla luego en el grupo
Puede ser:
•Una actividad recreativa
•Una actividad curricular del curso
•Una reunión con familias
•Una actividad solidaria en la comunidad
1.Se PLANIFICA en subgrupos que actividad hacer
2.Se comparte en plenario, qué realizar, se pone fecha y reparten tareas
3.Se EJECUTA la actividad planificada
4.Se EVALÚA la actividad realizada
¡Variante con
jóvenes!

9. Merienda compartida
FOTOS DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS

10. Salida grupal

11. Representación teatral presentando el curso a
las familias

12. Proyectos Solidarios o Comunitarios

13. POS EJECUCIÓN:
Evaluación de la
actividad realizada
¿Se consiguió el objetivo planteado?
¿Todos/as cumplieron con las
responsabilidades asignadas?
¿Los recursos fueron suficientes?
¿Dieron los tiempos?
¿Surgieron imprevistos?, ¿Cómo se
solucionaron?
¿Qué aprendizajes rescatamos de esta
planificación?
 Siguiendo las etapas de la PLANIFICACIÓN se plantea un “Plan de Trabajo”
a seguir en este espacio de Orientación Laboral (RE – ENCUADRE)
Descargar
un ejemplo
de Plan
¡Variante con
jóvenes!