COMPILACION-PROGAMAS-DE-ESTUDIO-CURSOS-DERECHO-USAC.pdf

ABOGADOS
EN
VISITA LA PÁGINA JURÍDICA MÁS COMPLETA
EN GUATEMALA
WWW.LOSABOGADOSENGUATEMALA.COM

1
PROGRAMA DE ESTUDIOS
UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES Y COMPLEMENTARIOS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIO-ECONÓMICOS Y
DE INVESTIGACIÓN
ÁREA BÁSICA
TEORÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CÓDIGO 201
PRIMER SEMESTRE
FACULTAD DE CIENCIAS
JURÍDICAS Y SOCIALES
I. PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL
CURSO.
Esta asignatura comprende una parte teórica y
otra de carácter técnico. La primera trata lo
relativo al conocimiento científico, al concepto,
proceso, características y clases de
investigación científica, así como a la
investigación jurídica en particular. La
segunda parte se refiere a las técnicas,
bibliográficas y documentales y a la
planeación de la investigación científica.
II. IDENTIFICACIÓN.
El curso TEORÍA DE LA INVESTIGACIÓN es
la base fundamental sobre investigación
científica que se imparte en los estudios de
Licenciatura de la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. Tiene una duración de
un semestre y se desarrolla en 180 minutos de
clase a la semana.
III. PRERREQUISITO.
No tiene prerrequisito.
IV.JUSTIFICACIÓN.
El curso permite introducir a los estudiantes en
el estudio y práctica de la investigación
científica, conocer y aplicar las técnicas
bibliográficas y documentales, así como
elaborar planes de investigación e informes
finales de investigación social en general y en
particular, su aplicación en las de carácter
jurídico. Tales recursos técnicos son sin duda,
determinantes para la formación integral del
profesional del derecho.
V. OBJETIVOS GENERALES.
Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en
la capacidad de:
● Comprender los fundamentos básicos de la
investigación científica para aplicarlos en la
elaboración de un plan de investigación.
VI. ORGANIZACIÓN.
El curso se organiza en seis unidades
temáticas.
VII. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO.
De conformidad con el reglamento
correspondiente.
VIII. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
La metodología en el curso será participativa.
Según ésta se organizarán talleres, trabajos
grupales o individuales.
IX. INVENTARIO DE RECURSOS.
– Material de apoyo.
– Bibliografía específica.
– Equipo audiovisual.

2
OBJETIVOS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN PERIODOS
PRIMERA UNIDAD:
EL CONOCIMIENTO
1. Identificar los
componentes del
proceso del
conocimiento.
2. Diferenciar entre
conocimiento cotidiano
científico.
3. Reconocer la
clasificación de la
Ciencia.
PRIMERA UNIDAD:
EL CONOCIMIENTO
1. Proceso de conocimiento.
2. Conocimiento cotidiano y
Conocimiento científico.
2.1 Definición.
2.2 Características.
2.3 Diferencias.
3. Clasificación de la ciencia.
3.1 Empíricas o fácticas.
● Naturales y Sociales.
3.2 No empíricas o formales.
● Ciencias del pensamiento.
Clase magistral
dinamizada.
Discusión dirigida.
Trabajo en grupo e
individual.
Hojas de trabajo.
Clasifica una
serie de textos
breves de
conocimiento
cotidiano y
científico, según
sea el caso.
Elaborar un
cuadro resume
sobre la
clasificación de
la ciencia.
5 periodos
SEGUNDA UNIDAD:
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
1. Comprender el
proceso de la
investigación científica.
2. Identificar las
características de la
3. Interpretar la
clasificación de la
investigación científica,
desde los diferentes
puntos de vista.
SEGUNDA UNIDAD:
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. Definición de investigación
científica.
2. El proceso de la investigación
científica.
3. Características de la
4. Clasificación de la Investigación
Científica.
a. Desde el punto de vista de
sus propósitos.
i. Investigación pura,
básica o fundamental.
ii. Investigación aplicada.
iii. Investigación tecnológica.
b. Desde el punto de vista de
su naturaleza intrínseca.
i. Histórica.
ii. Descriptiva.
iii. Experimental.
c. Desde el punto de vista del
método.
i.Cuantitativa.
ii. Cualitativa.
Clase magistral
dinamizada.
Trabajo en grupo e
individual.
Hojas de trabajo.
Elaboración de
mapas
conceptuales
de las
características
de evaluación
científica.
Elaborar un
cuadro resume
de las
características
de la
investigación
científica.
5 periodos
TERCERA UNIDAD:
TÉCNICAS
BIBLIOGRÁFICAS Y
DOCUMENTALES DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
1. Comprender las
principales técnicas
bibliográficas y
documentales en el
proceso de
Investigación
Científica.
TERCERA UNIDAD:
TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS Y
DOCUMENTALES DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
1. Conceptualización, ubicación y
función de las técnicas
bibliográficas y documentales en
el proceso de la Investigación
Científica.
2. Técnicas para utilización del
material de referencia.
a. La búsqueda del material de
referencia.
b. Nociones generales sobre el
uso de bibliotecas.
c. Registro y organización del
material de referencia.
i. Fichas bibliográficas, según
las normas APA.
d. Recepción de conocimientos.
i. Lectura inicial
ii. Fichas de trabajo
● cita directa
● paráfrasis
● resumen
● comentario
● mixta
Clase magistral
dinamizada.
Seminario.
Trabajo en grupo e
individual.
Hojas de trabajo.
Redactar fichas.
Organizar
cartoteca.
Escribe citas
bibliográficas.
4 periodos

3
CUARTA UNIDAD:
EL PLAN DE
INVESTIGACIÓN
1. Comprender la
importancia del plan
de investigación
2. Construir la estructura
del plan de
investigación.
CUARTA UNIDAD:
EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
1. Qué es plan de investigación.
2. Importancia del plan de
investigación.
3. Estructura del plan de
investigación.
a. Justificación de la
investigación.
b. Planteamiento del problema.
i. Definición del problema.
● Especificación del
problema.
● Delimitación del
problema.
● Operacionalización del
problema.
ii. Marco teórico
iii. Hipótesis
iv. Operacionalización de la
hipótesis.
● Unidad de Análisis.
● Variables.
● Independiente.
● Dependiente.
c. Objetivos de la investigación.
i. Generales.
ii. Específicos.
d. Supuestos de la investigación.
e. Bosquejo preliminar de temas.
f. Determinación de los métodos
y técnicas.
g. Cronograma de actividades.
h. Estimación de recursos.
i. Bibliografía.
Clase magistral
dinamizada
Discusión dirigida
Trabajo en grupo e
individual
Hojas de trabajo
Elaboración del
plan de
investigación
Elaboración de
un plan de
investigación.
Presentación
del plan de
investigación.
6 periodos
QUINTA UNIDAD:
EL PLAN DE
EXPOSICIÓN DEL
INFORME FINAL DE LA
INVESTIGACIÓN Y EL
PROCESO DE
REDACCIÓN.
1. Diferenciar el plan de
investigación del
informe final.
QUINTA UNIDAD:
EL PLAN DE EXPOSICIÓN DEL
INFORME FINAL DE LA
INVESTIGACIÓN Y EL PROCESO
DE REDACCIÓN.
1. Ideas generales:
a. Diferencias entre plan de
investigación específica y
plan de exposición del
informe final.
2. Estructura del plan de
exposición.
a. Presentación formal.
b. Índice general.
c. Prólogo.
d. Introducción.
e. Metodología.
f. Cuerpo del informe.
g. Resultados de la
investigación.
h. Conclusiones.
i. Recomendaciones.
j. Anexos.
k. Referencias Bibliográficas.
Clase magistral
dinamizada
Discusión dirigida
Trabajo en grupo e
individual
Hojas de trabajo
Elaborar un
cuadro
comparativo
para establecer
las diferencias
del plan e
informe de
investigación.
4 periodos
SEXTA UNIDAD:
LA INVESTIGACIÓN
JURÍDICA
1. Distinguir la
investigación general,
de la investigación
jurídica.
SEXTA UNIDAD:
LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
1. Fuentes del conocimiento
Jurídico.
a. Primaria.
b. Secundaria.
Clase magistral
dinamizada
Discusión dirigida
Trabajo en grupo e
individual
Laboratorio para
distinguir los
diferentes tipo
de fuentes
2 periodos

4
BIBLIOGRAFÍA
Aguilar, M. (2012) Técnicas de estudio e investigación
Guatemala: Editorial Estudiantil Fénix.
Ander-Egg, E. (1978) Introducción a las técnicas de
investigación social. 7a. Ed. Buenos Aires:
Humanista.
Asti Vera, A. (1968) Metodología de la investigación.
Buenos Aires: Editorial Capelusz.
Baena, G. (1980) Instrumento de investigación, Manual
para elaborar trabajos de investigación y tesis
profesionales. (4a. Ed.) México, D.F.: Editores
Mexicanos Unidos.
Bascuñan, A. (1971) Manual de técnicas de
investigación jurídica. Santiago de Chile: Editorial
Jurídica de Chile.
Best, J. (1987) Cómo investigar en educación. Madrid:
Ediciones Morata.
Bunge, M. (1976) La investigación científica su
estrategia y su filosofía. (5a. Ed.) Barcelona: Ariel.
Burguete, R. (s.f.). El problema científico. En
Plascencia, Adelaida. (comp.). Metodología de
investigación histórica, México, D.F.: Quinto Sol.
Galtung, J. (1989). Teoría y métodos de la investigación
social. 2 tomos. Buenos Aires: s.e.
García, I. (1978). Manual para la preparación de
informes y tesis. Barcelona: Editorial Universitaria.
Good, W. (1976). Métodos de investigación social.
México, D.F.: Trillas.
Gómez, L. y Miguel, L. (2019). Teoría de la
investigación. Guatemala: USAC.
Gorski, D., Tavantas, P. (1980). Lógica. México, D.F.:
Grijalbo.
Hernández, J. (s.f.) Métodos y Técnicas de
Investigación Social. (6a. Ed.). Guatemala: Serpro.
Olive, L. (comp.). (1985). La explicación social del
conocimiento, México, D.F.: UNAM.
Robledo, C. (2009). Técnicas y Proceso de
Investigación Científica. Guatemala: Litografía
Mercadraf.
Rojas, R. (1983). El proceso de la investigación
científica. (3a. Ed.). México, D.F.: Trillas,
Rojas, R. (1981). Guía para realizar investigaciones
sociales. México, D.F.: UNAM.
Rojas, Soriano R. (1983). Guía para realizar
investigaciones sociales. México, D.F.: UNAM.
Russell, B. (1992). La perspectiva científica. (7a. Ed.).
México, D.F.: Planeta Ariel.
Sanabria, M. (1994). El conocimiento cotidiano y
conocimiento científico. Guatemala: Facultad de
Ciencias Económicas, USAC.
Selltuz, C. Wrishsman, L. y Cook, S. (1979). Métodos de
investigación en las relaciones sociales. Madrid:
Rialp.
Sierra, R. (1979). Técnicas de investigación social.
(2a. Ed.). Madrid: Paraninfo.
Tamayo, M. (1997). El Proceso de la Investigación
Científica, México, D.F.: Limusa.
Tecla, A., y Garza, A. (s.f.). Teoría, Métodos y Técnicas
en la investigación social. (2a. Ed.). México, D.F.:
Ediciones de Cultura Popular.
Velásquez, C. (2017). La investigación científica. Un
acercamiento didáctico. Guatemala: Eco ediciones.
Witker, J. (1999). Antología de Estudios Sobre la
Investigación Jurídica. México, D.F.: McGraw Hill.
Witney, F. (1963). Elementos de Investigación.
Barcelona: Ediciones Omega.
Programa revisado y actualizado
por el equipo docente de la cátedra
y aprobado por Junta Directiva
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”
Guatemala, Enero 2021.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIO-ECONÓMICOS Y DE
INVESTIGACIÓN
ÁREA BÁSICA
ECONOMÍA
CÓDIGO 202
PRIMER SEMESTRE
CURSO
Este curso contempla la introducción a los
aspectos teóricos sobre economía básica
fundamental.
Además, incluye los conceptos y categorías
de la ciencia económica, los conocimientos
acerca de los temas actuales de la economía
y de la realidad nacional e internacional.
II. IDENTIFICACIÓN
El curso se identifica con el código No. 202.
III. PRERREQUISITOS
No tiene ningún prerrequisito.
IV. JUSTIFICACIÓN
El curso proporciona los elementos teóricos y
metodológicos, necesarios para el
conocimiento einterpretación de los
fenómenos económicos y su relación con las
ciencias y actividades sociales,
particularmente con el área jurídica para que
los futuros profesionales de este campo
manejen los elementos económicos para
aportar soluciones a los problemas jurídicos,
tanto teóricos como prácticos. Motiva al
estudiante a conocer los fenómenos
económicos y jurídicos del mundo actual para
que esté en capacidad de hacer propuestas
para el desarrollo social del país tomando en
consideración que muchas de las relaciones
jurídicas tienen un contenido económico.
V. OBJETIVO GENERAL
Que el estudiante, identifique las categorías y
principios fundamentales de las Ciencias
Económicas, vincule los fenómenos y
problemas económicos con los sociales y jurí-
dicos y proponga soluciones tomedecisiones
tomando en cuenta estas relaciones.
VI. ORGANIZACIÓN
El curso se desarrollará en 5 unidades, las
cuales se describen en el apartado específico.
VII.EVALUACION DEL RENDIMIENTO
ACADEMICO
De conformidad con el Reglamento de
Evaluación correspondiente.
VIII. MÉTODOS Y ESTRATEGIA ENSEÑANA-
APRENDIZAJE
Se emplearán procedimientos, métodos y
técnicas, para motivar al estudiante a participar
activamente para construir el conocimiento e
interpretar los aspectos curriculares del curso,
tales como ir de lo concreto a lo abstracto,
utilizar los procesos de análisis, síntesis,
inducción y deducción. Se emplearán técnicas
como exposición por el catedrático, discusiones,
realización de hojas de trabajo, solución de
laboratorios sobre la base de hojas guías en
forma individual y grupal, lecturas de
documentos, trabajos de investigación,
exposición por los estudiantes.
IX. INVENTARIO DE RECURSOS
Los profesores y estudiantes podrán hacer uso
de los recursos físicos, tecnológicos, material
didáctico necesario para ilustrar los contenidos y
cumplimiento de los objetivos, material
audiovisual, equipo de computación,
instituciones y centros de consulta. Personas
que puedan proporcionar conocimientos e
información y criterios.

2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
ESTRATEGIAS
DEEVALUACIÓN PERIODOS
Que el estudiante:
1. Distinga los
fenómenos de
carácter económico y
su campo de estudio.
2. Interprete la evolución
de la actividad
productiva de la
humanidad y del
pensamiento
económico.
3. Relacione y confronte
los
fenómenoseconómico
s y jurídicos.
PRIMERA UNIDAD
EL OBJETO, EL CONCEPTO
Y EL METODO DE LA ECONOMIA
1. El objeto.
2. Las corrientes fundamentales de la
economía.
3. El método de la economía política.
4. El concepto.
5. Relación de la economía con
otrasciencias.
Elaborar un
glosario
determinología
económica.
Exposición por el
catedrático.
Soluciones de
laboratorio sobre la
base de hojas
guías.
Evaluación de la
presentación del
glosario.
Resuelvelaborator
ios de acuerdo a
las instrucciones
e interpreta los
resultados.
6
1. Interprete el
proceso económico
en sus fases de
producción,
distribución,
cambio y consumo
desde el punto de
vista objetivo.
2. Clasifique los
elementos de la
producción y los
relacione con la
instancia jurídica.
SEGUNDA UNIDAD
EL PROCESO ECONOMICO
1. La producción, el aspecto objetivo.
1.1.La producción, distribución,
cambio y consumo.
1.2.Los elementos del proceso de
producción.
1.3.Los modos de producción.
1.4.La producción mercantil.
2. Las necesidades, el aspecto
subjetivo.
2.1.Utilidad y valor.
Elaborarun
esquema
conceptual sobre
las fases del
proceso
económico.
Elaborar un cuadro
sinóptico sobre los
elementos de la
producción.
Evaluación de la
elaboración de
esquema
conceptual
realizado en
grupo.
Evaluación de la
elaboración del
cuadro sinóptico.
7
1. Relacione las
diferentes ramas de
la ciencia
económica.
2. Diferencie los temas
en el ámbito micro-
económico y
macroeconómico.
3. Establezca la
importancia de la
política económica y
de la legislación
económica en el
desarrollo social.
TERCERA UNIDAD
RAMAS DE LA ECONOMIA
1. La economía positiva: economía
descriptiva y teoría económica.
1.1. La microeconomía: la teoría de
la demanday la oferta.
1.2 La macroeconomía: el sistema
económico y las cuentas
nacionales.
2. La política económica.
2.1. Corrientes económicas que
orientan la política económica.
Exposición por el
catedrático.
Investigación breve
sobre el
comportamiento de
la macroeconomía
nacional.
Resolver hoja de
trabajo.
Elaborar esquema
de las ramas de la
economía.
Evaluación de
laboratorio.
Evaluación de la
presentación de
la investigación.
Evaluación de la
solución de hojas
de trabajo.
Evaluación de la
elaboración del
esquema.
7
1. Comprenda el
origen del dinero,
distinga sus
funciones,
interprete los
diversos fenóme-
nos monetarios
que afectan a la
sociedad
guatemalteca y el
funcionamiento del
sistema financiero
nacional y de la
legislación
financiera.
CUARTA UNIDAD
LA TEORIA MONETARIA
1. El origen y esencia del dinero.
1.1.Formas del valor o formas de
cambio.
1.2.Las características del dinero
1.3.Las funciones del dinero.
1.4.El dinero y los precios.
2. El sistema financiero.
3. Las finanzas públicas.
4. Los organismos financieros
internacionales.
Exposición por el
catedrático.
Exposiciones por
los estudiantes.
Resolver hojas de
trabajo.
Elaborar mapas
conceptuales.
Evaluación de
exposiciones de
los estudiantes.
Evaluación de las
hojas de trabajo y
mapas
conceptuales.
7
1. Interprete los
temas actuales de
la economía
Internacional y
nacional: el fenó-
meno de la
globalización y el
desarrollo
desigual y cíclico
de las naciones.
QUINTA UNIDAD
LA ECONOMÍA
INTERNACIONAL Y NACIONAL
1. La economía internacional.
2. La globalización económica.
3. La balanza de pagos.
4. Los ciclos económicos.
5.El desarrollo económico.
Lectura,análisis e
interpretación de
acontecimientos
económicos
nacionales o
internacionales.
Evaluación de la
participación en el
análisis e
interpretación de
los textos leídos.
7

3
X. BIBLIOGRAFIA GENERAL
Castells, Manuel. (1995) La ciudad informacional:
Tecnologías de la información, reestructuración
económica y proceso urbano regional.
Madrid, España: Alianza Editorial.
Hernández, J. (2019). Introducción a la economía
(26 ed.). Guatemala: Editorial e imprenta
SERPRO.
Hershel, Federico. (1973). Política económica.
México: Gráfica Panamericana.
Mochón, F. (2005). Principios de economía
(3ª. Ed.). España: Mcgraw-Hill.
Parkin, M. (2014). Economía (11 ed.). España:
Addison-Wesley
Piketty, T. (2015). El capital en el siglo XXI. Chile:
Fondo del Cultura Económica.
Rosseti, J. (2001). Introducción a la economía
(18ª. ed.). México: Universidad Iberoamericana.
Samuelson, P. y Nordhaus, W. (2006). Economía
(18ª. ed.). Madrid, España: Mcgraw-Hill.
Zamora, F. (1966). Tratado de teoría económica.
México: Fondo de Cultura Económica.
Guatemala, Enero 2021.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA AREA DE ESTUDIOS GENERALES Y COMPLEMENTARIOS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS INTRODUCTORIOS Y
COMPLEMENTARIOS
AREA BÁSICA
CIENCIA POLÍTICA
CÓDIGO 203
PRIMER SEMESTRE
I. PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN:
El presente programa de la asignatura de Ciencia Política se
desarrolla en un semestre, en dos períodos semanales de
hora y media cada uno, dentro de los cuales se lleva a cabo
una enseñanza interactiva para que el estudiante, al concluir
el semestre logre alcanzar los objetivos previstos en el
mismo.
Está dividido en diez unidades: 1. La Política como Ciencia,
2. El Poder, el Estado y los Sistemas Políticos. 3. Las
Ideologías políticas. 4. La Democracia como sistema político.
5. Las transiciones políticas. 6. Los partidos políticos. 7. La
cultura política y la ciudadanía. 8. La acción colectiva. 9. Los
problemas de gobernabilidad en Guatemala. 10. Acuerdos
de Paz y Agenda Mínima propuesta por la USAC.
II. IDENTIFICACIÓN:
Este contenido programático forma parte del Pensum del
Área Básica de la Carrera de Abogacía y Notariado de la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad
de San Carlos de Guatemala y pertenece al Departamento
de Estudios Generales e Introductorios, identificándose con
el código 203.
III. PRERREQUISITOS:
Ciencia Política forma parte de las materias fundantes del
Pensum de Estudios de la Carrera de Abogacía y Notariado
y es prerrequisito del resto de las materias del mismo, desde
el Tercero hasta el Décimo semestres.
IV. JUSTIFICACIÓN:
El estudio de la Ciencia Política ha sido preocupación de
todos los tiempos, en virtud de que todo el quehacer humano
lleva impresa la política. De una Democracia, la interacción
de los ciudadanos con las instituciones y el poder, se
desarrolla dentro de un marco social y cultural, y al mismo
tiempo dentro de un marco jurídico: el estado de Derecho. El
acercamiento científico a la realidad política guatemalteca
hace necesario enfocarse en el conocimiento del Estado
como concepto y estructura jurídica que posibilita el accionar
de abogados y abogadas. Por lo que el estudio de la política
como ciencia tiene vinculación directa con la formación
integral del/la estudiante de leyes.
V. OBJETIVO GENERAL:
A partir de del análisis de la teoría de la Ciencia Política, y de
su aplicación a casos particulares.
Determinar la relación entre el tipo de sistemas político y la
vigencia o ausencia de estado de Derecho, con las
causas de los principales problemas del país, su
incidencia en la calidad de las condiciones de vida
de la población para la búsqueda de soluciones
desde la perspectiva jurídica.
VI. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
De conformidad con el reglamento de evaluación
correspondiente, las fechas de exámenes serán
informadas a los estudiantes de manera oportuna de
acuerdo con la calendarización general de la Facultad,
así como las de las actividades extra-aula previstas.
Se establecen los siguientes exámenes:
* Primer Parcial: 30 puntos.
* Segundo Parcial: 40 puntos. (Incluye actividad
extra-aula de grupo, y/o investigación de grupo).
Los anteriores exámenes integran la ZONA DE LA
ASIGNATURA.
* Examen Final: 30 puntos.
* La evaluación de rendimiento académico se efectuará
de acuerdo a las estrategias de aprendizaje
implementadas en el aula.
VII. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje se llevará a cabo mediante
la aplicación de los métodos analítico-sintéticos, induc-
ción-deducción, generalización y otros. Se utilizarán
diferentes estrategias de aprendizaje: desde la clase
magistral, las lecturas dirigidas de textos, foros, cine
foros, trabajo grupal, individual, investigación, estudios
de casos y otras.
VIII. INVENTARIO DE RECURSOS
La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, cuenta con
los siguientes recursos didácticos:
1. Biblioteca, que funciona de lunes a domingo en
horarios accesible para estudiantes y docentes.
2. Equipos de ayuda audiovisual.
3. Textos especializados en la materia.
4. Conferencistas invitados.
5. Recursos y herramientas tecnológicos
(Moodle, Office 365, etc.)

2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN PERIODOS
Determina el objeto de
estudio de la Ciencia
Política.
1. La Política como Ciencia.
Desarrollo Histórico.
1.1.Objeto de estudio de la Ciencia
Política y su autonomía como
ciencia social.
1.2.Corrientes del pensamiento
político.
1. Exposición verbal
dinamizada.
2. Lecturas dirigidas
y comentadas.
A partir de la
lectura dirigida,
determinar cuál
es el objeto de
estudio de la
Ciencia Política.
2
Definir conceptos de
poder, estado y
sistema políticos.
2. El poder, el Estado y los
Sistemas políticos.
2.1.El poder.
2.2.El poder político.
2.3.La evolución del Estado.
2.4.La Teoría de los sistemas dentro
de la Ciencia Política.
Generalidades.
1. Exposición verbal
dinamizada.
2. Elaboración de
cuadros sinópticos
y mapas
conceptuales.
De conformidad
con la
elaboración de
cuadros
sinópticos y
mapas
conceptuales.
3
Establecer la
influencia de las
ideologías en el
accionar político.
3. Las ideologías políticas.
3.1.Definición de ideología.
3.2.Las grandes ideologías
contemporáneas.
3.3.El fin de las ideologías.
3.4. Ideologías y valores.
1. Hojas de trabajo y
análisis.
2. Lectura de noticia
nacional e
internacional.
Con base en
hojas de trabajo
y lecturas
dirigidas,
identifica las
ideologías
imperantes en el
escenario
nacional actual.
2
Analiza el proceso de
democratización en
Guatemala desde las
características
fundamentales de la
democracia como
sistema político.
4. La Democracia como
Sistema Político.
4.1.Origen y evolución del concepto
democracia.
4.2.El paradigma de la democracia
liberal.
4.3.El neoliberalismo.
4.4. Democracia y globalización.
1. Película-Foro y
guía con
preguntas
generadoras.
2. Conferencista
invitado.
Plenaria para
establecer los
pasos del
proceso de
democratización
en Guatemala
3
Analizar las fases del
proceso de
transición de
regímenes autoritarios
a democráticos
5. Las transiciones políticas.
5.1.Cambio, modernización y
transición.
5.2.Proceso y dinámica de las
transiciones.
5.3.Fases del proceso de transición.
5.4.El ámbito de las transiciones
políticas.
5.5.Actores y estrategias.
5.6. La consolidación.
y comentadas.
2. Lectura de
artículos y noticias
de prensa
relacionadas con
el fenómeno
político nacional e
internacional
A partir de las
lecturas
dirigidas, emite
juicios y califica
el proceso de
transición a la
democracia en
Guatemala.
3

3
Establece la función de
los partidos políticos
en la democratización
del país.
6. Los partidos políticos.
6.1.Concepto de partido político.
6.2.El origen de los partidos políticos
y su vinculación con los sistemas
políticos.
6.3.Tipología de los partidos políticos.
6.4.El origen y evolución de los
partidos políticos en Guatemala.
6.5.La Ley Electoral y de Partidos
Políticos.
1. Lectura y análisis
de la Ley Electoral
y de Partidos
Políticos y
Constitución
Política de
Guatemala en
relación al tema.
2. Guía de trabajo.
Organizados en
grupos, crean
diferentes
partidos
políticos y
elaboran sus
programas de
gobierno.
ACTIVIDAD
SEMESTRAL
Analiza la actuación
política de los
ciudadanos.
7. La cultura política y la ciudadanía.
7.1.Definición de cultura política.
7.2.Definición de ciudadanía.
7.3.La transmisión y cambio de la
cultura política: socialización y
agentes de la socialización.
7.4.El cambio de la cultura política en
Guatemala.
y comentadas.
2. Observación del
comportamiento
electoral.
En base a la
guía de trabajo,
después de
haber
observado el
comportamiento
electoral,
identifica
patrones de
comportamiento
político.
ACTIVIDAD
SEMESTRAL
Clasifica los diferentes
grupos de presión de
Guatemala,
estableciendo su
incidencia en la
transformación de la
realidad nacional.
8. La acción colectiva.
8.1.Los grupos de presión: origen y
evolución.
8.2.Clasificación de los grupos de
presión.
8.3.Los grupos de interés: origen y
definición.
8.4.Diferencias entre los partidos
políticos y los grupos de presión e
interés.
8.5.¿Cómo funcionan los grupos de
presión en Guatemala?
1. Clase magistral
participativa.
2. Elaboración de
cuadros
sinópticos.
3. Análisis y
discusión de
CAMPOS
PAGADOS en los
periódicos.
Elabora mapa
conceptual de
los diferentes
grupos de
interés y de
presión en el
país.
3
Analizar la crisis de
gobernabilidad
en Guatemala.
9. Los problemas de la
gobernabilidad en Guatemala.
9.1.Acerca del concepto de
gobernabilidad para su
comprensión y aplicación.
9.2.Transición y gobernabilidad.
9.3.Gobernabilidad, democratización
y partidos políticos en Guatemala.
1. Clase magistral
participativa.
2. Lectura para
discusión de
columnas
periodísticas.
3. Elaborar un
inventario de las
diferentes
situaciones que
evidencian crisis
de gobernabilidad
en el país.
Relatar y
proporcionar
ejemplos sobre
las situaciones
que generan
crisis de
gobernabilidad.
3
Analizar los acuerdos de
paz y contextualizarlos
en el momento actual.
10. Acuerdos de Paz.
10.1.Ley marco que les dio
legitimidad formal.
10.2.Avances y retrocesos.
10.3 Acuerdos Mínimos propuestos
por la USAC.
1.Exposiciones sobre
cada uno de los
acuerdos.
2. Análisis de
avances y
retrocesos de
cada uno de los
acuerdos.
Plenaria de
discusión de
avances y
retrocesos de
cada uno de los
Acuerdos de
Paz.

4
X. BIBLIOGRAFIA GENERAL
Acuerdos de Paz para todos.(1998).Guatemala,
Guatemala: Piedra Santa.
Andrade Sánchez, Eduardo. (1990).Introducción a la
Ciencia Política. México: Oxford.
Arriaga Wozbelí y Flores Mercedes. (Comps.).
(2018)Ciencia Política. Guatemala: América.
Borja Ceballos, Rodrigo.(1971). Enciclopedia Política.
Ecuador: Casa de la Cultura ecuatoriana.
Borja Ceballos, Rodrigo. (1970).Derecho Político y
Constitucional. Ecuador: (s.e.).
Bertra, Roger. Breve Diccionario de Sociología
Marxista. México: Grijalva, S.A.
Bobbio, Norberto. (s.f.) Derecha e Izquierda. ¿Existen
aún la izquierda y la derecha?, Madrid: Suma de
Letras, S.L.,
Cerroni, Humberto. (1969). Introducción al
Pensamiento Político. México: Siglo XXI.
Chomsky, Noam, (1994).Política y Cultura a finales del
siglo XX. Un panorama de las Actuales
Tendencias. Buenos Aires, Argentina: Ariel.
Dahl, Robert A. (1989).Poliarquía, Participación y
Oposición. Madrid: Tecnos.
González Camargo, Edna Elizabeth. (Comp.).
(2008).Introducción a la Ciencia Política. Selección
de Lecturas. Guatemala: Ediciones Universitarias
AYAN.
Giddens, Anthony. (1999). La Tercera Vía. La Renovación de
la Socialdemocracia. Buenos Aires, Argentina: Taurus,
Alfaguara, S.A.
Linz, Juan J. (1987). La Quiebra de la Democracia.
Madrid: Alianza.
O´Donnell, Guillermo. (2004). Acerca del Estado en
América Latina Contemporánea. Diez Tesis para
Discusión. (s.l.i.): DRALC-PNUD
Poitevin Dardón, René. (2001). Nadie Quiere Soñar
Despierto. (Ensayos sobre la Juventud y Política en
Guatemala) Colección Debate 50. Guatemala:
FLACSO.
Sandoval Argueta, María Elisa y Aqueche Christa. (2012).
Ciencia Política: de la Grecia antigua a la Guatemala
actual. Guatemala: Vile.
Uriarte, Edurne. (2002). Introducción a la Ciencia Política. La
Política en las Sociedades Democráticas. Madrid:
Técnos (Grupo Anaya, S.A.).
Guatemala, enero de 2021.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA
AREA DE ESTUDIOS GENERALES Y
COMPLEMENTARIOS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES Y
COMPLEMENTARIOS
AREA BÁSICA
COMUNICACIÓN
CÓDIGO 204
PRIMER SEMESTRE
CURSO
La actividad del profesional del derecho gira en
torno a una infinita gama de procesos
comunicativos. Estos le demandan la necesidad
de la actuación lingüística como herramienta
para su desarrollo profesional. De esa cuenta, el
curso persigue desarrolla la competencia
comunicativa. Esta se manifiesta de forma
holística, pues involucra actitudes, valores y
motivaciones relacionadas con la lengua, con
sus características, sus usos y con otros
sistemas semióticos. Dada la amplitud de la
competencia comunicativa, este curso hace
énfasis en la competencia discursiva/textual.
Consiste en la capacidad para interpretar y
producir textos de diferentes clases,
caracterizados por su adecuación al contexto
comunicativo.
II. IDENTIFICACIÓN
Este curso pertenece al Área Básica y se
identifica con el código 204, en el primer
semestre.
III. PRERREQUISITO
Ninguno.
IV. JUSTIFICACIÓN
Para todos los miembros de la sociedad es
importante el uso de la lengua;
especialmente para los profesionales
universitarios. Este buen uso es
particularmente importante en los abogados y
notarios, quienes hacen del lenguaje un
instrumento cotidiano de trabajo. Es creciente
el número de profesionales que hace mal uso
de la lengua sin ver en ello un problema real.
De ahí la necesidad de desarrollar un curso
en donde se potencien las destrezas
lingüísticas de los futuros profesionales del
derecho. El curso Comunicación desarrolla
como punto medular, la búsqueda del buen
uso de la lengua, para que ésta se convierta
en un instrumento eficaz para el profesional
del derecho.
V. ORGANIZACIÓN
Se organiza por competencias. Cada una
de ellas se manifiesta a través de
indicadores de logros, los cuales demandan
contenidos declarativos (teoría),
procedimentales (estrategias didácticas) y
actitudinales (actitudes y normas).
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO:
De conformidad con el reglamento
correspondiente.

2
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Utiliza los
Conocimientos
semióticos para
lograr una
comunicación
adecuada en
ámbitos
académicos.
● Reconoce las características
de un texto científico en un
documento académico.
● Señala las peculiaridades del
lenguaje jurídico.
● Identifica los elementos y las
funciones de la comunicación
en un fragmento literario.
1. Elementos y Funciones de
la Comunicación
1.1. Definiciòn.
1.2. Elementos y Funciones.
1.3. Contextos y Ruìdos.
● Discernir entre texto
literarios y científicos a
partir de la lectura de
cuentos y ensayos
académicos.
● Señalar elementos propios
del lenguaje jurídico en
textos de determinados.
● Identificar elementos y
funciones de la
comunicación en textos
académicos y literarios.
2. Comunicación y Derecho
2.1. Comunicación Ligüstica.
2.2. Comunicación Científica.
2.3. Comunicación Jurídica.
Comprende, utiliza,
reflexiona y se
interesa por los
textos escritos para
alcanzar los propios
objetivos, desarrollar
el conocimiento y
potenciales
individuales y
sociales.
● Selecciona textos con
pertinencia científica para
la elaboración de un
ensayo académico.
● Desarrolla procesos de
lectura académica a partir
de textos académicos.
● Registra información
relevante a partir de la
lectura de documentos
académicos.
3. Lectura académica
3.1. Analfabetismo funcional.
3.2. Fases de la lectura
académica.
3.3. Estrategias para registrar
información.
●Seleccionar texto con
calidad académica para
la elaboración de un
ensayo científico.
● Desarrollar estrategias
de lectura académica
para fundamentar un
ensayo académico.
● Desarrollar estrategias
de lectura significativa en
obras literarias y en
documentos académicos
breves.
Interpreta y produce
textos de diferentes
clases,
caracterizados por su
adecuación al
contexto
comunicativo.
● A partir de procesos de
Lecturas sistematizados,
redacta textos
académicos, siguiendo
todos los procesos de
planificación desarrollo y
revisión.
● Aplicar las normas APA
para la redacción de
documentos académicos.
4. Redacción de textos
4.1. Redacción y comunicación.
4.2. Redacción y planificación
lluvia de ideas, esquemas,
bosquejos.
4.3. La construcción de
Oraciones y párrafos.
4.4. Normas APA: citas y
referencias.
● Redactar un ensayo
científico a partir de
procesos previos de
lectura académica.
● Elaborar esquemas,
bosquejos y párrafos a
partir de la lectura de
textos literarios breves.
● Construir informes de
trabajos académicos y
de investigación.
Manifiesta
conocimiento y uso
apropiado del
sistema formal de la
lengua.
● A partir de documentos
literarios y académicos
leídos, escribe párrafos
en los que evidencia el
uso adecuado de los
signos de puntuación, la
gramática y la ortografía.
5. Signos de Puntuación
5.1 Naturaleza y sentido.
5.2. Usos.
● Detectar errores
ortográficos y
gramaticales en textos
datos.
6. Ortografía
6.1. Problemas ortográficos
Más comunes.
6.2. Normas para el uso de letras.
6.3. Normas para el uso de la tilde.
6.4. Normas para el uso de la
Mayúscula.
● Redactar un ensayo y
Un discurso
argumentativo
con pertinencia
gramatical y
ortográfica.
7. Normativa y gramática de Usos
7.1. Sistema formal de la Lengua.
7.2. Gramática de usos
7.2.1. Gerundio
7.2.2. Barbarismos
7.2.3. Preposiciones
7.2.4. Verbos
7.2.5. Anfibologías
7.2.6. Queísmo y dequeísmo
Utilizarlos conocimientos
semióticos para
lograr una
comunicación
adecuada en
ámbitos académicos.
8. Comunicación y persuasión
8.1. El texto argumentativo
8.2. Dialéctica de la persuasión
8.3. Ética de la persuasión
● Analizar los elementos
argumentativos en un
discurso.
● Construir un discurso
argumentativo.

3
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
American Psychological Association. (2010).
Manual de publicaciones. (Sexta ed.).
México: El Manual moderno.
Avendaño y Perrone, A. (2011), La didáctica del
texto. Rosario. (Argentina): Homo Sapiens
Ediciones.
Baena, G. (1991) Redacción práctica. México:
Editores Mexicanos Unidos.
Barberá, V. (2004). Didáctica de la ortografía.
Barcelona: CREAC.
Cassany, D. (1989). Describir el escribir.
Barcelona: Paidós.
Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura.
Barcelona: Anagrama.
Cassany, D. (2007). Afilar el Lapicero.
Barcelona: Anagrama.
Cohen, E. (1993) El arte de hablar en público.
México: CECSA.
Eco, U. (2007) Cómo se hace una tesis.
Barcelona: Gadisa.
Gallo, M. (2007), Desarrollo de la comprensión
lectora durante la adolescencia. Madrid:
CEPE.
Ruiz, U. (2011). Didáctica de la lengua
castellana y la literatura. Barcelona: Graó.
Niño, V. (2002). Semiótica y lingüistica. (4ª. ed.).
Bogotá: ECOE.
Pineda, C. (2010). Algunos elementos de
normativa y de gramática de uso.
Guatemala: ECOediciones.
Real Academia Española. (2001). Diccionario de
la lengua española (Vigésima segunda
ed.). recuperado el 2014
http:/www.rae.es/drae.
Real Academia Española. (2011). Ortografía de
la lengua española. Madrid: Espasa.
Real Academia Española. (2012). Ortografía
básica de la lengua española. México:
Espasa.
Real Academia Española. (2015). Diccionario
panhispánico de dudas. Obtenido de
http:/www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd
Serafini, M. (2007). Como se escribe. Barcelona:
Paidós.
Solé, I. (2011) Estrategias de lectura. Barcelona:
GRAÓ.
Van Dijk, T. (1978) La ciencia del texto.
Barcelona: Paidós.
Velásquez, C. (2020) Comunicación lingüística.
(Cuarta edición). Guatemala:
ECOediciones.
Velásquez, C. (2012) Comunicación y
persuasión. Guatemala: ECOediciones.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA
ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES Y COMPLEMENTARIOS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES Y
COMPLEMENTARIOS
ÁREA BÁSICA
INTRODUCCIÓN AL DERECHO I
CÓDIGO 205
PRIMER SEMESTRE
I. PRESENTACIÓN
El curso de Introducción al Derecho I tiene como
finalidad, por el lugar que ocupa en el plan de
estudios, proporcionarle al estudiante del primer
ingreso, una visión universal del Derecho ocupa;
por lo que se hará un tratamiento general a las
distintas instituciones comunes a todas las
disciplinas especiales de la enseñanza en la
Facultad, una visión de conjunto sobre las diversas
formas del conocimiento jurídico, hombre, sociedad
estado de derecho; distintos ordenamientos
conductuales; origen y esencia del estado y el
derecho; otras acepciones de la palabra derecho;
el derecho y su relación con las normas jurídicas y
sus ámbitos de validez; valores que tiende a
realizar el derecho y la realidad nacional dentro del
sistema jurídico guatemalteco.
II. IDENTIFICACIÓN
Este curso pertenece al área básica y se identifica
con el código No. 205.
III. PRERREQUISITOS
Ninguno.
IV. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Introducción al Derecho I
constituye el pilar fundamental, sobre el que se
desarrolla toda la carrera de Abogacía y Notariado,
toda vez, que contiene las doctrinas, los principios
y valores sobre los que se erige y se constituyen
los contenidos programáticos de las distintas ramas
del derecho, de ahí su importancia.
V. INVENTARIO DE RECURSOS
1. La cátedra cuenta con varios materiales escritos,
mismos que serán entregados oportunamente
por los docentes de la asignatura.
2. Los textos citados en la bibliografía del
programa, se encuentran en las Bibliotecas de la
Facultad, del Banco de Guatemala y de la Corte
Suprema de Justicia.
3. Equipo multimedia.
4. Laboratorios que podrán efectuar 103 docentes
en clase y guías de estudio, que serán
entregados por los mismos, con el objeto de que
sean analizados y resueltos, con apoyo de los
textos de estudio y copias de clase.
5. Material de Internet.
VI. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
1. Identificar las instituciones básicas de la
asignatura de Introducción al Derecho I.
2. Explicar las instituciones básicas de la
asignatura de Introducción al Derecho I dentro
del sistema jurídico guatemalteco.
3. Aplicar las instituciones jurídicas que se
desarrollan en el contenido programático.
VII. ORGANIZACIÓN
El curso se organiza en 8 módulos de contenido
temático, que se encontrarán descritos en la parte
correspondiente.
VIII.SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO
De conformidad con el Reglamento de Evaluación
correspondiente.
IX. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. Exposición oral dinamizada.
2. Resolución de ejercicios.
3. Lectura dirigida de material seleccionado.
4. Discusión general.
5. Elaboración de esquemas.
6. Análisis de material relacionado.
7. Dinámica del grupo.
8. Visita a la página web del Organismo
Legislativo.
9. Análisis Eurístico.
10. Investigación Bibliográfica.
11. Análisis de casos concretos.
12. Guías de trabajo.
13. Dinámica de círculos del Derecho.

2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
BIBLIOGRAFIA
ESPECIFICA
PERIODOS
Analizar las categorías
Hombre, sociedad,
Estado y Derecho
dentro de un contexto
universal.
Definir los elementos
fundamentales de las
concepciones sobre el
origen y la esencia del
Estado y del Derecho.
MÓDULO UNO
HOMBRE, SOCIEDAD,
ESTADO Y DERECHO
1. Hombre, Sociedad, Estado y
Derecho.
2. Origen y esencia del Estado y
el Derecho:
Concepción Idealista y
Concepción Materialista
Exposición Oral
Dinamizada en el
desarrollo de los
aspectos
esenciales por el
docente y
participación de
los estudiantes.
Dinámica de
grupos.
Análisis de ternas
previamente
seleccionados.
Aplicación de
Guías de trabajo.
López Mayorga, Leonel
Armando. Introducción al
Derecho. Editorial Lovi. T.I.
Guatemala, 2018.
Sandoval, María Elisa y Lic.
Bautista Morales, Edwin L.
Elementos fundamentales de
la Ciencia del Derecho,
Editorial Vile, 2019.
Acuerdos de Paz suscritos
por la Unidad Revolucionaria
Nacional Guatemalteca
(URNG), el Gobierno y el
Ejército de Guatemala.
Aguilar Elizardi, Mario Ismael.
Resumen gráfico acerca del
origen y esencia del Estado
y el Derecho. Colección de
Ciencias Sociales No. 2. Ed.
Coop. de Ciencia Política. R.L.
Universidad de San Carlos de
Guatemala, 1997.
TRES
(3)
Identificar las fuentes
del Derecho, tanto a
nivel general como
dentro del sistema
jurídico guatemalteco.
MÓDULO DOS
FUENTES DEL DERECHO
Concepto generalidades.
Cegases:
1. Reales o Primarias. Definición,
factores o elementos (naturales,
económicos, políticos,
científico-tecnológicos,
socio-culturales y otros).
2. Formales o Secundarias:
Comparado
Clasificación:
I De creación-formulación:
Proceso Legislativo.
II De Aplicación: La Ley La
jurisprudencia (precedente); los
contratos (orales y escritos),
Pactos colectivos de
condiciones de trabajo, y
Tratados, Convenios, actos,
etc. ratificados por el Estado de
Guatemala.
3. Fuentes referenciales: Doctrina,
Fuentes Históricas y Derecho
comparado.
Exposición oral
dinamizada.
Balanza
Heurística.
Elaboración de
esquemas.
Visita a la página
web del
Organismo
Legislativo.
Aguilar Rivera, Edgar Osvaldo.
Primacía de las fuentes
reales en la génesis del
Derecho.
Alberto Montoro Ballesteros.
Sistema de Teoría
Fundamental del Derecho.
Tomo I. Editorial Tirant Lo
Blanch. Valencia, 1999.
Osorio, José Vicente. Las
Fuentes del Derecho.
Alejos Cambara, Roberto.
Cómo elaborar proyectos de
ley.
Constitución Política de la
República de Guatemala,
Ley del Organismo Judicial.
Ley orgánica del Organismo
Legislativo.
TRES
(3)
Comparar el concepto
del Derecho y
diferenciarlo de los
diversos sentidos o
acepciones en que se
utiliza el vocablo
MÓDULO TRES
ACEPCIONES DE LA
PALABRA DERECHO
a. Definición.
b. Acepciones del vocablo
“Derecho”, Subjetivo-Objetivo o
Material; Vigente Sustantivo-
Adjetivo o Procesal y Natural.
Exposición oral
dinamizada.
Dinámica:
Círculos del
Derecho.
Lectura de
material
complementario.
García Maynez, Eduardo.
Introducción al Estudio del
Derecho. Editorial Porrúa, D.F.,
1987.
López Mayorga, Leonel Arman-
do. Introducción al Estudio del
Derecho. Editorial Lovi. T.
Guatemala, 2018.
Sandoval, María Elisa Lic.
Bautista Morales, Edwin L.
Elementos fundamentales de
la Ciencia del Derecho.
Editorial Vile, 2019.
Alberto Montoro Ballesteros.
Sistema de Teoría
Fundamental del Derecho.
Tomo I. Editorial Tirant Lo
Blanch, Valencia. 1999.
UNO
(1)

3
Explicar, la relación del
“Derecho” con otras
ciencias.
MÓDULO CUATRO
DERECHO Y SU RELACIÓN
CON OTRAS CIENCIAS
a. Filosofía.
b. Sociología.
c. Economía.
d. Ciencia Política.
e. Historia.
f. Antropología Social
g. Informática.
Análisis de
material
seleccionado.
Guía de Trabajo
en investigación
para sistemática.
Dinámica de
consulta a
páginas virtuales.
Estudio del Derecho.
Editorial Lovi. T.
Guatemala, 2018.
Sandoval, María Elisa
Bautista Morales, Edwin
L. Elementos
fundamentales de la
Ciencia del Derecho.
Editorial Vile, Guatemala
2019.
López Aguilar, Santiago.
Introducción al Estudio
del Derecho.
Colección Texto Jurídicos
No. 9. Depto. De
Publicaciones. Facultad
de Ciencias Económicas.
USAC. 1983.
UNO
(1)
Examinar las distintas
normas sociales, los
criterios de clasificación
y sus características.
MÓDULO CINCO
LAS NORMAS SOCIALES
a. Definición.
b. Ley natural, Regla técnica y norma.
c. Juicios enunciativos y juicios
normativos.
d. Normas tecnológicas, normas
ideológicas (Normas religiosas,
normas morales, convencionalismos
sociales y normas jurídicas),
diferencias y similitudes.
Exposición oral
dinamizada.
Dinámica
comparativa de
juicios enunciativos,
juicios normativos y
la ley.
Lectura rápida de
legislación
seleccionada.
Análisis Heurístico
Editorial Lovi. T.
Guatemala, 2018.
L. Elementos
fundamentales de la
Editorial Vile, Guatemala
2019.
UNO
(1)
Examinar los distintos
criterios doctrinarios
para comprender la
diferencia entre
ordenamiento y
Derecho, y el Derecho
Indígena en el contexto
constitucional.
MÓDULO SEIS
DISTINTOS ORDENAMIENTOS
CONDUCTUALES
Y DERECHO INDÍGENA
a. Ordenamiento conductuales.
b. Derecho indígena. o
consuetudinario
c. Costumbre jurídica.
d. Contexto constitucional.
Exposición Oral
Dinamizada.
Dinámica
legislación
seleccionada.
Análisis
Heurístico.
Editorial Lovi. T.I.
Guatemala, 2018.
L. Elementos
Fundamentales de la
Editorial Vile, Guatemala,
2019.
UNO
(1)
Categorizar las normas
jurídicas, su grado
jerárquico y su ámbito
de aplicación.
MÓDULO SIETE
JERARQUÍA DE LAS NORMAS
JURÍDICAS Y SUS
ÁMBITOS DE VALIDEZ
a. Definición de Jerarquía
Normativa.
b. Jerarquía de las Normas jurídicas
(Constitucionales, ordinarias,
reglamentarias e individuales).
c. Análisis sobre los Convenios y
Tratados Internacionales en
materia de Derechos Humanos.
d. Ámbitos de validez de las normas
jurídicas.
Exposición Oral
Dinamizada.
Investigación
Bibliográfica.
Dinámica de
grupo.
Análisis de
casos
concretos.
López Aguilar, Santiago.
Introducción al Estudio
del Derecho. Col. Textos
Jurídicos No. 9. Depto. de
Publicaciones. Facultad
de Ciencias Económicas.
USAC. Guatemala. 1983.
Armando. Introducción
al Estudio del Derecho.
Editorial Lovi. T.I.
Guatemala, 2018.
L. Elementos
Fundamentales de la
Editorial Vile, Guatemala,
2019.
Constitución Política de la
República de Guatemala.
DOS
(2)

4
Interpretar los valores
que tiende a realizar el
Derecho, en busca de
orientar la formación de
su conciencia social.
MÓDULO OCHO
VALORES QUE TIENDE A
REALIZAR EL DERECHO EN LA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA
REPÚBLICA DE GUATEMALA
1. Bien Común.
2. Seguridad Jurídica.
3. Justicia.
4. Solidaridad Jurídica.
Lectura de
Código de Ética
Profesional.
Análisis y
Discusión de
lectura
seleccionada.
Análisis
legislativo.
Villegas Lara, René
Arturo. Introducción al
Editorial Universitaria Col.
Texto Vol. 24. USAC.
Guatemala 1991.
Pacheco G., Máximo.
Introducción al Derecho.
Editorial Jurídica Santiago
de Chile. 1976.
Constitución de la
República de Guatemala.
Código de Ética
Profesional.
UNO
(1)
Relacionar los
problemas de carácter
social, económico y
jurídico con el desarrollo
de la sociedad
guatemalteca.
MÓDULO NUEVE
REALIDAD NACIONAL DENTRO
DEL SISTEMA JURÍDICO
GUATEMALTECO
1. Antecedentes.
2. Realidad social.
3. Realidad económica.
4. Contexto jurídico.
Lectura Rápida y
Discusión de
material
asignado.
Comprobación de
Lectura.
Análisis de
coyuntura.
Dinámica de
trabajo:
Evaluación y
propuestas.
Investigación
Cibernética.
1. Material de apoyo:
Realidad Nacional y
Sistema Jurídico
guatemalteco
Elaborado por: López
Mayorga, Leonel
Armando.
2. Revista del Instituto de
Problemas Nacionales
de la Universidad de
San Carlos de
Guatemala.
3. Informe nacional de
desarrollo humano en
Guatemala -PNUD-
UNO
(1)

5
X BIBLIOGRAFÍA
Autores Nacionales:
AGUILAR ELIZARDI, Mario. RESUMEN GRÁFICO ACERCA
DEL ORIGEN Y ESENCIA DEL ESTADO Y DEL DERECHO.
Colección Ciencias Sociales No. 2. Editorial de la Cooperativa
de Ciencia Política R.L. de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
AGUILAR RIVERA, Edgar Osvaldo. PRIMACÍA DE LAS
FUENTES REALES EN LA GÉNESIS DEL DERECHO. Tesis
de graduación profesional. Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales. Universidad de San Carlos de Guatemala. 1985.
ALVARO POLANCO, Romeo. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO
DEL DERECHO I. Fascículos 1/5 y 2/5. Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales. Universidad de San Carlos de Guatemala.
1985.
GARCÍA BAUER, Carlos. LOS DERECHOS HUMANOS,
PREOCUPACIÓN UNIVERSAL. Editorial Universitaria
Guatemala, 1960.
GARCÍA LAGUARDIA, Jorge Mario. LA DEFENSA DE LA
CONSTITUCIÓN. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Universidad de San Carlos de Guatemala, 1983.
LÓPEZ MAYORGA, Leonel Armando. INTRODUCCIÓN AL
DERECHO I. Décima edición, Editorial LOVI, Guatemala 2020.
SANDOVAL ARGUETA, María Elisa, BAUTISTA MORALES,
Edwin Leonel, ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA
CIENCIA DEL DERECHO I,. Editorial VILE, 2020.
VILLEGAS LARA, René Arturo. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO
DEL DERECHO. Editorial Universitaria. Col. Textos. Vol. 24
Universidad de San Carlos de Guatemala. 1991.
VILLEGAS LARA, René Arturo. ELEMENTOS DE
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO. Teoría
General del Derecho. Tipografía Nacional. Guatemala. 1996.
...BASE ECONÓMICA Y SUPRAESTRUCTURA JURÍDICO-
POLÍTICA. Textos Jurídicos No. 7, Económicas. Universidad
de San Carlos de Guatemala. 1980.
Autores Extranjeros:
AFTALION, Enrique R. y otros. INTROUCCIÓN AL DERECHO.
Cooperativa de Derecho y Ciencias Sociales. Buenos Aires,
1976.
ALEXANDROV, N.G. y otros. TEORÍA DEL ESTADO Y DEL
DERECHO. Ciencias Económicas y Sociales. Editorial Grijalbo.
México, D.F. 1970.
ALVAREZ LEDESMA, Mario I. INTRODUCCIÓN AL
DERECHO. McGraw-Hill/Interamericana de España Editores.
Serie Jurídica. México, 1995.
ALVAREZ LEDESMA, Mario I. ACERCA DEL CONCEPTO
DERECHOS HUMANOS. McGraw-Hill/Interamericana de
España Editoriales. Serie Jurídica. México, 1998.
BASCUÑAN VALDEZ, Aníbal. MANUAL DE INTRODUCCIÓN
A LAS CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES. Editorial Jurídica
de Chile. Santiago de Chile, 1960.
BETEGÖN CARRILLO, Jerónimo y otros. LECCIONES DE
TEORÍA DEL DERECHO. McGraw-Hill/Interamericana de
España Editores. Madrid, 1997.
BODENHEIMER, Edgar. TEORÍA DEL DERECHO. Fondo de
Cultura Económica. Colección Popular. México, 1997.
BONNECASE, J. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL
DERECHO. Editorial José Cajica. Puebla, México, 1944.
CERRIONI, Umberto. MARX Y EL DERECHO MODERNO.
Col. Teoría y Praxis. No. 14. Editorial Grijalbo. México, D.F.,
1975.
DAVID, René. LOS GRANDES SISTEMAS JURÍDICOS
CONTEMPORÁNEOS. Biblioteca Jurídica Aguilar. Madrid,
1973.
DIAZ PICAZO, Luis. EXPERIENCIAS JURÍDICAS Y TEORÍA
DEL DERECHO. Editorial Ariel. Reimpresión. Barcelona,
Madrid, 1975.
DIEZ CARRILLO, Roberto. MANUAL DE FUNDAMENTOS DE
DERECHO. Serviprensa Centroamericana. Guatemala, 1975.
DU PASQUIER, Claude. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA
GENERAL DEL DERECHO Y LA FILOSOFÍA JURÍDICA.
Librería e Imprenta Gil. Lima, Perú, 1944.
EBERSTEIN, William. LA TEORÍA PURA DEL DERECHO. Editora
Nacional. México, D.F., 1974.
FINCH, John. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL DERECHO.
Editorial Labor Universitaria. Manuales. Buenos Aires, 1977.
FRIEDRICH, C.J. LA FILOSOFÍA DEL DERECHO. Fondo de
Cultura Económica, México, 1964.
GARCÍA MAYNEZ, Eduardo. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL
DERECHO. Editorial Porrúa, D.F., 1987.
KELSEN, Hans. LA IDEA DEL DERECHO NATURAL Y OTROS
ENSAYOS. Editorial Losada. Buenos Aires, 1946.
KELSEN, Hans. TEORÍA GENERAL DEL DERECHO Y DEL
ESTADO. Textos Universitarios. México, 1969.
LATORRE, Ángel. INTRODUCCIÓN AL DERECHO. Editorial Ariel.
7
a.
edición. España, 1976.
LEGAS Y LACAMBRA, Luis. FILOSOFÍA DEL DERECHO. Editorial
Bosch. Barcelona, 1975.
LETELIER, Valentín. GÉNESIS DEL DERECHO. Editorial Jurídica
de Chile, 1967.
MONTORO BALLESTEROS, Alberto. SISTEMA DETEORÍA
FUNDAMENTAL DEL DERECHO Tomo 1. Editorial Tirant Lo
Blanch. Valencia, 1999.
NOVOA MONTREAL, Eduardo. EL DERECHO COMO OBSTÁCUL
AL CAMBIO SOCIAL. Editorial Siglo XXI. 7
a.
edición, México.
OSSORIO, Manuel. DICCIONARIO DE CIENCIAS JURÍDICAS,
POLÍTICAS Y SOCIALES. Heliasta, S.R.L., Buenos Aires, 1978.
PACHECO G., Máximo. INTRODUCCIÓN AL DERECHO. Editorial
Jurídica. Santiago de Chile, 1976.
PENICHE BOLIO. INTRODUCCIÓN AL DERECHO. Editorial Porrúa,
S.A. 4
a.
edición. México, 1979.
REALE, Miguel. INTRODUCCIÓN AL DERECHO. Ediciones
Pirámide, S.A., 5
a.
edición. Madrid, 1982.
OTROS DOCUMENTOS:
ACUERDOS DE PAZ. Suscritos por la Unidad Revolucionaria
Nacional Guatemalteca (URNG), y el Gobierno de la República de
Guatemala.
REALE, Miguel. FUNDAMENTOS DE DERECHO. Ediciones De
Palma, 1976.
RECASENS SICHES, Luis. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL
DERECHO. Editorial Porrúa, S. A., México, 1970.
ROBLES, Gregorio. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL
DERECHO. Editorial Debate. Madrid, 1990.
WITKER, Jorge y Rogelio Lamba. METODOLOGÍA JURÍDICA.
McGraw-Hill/Interamericana de España Editores. Serie Jurídica.
México, 1997.
YAVICH, L.S. TEORÍA GENERAL DEL DERECHO. Problemas
Sociales y Filosóficos. Editorial Nuestro Tiempo. México, 1985.
ZÁRATE, José Humberto y otros. SISTEMAS JURÍDICOS
CONTEMPORÁNEOS. McGraw-Hill/Interamericana de España
Editores. Madrid, 1997.
LEGISLACION:
Constitución Política de la República de Guatemala. Reformada por
consulta popular. Acuerdo legislativoNo.18-93. Guatemala, 1995.
Ley del Organismo Judicial. Decreto No. 2-89. Reformado según
Decretos Legislativos 75-91 y 11-93. Guatemala, 1995.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIOECONÓMICOS Y DE
INVESTIGACIÓN
ÁREA BÁSICA
MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
CÓDIGO 206
SEGUNDO SEMESTRE
I. Presentación y descripción del curso
El curso de Métodos y Técnicas de
Investigación Social, es el segundo de dos
cursos sobre investigación científica, que se
imparte en los estudios de licenciatura de
la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Se desarrolla en dos sesiones
de clase a la semana. En este curso se
formarán las competencias básicas en el
campo de la investigación para que el
estudiante conozca y maneje la
metodología correspondiente y su
aplicación. También se le proporcionará el
conocimiento y uso de técnicas de
recolección de información y de
procedimientos estadísticos para
interpretarla.
II. Identificación
El curso se identifica con el código 206
III. Prerrequisito
Tiene como prerrequisito el curso de Teoría
de la Investigación.
IV. Justificación
El conocimiento, manejo y utilización de la
metodología y técnicas pertinentes,
permitirán al estudiante, recolectar,
procesar e interpretar la información, para
la construcción de su conocimiento,
elaborar y presentar los trabajos de
investigación académicos con las
formalidades requeridas para capacitarlo
en el uso de la tecnología necesaria en la
búsqueda de la información relevante para
el desempeño de su actividad académica y
profesional.
V. Competencias genéricas del profesional
universitario
Desarrolle capacidad de investigación.
Obtenga capacidad para buscar, procesar y
analizar información procedente de fuentes
VI. Competencias específicas del profesional de
las ciencias jurídicas
Conozca y aplique los procedimientos
metodológicos de la investigación jurídica y
social; utilice las técnicas para recolectar,
procesar e interpretar la información.
Aplique criterios de investigación científica en
su actividad académica y profesional.
VII. Organización
La programación se organiza en competencias
de curso que se expresan en evidencias de
logro a través de contenidos declarativos o
teóricos y procedimentales o estrategias
metodológicas y que aparece en el apartado
correspondiente.
VIII. Evaluación del rendimiento académico
Conforme al reglamento de evaluación
correspondiente.
IX. Métodos y estrategias de enseñanza
aprendizaje
En las sesiones de clase se realizarán diversas
actividades tales como diagnóstico de los
conocimientos del estudiante, clase magistral,
lecturas, presentación de audiovisuales,
discusión en grupo, práctica de procedimientos
metodológicos y elaboración de instrumentos
de recolección, ordenación e interpretación de
datos. Se realizarán tareas fuera del aula como
recolección de información documental,
aplicación de los instrumentos de recolección
de datos de campo. Redacción de resultados.

2
Competencias Evidencia del logro
Contenidos declarativos y
procedimentales
Estrategias de
aprendizaje
Períodos
1. Caracteriza el
método científico y
diferencia sus
fases.
1.1 Enumera y define las
principales
características del
método científico.
1.2 Distingue y ordena las
fases del método
científico.
1. El método científico
1.1. Definición y
características
1.2. Fases del método
científico
1.3 Relaciona las
fases del método
científico
Clase magistral.
Trabaja en grupo,
elabora un
diagrama que
relaciones las
fases de método.
3
2. Conoce los
diferentes
paradigmas que se
aplican a la
investigación social
y utiliza el
pertinente.
2.1 Establece diferencias y
semejanzas entre los
planteamientos
metodológicos de los
distintos paradigmas.
2.2 Selecciona el paradigma
a utilizar en un trabajo de
investigación.
2 La metodología
2.1 Definición
2.2 Paradigmas que orientan
la investigación social
2.3 Compara los paradigmas.
Clase magistral.
Elabora un mapa
conceptual en
grupo que
contengan la
relación entre los
distintos
paradigmas de
investigación
social.
3
3. Diferencia y
selecciona el
método pertinente
para aplicarlo a la
investigación.
3.1 Compara los métodos
cuantitativo, cualitativo y
dialéctico.
3.2 Decide la utilización de
un método según los
objetivos y alcances de
la investigación.
.
3. Clasificación de las
metodologías y de los
métodos específicos
3.1 Metodología cuantitativa
3.2 Metodología cualitativa
3.3 Metodología dialéctica
3.4 Métodos para
establecer la
relación causal de
los fenómenos
Elabora en grupo,
un cuadro de
clasificación de
las metodologías.
Ubica en grupo la
causa de los
fenómenos a
través de aplicar
distintos métodos
de relación
causal.
2
4. Identifica los
métodos de
investigación e
interpretación
jurídica.
4.1 Reconoce y clasifica los
métodos de
investigación e
interpretación jurídica.
4. Metodología jurídica
4.1 Métodos de
investigación jurídica
4.2 Métodos de interpretación
jurídica.
4.3 Relaciona los
métodos jurídicos
Clase magistral.
Elabora un cuadro
sinóptico que
contenga la
relación y
ordenación de los
métodos jurídicos.
2
5. Distingue entre las
técnicas y los
procedimientos
metodológicos de
investigación.
5.1 Planifica una técnica de
observación como parte
de un procedimiento
metodológico.
5.2 Elabora una guía de
observación para ubicar
físicamente a la
población o muestra e
identificar a los
elementos; realiza un
informe e investigación.
5.3 Utiliza los diferentes
instrumentos auxiliares
de la observación para
llevar un registro
constante.
5 Procedimientos
metodológicos y técnicas
de investigación
5.1. Definición de
observación
5.2. Clases de observación
5.3 Medios e Instrumentos
auxiliares de la
observación
5.4 Elaborar una guía
e informe de
observación
Elabora una guía
de observación
en grupo, la aplica
y redacta un
informe de la
observación.
Utiliza y aplica
otros medios
auxiliares de la
observación.
3

3
6. Elabora y aplica un
formato de
entrevista e
interpreta la
información
obtenida.
6.1 Elabora un formato de
entrevista a los
informantes
seleccionados.
6.2 Transcribe, interpreta y
traslada la información
6. La entrevista
6.1. Definición
6.2. Clases de
entrevista
6.3 Elabora y aplica un
modelo entrevista.
Elabora un
modelo de
entrevista, al
aplicarla a un
trabajo de
investigación
grupal, transcribe
el interpreta los
resultados y los
incorpora a un
informe de
investigación
3
7. Construye un
cuestionario, lo
aplica y tabula la
información.
7.1 Elabora un cuestionario.
7.2 Aplica el cuestionario a
la población o muestra.
7.3 Tabula la información
obtenida.
7. El cuestionario
7.1 Definición
7.2 Clases de preguntas
7.3 Realiza un censo o
encuesta.
Elabora un
cuestionario en
grupo e las
diferentes formas
de preguntas, lo
aplica a una
población o
muestra, realiza la
tabulación de
resultados y los
traslada al informe
de investigación
3
8. Maneja y opera las
técnicas
estadísticas de
recolección,
ordenación, análisis
y presentación de la
información.
8.1 Distingue los distintos
conceptos estadísticos
8.2 Seleccionada la población
y muestra de la
investigación
8.3 Realiza un proceso de
muestreo
8.4 Recolecta, ordena y
presenta la información
en cuadros y gráficos
estadísticos.
8.5
Interpreta la información a
través del cálculo de
medidas de tendencia
central.
8. Introducción a la estadística
8.1 Conceptos básicos
8.2 Selección de la población
y muestra
8.3 Recolectar y ordenar la
información
8.4 Presentar la información
8.4.1 Elaborar cuadros
8.4.2 Construir gráficas
estadísticas
8.5 Calcular e interpretar
medidas de tendencia
central.
A través de
trabajo en equipo,
selecciona una
población y/o
muestra,
recolecta, ordena
la información.
Elabora cuadros y
gráficas, calcula
las medidas de
tendencia central.
Incorpora la
información
cuantitativa al
informe final.
5

4
X. Bibliografía
Aguilar, M. (2010) Compilación de lecturas para el curso de
Métodos y Técnicas de Investigación. Guatemala:
Editorial Estudiantil FENIX.
Bascuñán, A. (1961). Manual de Técnicas de Investigación
Jurídica. Santiago de Chile: Editorial Jurídica de Chile.
Best, J.W. (1974). Cómo investigar en educación. (3ª. ed.).
Madrid, España: Ediciones Morata.
Bonilla, G. (2019). Investigación científica: Métodos, técnicas
e instrumentos. Guatemala: Editorial
SERVIPRENSA S.A.
Galindo Vácha, J. (2002). Derecho Europeo de Sociedades.
España: Pontificia Universidad Javeriana.
Gómez, L. y Miguel, N. (2019). Teoría de la investigación.
Guatemala: s.n.e
Good, J. y Hatt P. (1990) Métodos de investigación social.
México: Editorial Trillas.
Hernández, J. (2019). Teoría, métodos y técnicas de
investigación social (3.a ed.). Guatemala: Editorial
SERPRO.
Hernández, J. (2018). Introducción a la estadística.
Guatemala: Editorial SERPRO.
Hernández, R.; Collado, C. F. y Baptista, M. (2014).
Metodología de la Investigación. 6ª. edición. México:
McGraw-Hill Education.
Hoppkins, K. (1997 ) Estadística básica para las ciencias
sociales y del comportamiento. México: Prentice Hall
Hispanoamericana.
Johnson, R. (1990) Estadística Elemental. México: Grupo
Editorial Iberoameriana.
Kadushin, A. (1984). La entrevista en el trabajo social.
México, D. F.: Editorial extemporáneos.
Lemus, J. Diseño del tamaño de las muestras en ciencias
sociales. Guatemala: Centro Universitario de
Occidente. USAC.
Levin, J. (1988). Estadística aplicada a las ciencias sociales.
México D.F.: Editorial Harla.
Pappa, O. (2011). Metodología de la investigación:
Aproximaciones al estudio de lo social. Guatemala:
Editorial SERPRO.
Pardinas, F. (2005). Metodología y técnicas de la
investigación en ciencias sociales 38ª edición, México:
Siglo XXI Editores.
Rojas, R. (2006) Guía para realizar investigaciones
sociales. (33ª. edición). México: Plaza y Valdés
Editores.
Sierra, R. (1984). Ciencias sociales, epistemología, lógica y
metodología. Madrid, España: Editorial Paraninfo.
Tamayo, M. (1989). El proceso de la investigación científica.
México: Editorial Limusa.
Velásquez, C. (2017). La investigación científica: Un
acercamiento didáctico. Guatemala: Ediciones ECO.
Villarreal, B. (2019). Metodología cuantativa: Introducción,
selección de textos y ejercicios prácticos. Guatemala:
Sección de reproducciones, Centro Didáctico,
División de Desarrollo Académico, Universidad de
San Carlos de Guatemala.
Villarreal, B. (2019). Metodología cualitativa: Introducción,
selección de textos y ejercicios prácticos. Guatemala:
Sección de reproducciones, Centro Didáctico,
División de Desarrollo Académico, Universidad de
Witker, J. (1996). La investigación jurídica. México: McGraw-
Hill.
“Id y enseñad a todos”
Guatemala, julio de 2020.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIOECONÓMICOS Y DE INVESTIGACIÓN
ÁREA BÁSICA
HISTORIA JURÍDICO SOCIAL
DE GUATEMALA
CÓDIGO 207
SEGUNDO SEMESTRE
I. PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN.
El programa del curso de Historia Jurídica y Social de
Guatemala se desarrolla en un semestre, busca una
enseñanza interactiva con aprendizaje significativo para
alcanzar las competencias previstas.
Este curso está dividido en nueve unidades:
1. Organización política y social de las sociedades
pre-hispánicas.
2. Descubrimiento, Conquista y localización de América.
3. Del proceso de independencia a la República Federal.
4. El régimen conservador.
5. La Reforma Liberal.
6. La revolución nacionalista 1944.
7. La contra revolución de 1954.
8. El conflicto armado interno en Guatemala.
9. Apertura democrática y proceso de paz en Guatemala.
II: IDENTIFICACIÓN.
El contenido programático del presente curso forma
parte del Área Básica de la Carrera de Abogacía y
Notariado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Tiene el
número de código 207.
III. PRE-REQUISITOS.
La asignatura Historia Jurídico Social de Guatemala,
forma parte de las materias fundadas del Pensum de
Estudios de la Carrera de Abogacía y Notariado y
prerrequisito del resto de las materias del mismo, desde el
Tercero hasta el Décimo Semestre. Este curso no tiene
Pre-requisitos para asignación.
IV. JUSTIFICACIÓN.
El conocimiento de la Historia Política de Guatemala
es fundamental en la perspectiva de la formación integral
del/la estudiante de leyes que le permitan el acercamiento
del conocimiento científico a la realidad nacional.
A través del conocimiento y análisis de los procesos y
hechos históricos, se establece la conexión con el
presente, sus características, contrastes e inequidades.
V. COPETENCIA.
Capacidad de identificar, planear y resolver
problemas aplicando los conocimientos y estudios
históricos a nivel de la educación superior. sobre bases
científicas la realidad, política, social, económica, cultural
de Guatemala. Aplica la metodología propia de
investigación en el ámbito jurídico para contrastar la
realidad nacional en su conformidad multiétnica,
pluricultural y multilingüe, dentro de un marco de libertad,
pluralismo ideológico, valores humanos cívicos.
VI. ORGANIZACIÓN (MÓDULOS O UNIDADES).
La presente asignatura que organizada en 9
unidades, vinculadas entre sí para establecer un proceso
coherente y lógico de los contenidos programáticos
VII. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO.
De conformidad con el Reglamento de Evaluación
correspondiente.
VIII. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a
cabo por medio del método constructivista y ecléctico con
énfasis en el análisis, síntesis, inducción, deducción,
generalización, etc.
Derivado del nivel académico de los estudiantes se
utilizarán diferentes estrategias de aprendizaje; desde la
clase magistral, las lecturas dirigidas de textos, foros,
proyección de películas, presentaciones orales y escritas
de grupos de trabajo, etc.
Derivado del nivel académico de los estudiantes se
utilizaran diferentes estrategias de aprendizaje; desde la
clase magistral, las lecturas dirigidas de textos, foros,
proyección de películas, presentaciones orales y escritas
de grupos de trabajo, etc.
IX. INVENTARIO DE RECURSOS.
La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, cuenta con los
siguientes recursos didácticos:
1. Biblioteca, que funciona permanentemente
durante la semana.
2. Libros de texto específicos para la materia.
3. Retroproyector de cañonera.
4. Profesores especializados.
5. Profesores invitados.

2
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
PERIODOS
1. Identificar las importancia
de la historia para
comparar los rasgos
esenciales de las
sociedades prehispánicas
con la sociedad actual
guatemalteca.
UNIDAD UNO
1. Las sociedades prehispánicas
1.1 ¿Qué es la historia?
1.1.1. La Historia como Ciencia.
1.1.2. Importancia de la Historia para la
Carrera de Derecho.
1.1.3. Historia oficial e Historia critica.
Periodizaciones
1.2. Organización política y social de la
sociedad prehispánicas.
1.2.1 Forma de gobierno.
1.2.2. Relaciones sociales de Producción.
1. Lectura
sugerida.
2. Clase magistral
participativa.
3. Línea de tiempo
4. Video.
2
2. Contrasta la legalidad de la
toma de posesión de
tierras y nativos de
América por el gobierno
español, el sistema
institucional como
instrumento de dominación
y control sobre los pueblos
originarios.
UNIDAD DOS
2. Descubrimiento, Conquista y
Colonización de América.
2.1. Bases legales.
2.2. Justa guerra.
2.3. Bulas papales.
2.4. El Tratado de Tordesillas.
2.5. El Requerimiento.
2.6. La Colonia.
2.6.1. Sistema administrativo
2.6.2. La política agraria
2.6.3. Clases sociales
2.6.4. Fundación de la Universidad
de San Carlos
1. Clase magistral
participativa.
2. Análisis de
documentos:
bula papal,
requerimiento
etc.
6
3. Determinar las causas de
la independencia y
diferencia los rasgos
esenciales de la época
colonial con la época
republicana.
UNIDAD TRES
3. Del proceso de independencia a la
República Federal.
3.1. La Independencia
3.1.1. Las reformas Borbónicas
3.1.2. Movimiento independentista
3.1.3. La Constitución de Bayona
3.1.4. Constitución de Cáliz
3.1.5. El Acta de Independencia
3.2. La Anexión a México
3.3. La Federación Centroamericana
3.3.1. La Constitución de 1824
3.3.2. Mariano Gálvez, el primer intento
liberal
3.3.3. El Estado de los Altos
3.3.4. Fracaso de la Federación
1. Clase magistral
2. Lecturas
dirigidas
3. Análisis del
Acta de
Independencia
4. Ensayos breves
3
4. Explica los aspectos
relevantes políticos,
sociales, jurídicos, etc. del
régimen conservador.
UNIDAD CUATRO
4. El régimen conservador.
4.1. La Iglesia y el Estado
4.1.1. El Concordato
4.2. La creación de la República de
Guatemala
4.3. La presidencia vitalicia.
4.4. El Acta Constitutiva.
4.5. La Batalla de la Arada
4.6. Planificación de la región
centroamericana
4.7. El asunto de Belice: Tratados.
4.8. Economía: la producción de la grana.
1. Clase magistral
2. Análisis del
Decreto de
fundación de la
República de
Guatemala.
3. Análisis del acta
Constitutiva.
4. Interpretación
y comentario
de los tratados
relativos al
asunto de Belice.
2

3
5. Identifica las reformas
llevadas a cabo en
Guatemala a partir de la
reforma liberal de 1871
que le permita comparar el
desarrollo derivado de la
reforma liberal con las
condiciones de desarrollo
actual en Guatemala.
UNIDAD CINCO
5. La Reforma Liberal
5.1. El Positivismo.
5.2. El Estado y la Iglesia.
5.3. El mercado mundial y la producción
cafetalera guatemalteca.
5.3.1. Gobiernos Liberales
5.3.2. Alemanes en Guatemala
5.3.3. República bananera y
economía de enclave
5.4. El reglamento de jornaleros
5.5. La Constitución de 1879
5.6. La infraestructura nacional
5.7. Gobierno de Manuel Estrada
Cabrera
5.8. La Crisis de 1929
5.9. Gobierno de Jorge Ubico
1. Clase magistral
participativa
2. Lectura dirigida
3. Análisis del
Reglamento de
Jornaleros
4. Análisis del
contenido de la
Constitución de
1879.
6
6. Interpreta las condiciones
nacionales e
internacionales que
propiciaron en triunfo de la
revolución nacionalista de
1944, para enumerar los
logros políticos, sociales,
culturales, etc., de los
gobiernos de la revolución
y con ello contrastar el
contenido de la
Constitución de 1945
con la Constitución
de 1879.
UNIDAD SEIS
6. La Revolución nacionalista
de 1944.
6.1. Causas internas y externas de la
revolución
6.2. La Junta Revolucionaria de Gobierno
6.2.1 La Constitución de 1945.
6.3. El gobierno del Dr. Juan José
Arévalo Bermejo y sus logros
políticos, sociales, culturales,
educativos, etc.
6.4. El gobierno de Jacobo Arbenz
Guzmán y sus logros políticos,
económicos, sociales, culturales, etc.
6.5. La guerra fría.
1. Clase magistral
participativa
2. Lecturas
dirigidas
3. Elaboración de
ensayos cortos
4. Análisis del
contenido de
la Constitución
de 1945.
3
7. Identifica la influencia de la
administración de los
Estados Unidos en la
frustración del proceso
revolucionario
guatemalteco de 1944 que
determinaron las
condiciones derivadas de
la contra revolución de
1954 y sus efectos hasta
nuestros días.
UNIDAD SIETE
7. La contra revolución de 1954.
7.1. Causas del derrocamiento del
gobierno de Jacobo Arbenz Guzmán.
7.2. El contenido anticomunista del
Movimiento de Liberación Nacional.
7.3. La Constitución de 1956.
7.4. Consecuencias
7.5. Politicas impusadas por Estados
Unidos
7.5.1. Buen Vecino y Gran Garrote
1. Clase magistral
participativa.
2. Lecturas
dirigidas.
3. Video
4. Análisis de los
cambios
sustanciales
operados en la
contra
revolución
2
8. Determinar las condiciones
nacionales e
internacionales del
conflicto armado interno y
los efectos en la
actualidad.
UNIDAD OCHO
8. El conflicto armado interno en
Guatemala (1960-1996).
8.1. El gobierno de Miguel Ydígoras
Fuentes y su programa de gobierno
8.2. El triunfo de la Revolución cubana
1959 e intensificación de la Guerra
Fria.
8.3. Constitución de 1965
8.4. Incidencia social y cultural del
movimiento de 1968
8.5. La Doctrina de la Seguridad Nacional
8.6. El Contexto sociopolítico
centroamericano
1. Clase magistral
participativa.
2. Lecturas
dirigidas.
3. Elaboración de
ensayos.
4. Video.
5. Obra de teatro.
6

4
9. Establecer las condiciones
nacionales e internacionales
determinantes para la
finalización del conflicto
armado interno en Guatemala
y con ello elaborar un
inventario político, social,
económico, cultural del
conflicto armado interno en
Guatemala.
UNIDAD NUEVE
9. Apertura Democrática y proceso de paz.
9.1. Impulso de la Apertura democratica
9.1.1. Constitución de 1985
9.1.2. Privatizaciones
9.2. Condiciones nacionales
9.3. La Doctrina de los Derechos Humanos.
9.4. Los Acuerdos de Paz: Operativos y
sustantivos.
9.5. Hacia la construcción de una nueva nación
9.5.1. Avances
9.5.2. Retrocesos
9.5.3. Retos
1. Clase magistral
participativa.
y comentadas.
3. Película-foro.
3
X. BIBLIOGRAFÍA.
Acuerdos de Paz. (1998). Guatemala: Piedra Santa.
Arévalo Martínez, R. (1975). Ecce Pericles.
Guatemala: Editorial
Universitaria. Guatemala.
Arriola, J. L. (1975). Gálvez en la Encrucijada.
Editorial Costa Amic, México.
Batres Jáuregui, A. (1957). El Doctor Mariano Gálvez
y su época. Guatemala: Ministerio de Educación,
Castellanos Cambranes, J. (1975). Desarrollo
Económico y Social de Guatemala: 1868-1885.
Instituto de Guatemala: Instituto de
Investigaciones Económicas y Sociales. USAC.
Castellanos Cambranes, J. (1985). Café y
Campesinos, 1853-1887. Guatemala: Editorial
Universitaria
Cazali Avila, A. (2001). Historia de la Universidad de
San Carlos de Guatemala época republicana
Guatemala: Editorial Universitaria, Universidad de
Cazaús Arzú, M. E. (2010). Guatemala Linaje de
Racismo. Guatemala: F & G Editores.
Digesto Constitucional. Revista de la Facultad de
Ciencias Juridicas y Sociales. Vol.III, No. 2-3
(1958).Guatemala: Universidad de San Carlos de
Guatemala
Fonseca, E. (2001). Centroamerica su Historia.
San José Costa Rica: Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales.
Gallardo, R. (1958). Las Constituciones de la
República Federal de Centroamérica. Madrid:
Instituto de Estudios Políticos.
García Laguardia, J. M. (1972). La Reforma Liberal
en Guatemala.. Guatemala: Editorial Universitaria.
Gleijeses P. (2005). La esperanza rota. La
Revolución guatemalteca y los Estados Unidos,
1944-1954. Guatemala: Editorial Universitaria.
González Davidson, F. (1990). El Régimen Liberal en
Guatemala 1871-1944. Guatemala: Editorial
Universitaria. Universidad de San Carlos de
Guatemala.
Guerra Borges, A. (2011). Guatemala 60 años de historia
económica 1944-2004. Guatemala: Serviprensa.
Guevara, H. S. (1978). El régimen de intendencias en el
Reino de Guatemala. Guatemala: José Pineda Ibarra.
Jonas, S. y. (1976). Guatemala un Historia Inmediata.
México: Siglo XXI.
Lovell W. (2015). Conquista y cambio cultural. La sierra
de los Cuchumatanes de Guatemala, 1500-1821.
Guatemala: Serviprensa.
Lu, A. S. (1978). Condición Colonial y Conciencia
Criolla Guatemala. Guatemala: Editorial
Universitaria.
Luesna Salmoral, M. (1986). La América Precolombina.
México: R.E.I.
Martínez Peláez, S. (1986). La Patria del Criollo.
San Carlos de
Guatemala.
Melville, M. y. (1978). Tierra y Poder en Guatemala.
Miller Hubert, J. (1978). La Iglesia Católica y el Estado de
Guatemala. 1871-1883. Guatemala: Editorial
Universitaria, Universidad de San Carlos de
Guatemala.
Pérez Brignoli, H. (1971). Centro América y la Economía
Occidental: 1520-1930. Costa Rica: Editorial
Universitaria.
Pinto Soria, J. C. (1980). Raíces del Estado de Centro
América. (Vol. 9) Guatemala: Editorial Universitaria,
Universitaria,
Guatemala.
Pinto Soria, J. C. (1981). Centro América, de la Colonia
al Estado Nacional 1800-1840. Guatemala: Editorial
Universitaria, Guatemala.
Pinto Soria, Julio C. (1981). Estructura Agraria y
Asentamiento en la Capitanía General de
Guatemala Colección Monografías, (Vo. Colección
Monografías 13) .Guatemala: Editorial
Universitaria.
Pinto Soria, J. C. (1988). El valle central de Guatemala,
1821.1824. Un análisis acerca del origen histórico-

5
Polo Sinfontes, F. (1978). Los cackchiqueles en la
Conquista de Guatemala: Guatemala. Editorial
José de Pineda Ibarra.
Taracena Arriola, A. (2011). Invención Criolla, Sueño
Ladino, Pesadilla indígena: Los Altos de
Guatemala de Región a Estado (1740-1871)
(Vol. Biblioteca Básica de Historia de Guatemala).
Guatemala: Serviprensa.
Toriello Garrido, G. (1975). Tras la cortina del
banano. México: Fondo de Cultura Económica.
Torres Rivas, E. (1971). Interpretación del Desarrollo
Social Centroamericano. Procesos y
estructuras de una sociedad dependiente.
San José, Costa Rica: Editorial Universitaria.
Torres Rivas, E. (2017). Historia de Guatemala un
resumen crítico. Guatemala: Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Webre, R. A. (2013). La Época Colonial en
Guatemala. Estudios de historia cultural y
social. Guatemala: Editorial Universitaria.
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Woodward, R. L. (2011). Rafael Carrera y la creación
de la República de Guatemala 1821-1871.
Guatemala: Cara Parens.
Zavala, S. (1968). Contribución a la historia de las
Instituciones coloniales en Guatemala.
Guatemala: Editorial Universitaria.
económico del regionalismo en Centro América.
Guatemala: Editorial Universitaria,
Rodríguez Beteta, V. (1965). La política inglesa en
Centro América durante el siglo XIX. Guatemala.
Editorial José de Pineda Ibarra.
Saénz, R. (2015). Modernización y Conflictos. En
los caminos de nuestra historia: estructura,
procesos y actores. Guatemala: Cara Parens.
Universidad Rafael Landívar.
Sarazúa, J. (2015). Café, dictadura y revolución:
Guatemala período Liberal, 1871-1944. En Por
los caminos de nuestra Historia: estructura,
procesos y actores. Guatemala: Cara Parens.
Universidad Rafael Landívar.
Schlesinger, E. y. (1982). Fruta Amarga, la CIA en
Guatemala. Guatemala: Editorial Piedra Santa.
Solórzano, V. (1978). Evolución Económica de
Guatemala. Guatemala: Seminario de
Integración.

1
UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIOECONÓMICOS Y DE
INVESTIGACIÓN
ÁREA BÁSICA
DERECHO ROMANO
CÓDIGO 208
SEGUNDO SEMESTRE
I. PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN:
La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, en una
época de su historia tenía incluida en su pensum de
estudios la asignatura Derecho Romano, en el inicio de
este tercer milenio nos percatamos que el estudio de
Derecho Romano sigue siendo vigente para la
excelente formación del nuevo jurista y que todas las
facultades de Derecho con prestigio internacional la
tienen incluida en sus respectivos pensum de estudios,
por lo que esta tricentenaria Facultad no debe
quedar a la zaga.
La asignatura Derecho Romano comprende el desarrollo
de las Instituciones de Derecho Privado fundamental-
mente Civil, desde el origen del Derecho Romano, sus
fuentes y su regulación, la descripción de las acciones,
en virtud de que el Derecho Romano es un derecho
nacido y fundamentado que en las acciones; Derechos
Reales, Instituciones del Derecho de Sucesión,
Procedimiento de las Acciones, por fórmula y
extraordinario este último que llega a nuestros días;
Herencia y Familia, Obligaciones y Contratos.
II. IDENTIFICACIÓN:
Esta asignatura está identificada con el código 208 del
Área Básica. Se imparte en el segundo semestre de la
carrera de abogacía y notariado, dos veces por semana,
en los horarios establecidos por Junta Directiva.
III. PRERREQUISITO:
Introducción al Derecho I.
IV. JUSTIFICACIÓN:
El Derecho Romano es el conjunto de los principios de
derecho que han regido la sociedad romana en las
diversas épocas desde su origen la muerte del
emperador Justiniano y aunque su aplicación ya no es
susceptible después del aparecimiento de la codificación
civil, su estudio no ha dejado de constituir la base de
toda educación jurídica verdaderamente digna de ese
nombre.
La utilidad del estudio del Derecho Romano es en primer
lugar de carácter histórico, sobre todo porque las
instituciones de derecho privado que regulan nuestros
Códigos son en gran parte de origen Romano, las
soluciones de derecho positivo que los romanos
estructuraron se distinguen por la delicadeza de análisis
y deducción de que están dotadas, así como una lógica
excepcional, ofrece a los principiantes del estudio del
derecho ejemplos pérmicas con América Latina, también
la codificación Latinoamericana se ha visto influida del
Derecho Romano, y a que seguimos la tradición
romanística.
El imperio Romano abarca en su dominación todo el
universo civilizado y sus jurisconsultos fueron de origen
muy diverso, por tanto es una escuela en donde el
pensamiento lógico adquiere cualidades de precisión y
claridad que facilitan las legislaciones modernas.
Además de las consideraciones anteriores la utilidad del
estudio de Derecho Romano es un asunto de cultura ge-
neral y jurídica, pues quien sabe Derecho Romano, com-
prenderá mejor la historia y la literatura Romana que tiene
impresa expresiones de derecho ya que los ciudadanos
romanos estaban iniciados para la práctica del derecho y
quien no sabe Derecho Romano difícilmente entendería
tales expresiones.
V. OBJETIVOS GENERALES:
⚫ Establecer los orígenes de nuestra tradición
romanística.
⚫ Establecer el aporte del Derecho Romano al Derecho
Moderno y contemporáneo.
⚫ Construir sobre la base del Derecho Romano, el
derecho adaptado a la realidad actual.
⚫ Formar criterio jurídico en los estudiantes y
proporcionar los conceptos jurídicos fundamentales.
⚫ Comparar las instituciones jurídicas romanas como el
fundamento de las instituciones actuales del
Derecho Civil.
VI. ORGANIZACIÓN:
La presente asignatura esta organizada en cinco unidades:
Aspectos generales del Derecho Romano, Procedimiento
de las acciones, propiedad, herencia y familia, obligaciones
y contratos.
VII. EVALUACIÓN:
De conformidad con el Reglamento de evaluación
correspondiente.
VIII. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
– Actividades participativas: trabajos de grupo,
laboratorios, análisis de casos, y exposición
dinamizada.
– Video foro, cine foro análisis y exposición de
documentales.
– Socio grama con representaciones de las
instituciones jurídicas del pueblo romano.
IX. INVENTARIO DE RECURSOS:
– Bibliografía de la asignatura.
– Recursos audiovisuales.
_ Bibliotecas de la Facultad.
_ Profesores especializados.
– Profesores invitados.
– Materiales de apoyo producidos por los catedráticos de
la materia.
X. TABLA DESCRIPTIVA:
De objetivos específicos y competencias, contenido,
actividades sugeridas, biografía específica y dosificación
en término de periodos de docencia presencial.

2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
BIBLIOGRAFIA
ESPECIFICA
PERIODOS
⚫ Definir al Derecho
Romano.
⚫ Establecer el objeto del
Derecho Romano.
⚫ Explicar la evolución
histórica del Derecho
Romano.
⚫ Enumerar y explicar las
fuentes del Derecho
Romano.
⚫ Comparar la realidad
política del mundo
antiguo y de la realidad
actual.
⚫ Comparar el sistema de
administración de justicia
romano con el que
impera en la actualidad.
PRIMERA UNIDAD
1. ASPECTOS GENERALES
1.1. Antecedentes políticos y sociales
desde la fundación de Roma.
1.2. Definición del Derecho Romano
1.3.Objeto del Derecho Romano
1.4.División del Derecho Romano
1.5. Evolución Histórica del
Derecho Romano
1.5.1.Época Arcaica
1.5.2.Época Clásica
1.5.3.Época Post-clásica
2. Fuentes del Derecho Romano
2.1.El “Ius”
2.2.La “Civitas” (Las asambleas).
2.3.La Autoridad y la Potestad
2.4.La Jurisprudencia
2.5.Las Leyes
2.6.Los Edictos
2.7.Los Senadoconsultos
(Los tribunos)
2.8.Los Rescriptos Imperiales
2.9.El Derecho en las Provincias
2.10.El “Hábeas Iuris”
3. Las interpolaciones
Exposición oral
dinamizada.
Investigación
bibliográfica grupal
o individual.
Lectura dirigida.
Conferencia.
Elaboración de
glosario.
Elaboración de
cuadro que
contengan los
regímenes políticos
y administrativos
Romanos.
Elaboración de
cuadro, resumen
con la
individualización de
cada una de las
fuentes del Derecho
Romano y su
contenido.
D’ors. 27-112
Iglesias. 3-66
Medellín 1-37
Padilla 1-30
Alveño y otros
1-100
4
⚫ Explicar y enumerar los
diversos procedimientos
civiles relativos a las
acciones, en el Derecho
Romano.
⚫ Establecer la
importancia de la
jurisprudencia en el
Derecho Romano.
⚫ Establecer la
similitud del
procedimiento
cognitio
extraordinem con el
procedimiento
ordinario del juicio
civil actual.
SEGUNDA UNIDAD
3. EL PROCESO CIVIL EN EL
DERECHO ROMANO
3.1.El estatuto procesal
3.2.Definición de acción
3.3.Clasificación de las acciones
3.4.División del proceso judicial civil
3.5.La Litis contestatio y sus efectos
3.6.La prueba y la sentencia
3.7.Iudicium privatum
4. SISTEMAS PROCESALES
CIVILES ROMANOS
4.1. Procedimientos de las
acciones de la ley o de las
legis actiones
4.1.1. Acciones declarativas y
ejecutivas
4.1.2. Características
4.1.3. Procedimiento
4.1.4. Etapas del procedimiento
4.2. Procedimiento Formulario o
per fórmula
4.2.2. Estructura de la fórmula
4.2.3. Protección jurídica
extraprocesal o remedios
pretorios
4.2.4. Interdictos y procedimiento
interdictal
4.3. Procedimiento
extraordinario o
Cognitio extraordinem
4.4. Procedimiento arbitral
4.4.1. Compromissum y
receptum arbitrri
4.4.2. Laudo Arbitral
4.4.3. Pacto pretorio
4.4.4. Episcopalis audientia
Exposición oral
dinamizada.
Investigación
o individual.
Lectura Dirigida.
Conferencia.
Elaboración de
glosario.
Bravo, Primer
Curso 270-323
D’ors. 113-175
Iglesias.
117-136
Medellín
273-278
Padilla 109-130
Alveño y otros
103-145
5
⚫ Definir al Derecho de
propiedad.
⚫ Definir, enumerar y
clasificar los bienes.
TERCERA UNIDAD
5. DERECHOS REALES Y
PERSONALES; COSAS Y BIENES
5.1. Derechos reales y
personales
5.2. Cosas, bienes y su
Exposición oral
dinamizada.
Investigación
o individual.
Bravo, Primer
Curso. 193-269
D’ors. 179-268
Iglesias.
155-227
5

3
⚫ Explicar y diferenciar
entre la posesión y
propiedad de las cosas.
⚫ Explicar y enumerar los
modos de adquirir la
propiedad.
⚫ Establecer la
diferencia entre las
diferentes formas de
concurrencia de
derechos reales.
clasificación
5.3. Posesión y propiedad de
las cosas
5.3.1.Definición de terminología de
la propiedad.
5.3.2. La posesión pretoria
5.3.3. La posesión civil
5.3.4. La acción Reindicadora
5.3.5. Limitaciones legales de la
propiedad
5.4. Adquisición de la Propiedad
5.4.1. Clasificación de los Modos de
Adquirir, Actos Formales de la
Atribución de la Propiedad.
5.4.2. Actos Formales de la
Atribución de la propiedad
5.4.3. Actos de apropiación
Procesaría
5.5. Concurrencia del Derecho
Reales
5.5.1. Tipo de concurrencia
5.5.2. La copropiedad
5.5.3. Las Servidumbres
5.5.4. El usufrutuo
5.5.5. Otros derechos reales en el
Derecho Romano.
Lectura dirigida.
Conferencia.
Elaboración de
glosario.
Socio drama con
representación de
un juicio civil en el
pueblo romano.
Medellín. 78-97
Padilla. 75-107
Alveño y otros.
148-186
⚫ Elaborar un mapa
conceptual con la
definición de ser humano
y la línea evolutiva de la
persona física a la
colectiva.
⚫ Explicar la relación
entre herencia y familia.
⚫ Explicar los diversos
aspectos de la familia
romana.
⚫ Establecer el origen de
las instituciones del
Derecho de Familia
actual.
⚫ Explicar la sucesión
hereditaria.
⚫ Explicar la tutela.
⚫ Explicar y clasificar las
liberalidades.
⚫ Comparar las
instituciones del derecho
de sucesión actual,
frente a las instituciones
establecidas por el
Derecho Romano
CUARTA UNIDAD
6. LAS PERSONAS
6.1 Definición del Ser Humano y
Persona
6.2 Capacidad Jurídica
6.3 Clasificación de las Personas
6.4 Inicio y extinción de la persona
física
6.5 Evolución de la persona jurídica
moral
6.6 Corporaciones, asociaciones, y
fundación
6.7 Requisitos para la personalidad
física y las tres capitis
diminutiones.
6.8 La infamia en la concepción
romana de sanción para los
transecsores de la ley.
7. LA HERENCIA Y FAMILIA
7.1 Las Relaciones Herencia y
Familia.
7.1.1 Familia
7.1.2 Familia Romana
7.1.3 Esclavos y el Patronato de
libertos
7.1.4 Patria Potestad, tutela y curatela.
7.1.5 Sponsalia-esponsales-
7.1.6 Matrimonio, definición según
Modestino. Clases de Matrimonio.
Cum manu, sine manu,
Confarreatio
7.1.7 Requisitos e impedimentos para
contraer matrimonio
8. Régimen Patrimonial del
matrimonio
9. Disolución del matrimonio
10. El Concubinato
11. Extinción de la Potestad
Familiar
11.1 Situación Patrimonial de los Hijos y
Esclavos.
12. Sucesión Hereditaria
12.1.1 Clases de sucesión.
12.1.2 Sistema Civil y pretorio.
12.1.3 Declaración de la herencia,
Testada e intestada.
12.1.4 El testamento, Forma y
Exposición oral
dinamizada.
Investigación
o individual.
Lectura dirigida.
Conferencia.
Elaboración de
glosario
Alveño y otros 189
Bravo, Primer
Curso. 136-192
D’ors. 305-408
Iglesias.
328-449
Medellín. 44-72 y
101-122
Padilla. 31-74
Alveño y otros
189-199
Alveño y otros
205-228
Eugene Petit.
103...
Alveño y otros 197.
5

4
requisitos de validez.
12.1.5 “Sucessio” del “Heres”
12.1.6 Herederos Legítimos y
Herederos Forzosos o
Legitimarios.
12.2 Aceptación de la herencia,
Modos y efectos
12.2.1 Espatium deliberandi.
12.2.2 Beneficium inventarii.
12.3 Tutela
12.3.1 Tutela de los Huérfanos
Incapaces.
12.3.2 Curatelas.
12. 4 Liberalidades
12.4.1 Legados.
12.4.2 Fideicomisos.
12.4.3 Donaciones.
12.4.4 Fundaciones.
12.4.5 Dote.
⚫ Definir y clasificar las
obligaciones.
⚫ Definir y clasificar los
contratos.
⚫ Establecer la similitud
entre el catálogo de
contrato del Derecho
Romano, con los que
están establecidos en el
Derecho Civil y Mercantil
de Guatemala.
QUINTA UNIDAD
13. OBLIGACIONES Y CONTRATOS
13.1 “Obligaciones” y “Actiones”
13.1.1 Acciones Penales
13.1.1.1 “Delictum” y “Poena”
13.1.1.2 Delito de Hurto
13.1.1.3 Delito de Daño
13.1.1.4 Delito de Lesiones
13.1.1.5 Delito de Derecho pretorio
14.1.2 Prèstamos
14.1.2.1. Préstamos cíviles
14.1.2.1.1 “Credere” y “Solvere”
14.1.2.1.2 Daciones Crediticias
14.1.2.1.2.1 “Mutui Datio”
1.1.2.1.2.2 “Dationes Ob Rem”
14.1.2.1.2.3 “Dationes Ob Causam”
14.1.2.1.2.4 “Dationes Ex Eventu”
14.1.2.2 Préstamos Pretorios
14.1.2.2.1 “Constitum”
14.1.2.2.2 “Commodatum”
14.1.2.2.3 “Pignus” y Garantía Real
14.1.3 Estipulaciones
14.1.3.1 Forma Promisoria
14.1.3.2 Estipulaciones inválidas e
indeterminadas
14.1.3.3 Superposición de Estipulaciones
14.1.3.4 Pluralidad de Personas y
Garantía Personal
14.2 Contratos
14.2.1 Obligaciones
14.2.2 Fiducia
14.2.3 Depósito
14.2.4 Mandato y Gestión
14.2.5 Sociedad y Personas
Jurídicas
14.2.6 Compra venta
14.2.7 Arrendamientos
14.2.8 Estimatorio
14.2.9 Permuta
14.2.10 Seguro
.14.2.11 Prenda, hipoteca, mutuo y
fideicomiso, como contratos
actuales.
Exposición oral
dinamizada.
Investigación
o individual.
Lectura dirigida.
Conferencia.
Elaboración de
glosario.
Bravo, Segundo
Curso. 17-122
D’ors. 411-572
Iglesias. 231-323
Medellín. 125-269
Alveño y otros
233-285
5

5
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. Adame Goddard. Curso de Derecho clásico del
Derecho Romano I. Huisquilucan. México, 2009.
2. Alveño Hernández Marco Aurelio, Díaz Menchu Luis
Ranferi y Sandoval Argueta, María Elisa. El Derecho
Romano: y su Sistema de Acciones. Guatemala,
Editorial Vile. 2015.
3. Argüello, Luis Rodolfo. Manual de Derecho Romano:
Historia e Instituciones. Buenos Aires, Argentina.
Editorial Astrea, 1993 - 1990. Ediciones.
4. Arias Ramos, J. (autor principal), Arias Bonet, J. A.
(coautor). Derecho Romano. Vol. I y Vol II. Madrid,
España, Ed. Revista de Derecho Privado. 1963.
5. Arosamena Jofré, Carlos. Tratado Elemental de
Derecho Romano, o explicación de las instituciones
del emperador Justiniano. París, Francia. Ed. Librería
Española o Americana. 1887.
6. Bernal Beatriz (autor principal), Ledesmea, José de
Jesús (coautor). Historia del Derecho Romano y de
los derechos neorromanistas. Ed. Porrúa, 1981-1992.
Ediciones 5.
7. Bonfante, Pedro (autor principal), Bacci, Luis (traductor),
Larrosa, Andrés (traductor). Instituciones de Derecho
Romano. Madrid, España. Ed. Reus, 1965. Ediciones 3.
8. Bravo González, Agustín y Beatriz Bravo Valdez.
Derecho Romano. 1er. curso. Editorial Porrúa,
18ª. Edición, México 2001.
9. Bravo González, Agustín y Beatriz Bravo Valdez.
Derecho Romano. 2do. curso. Editorial Porrúa,
15ª Edición. México 2001.
10. Di Pietro, Alfredo (autor principal), Lopieza Elli, Angel
Enrique (coautor). Manual de Derecho Romano.
Buenos Aires, Argentina. Ed. Depalma, 1982, 1994.
Ediciones 4a.
11. D’ ors, Alvaro. Derecho Privado Romano. Ediciones
Universidad de Navarra, S.A. EUNSA. Pamplona,
España. 9na. Edición 1997.
12. García Garrido, Manuel. Derecho Privado Romano:
casos, acciones e instituciones. Madrid, España.
Ed. Dykinson, 1999. Ediciones 8ª.
13. Kaser, Max. Las Interpolaciones en las Fuentes
Jurídicas Romanas. Editorial Comares. Granada, 1998.
14. Kaser Max. Derecho Romano Privado. Editorial Reux.
Madrid, 1982.
15. Margadant S, Guillermo Floris. Derecho Romano
como introducción a la cultura jurídica
contemporánea México, México. Ed. Esfinge. 1960,
1993. Ediciones 19ª.
16. Medellín, Carlos. Lecciones de Derecho Romano.
Edit. Ternis, S.A., Colombia, 1997.
17. Morales, José Ignacio. Derecho Romano. Editorial Trillas
3ra. Edición. 4ta. reimpresión. México, 1998.
18. Morineau Iduarte, Marta e Iglesias González, Román.
Derecho Romano. Editorial Oxford. México, 2001.
19. Iglesias, Juan (autor principal), Iglesias Redondo, Juan
(colaborador). Derecho Romano: historia e
instituciones. Barcelona, España. Ed. Ariel, 1993,
1958. Ediciones 11ª.
20. Iglesias, Juan. Derecho Romano. Edit. Ariel, S.A.,
Barcelona, España, 1999.
21. Ortolan, M. Compendio del Derecho Romano.
Buenos Aires, Argentina. Ed. Heliasta, 1978.
22. Padilla Sahagún, Gumersindo. Derecho Romano.
México, D.F., México. Ed. McGraw Hill, 1996.
23. Panero Gutiérrez, Ricardo. Derecho Romano.
Editorial Tirant Lo Blanch. 1ra. Edición. Valencia
España, 1997.
24. Peña Guzmán, Luis Alberto (autor principal), Argüello,
Luis Rodolfo (coautor). Derecho Romano. Vol. I y II.
Buenos Aires, Argentina. Ed. Tipografía Editora
Argentina 1966.
25. Petit, Eugéne (autor principal), Fernández González,
José (colaborador), Rizzi, José M. (Prólogo). Tratado
Elemental de Derecho Romano. México, México.
Ed. Nacional. 1971.
26. Petit, Eugéne. Tratado Elemental de Derecho
Romano. Edinal Impresora, S. A., México, 1976.
27. Rodríguez, José Santiago. Elementos de Derecho
Romano. Caracas, Venezuela. Ed. Lit. y Tip. del
Comercio, 1928.
28. Villey, Michel. El Derecho Romano. Publicaciones
Cruz, S.A. 1ra. Edición en español. México, 1993.
29. Documentales completo El Imperio Romano.
History Channel.

COMPILACION-PROGAMAS-DE-ESTUDIO-CURSOS-DERECHO-USAC.pdf

COMPILACION-PROGAMAS-DE-ESTUDIO-CURSOS-DERECHO-USAC.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a COMPILACION-PROGAMAS-DE-ESTUDIO-CURSOS-DERECHO-USAC.pdf

Similar a COMPILACION-PROGAMAS-DE-ESTUDIO-CURSOS-DERECHO-USAC.pdf (20)

Último

Último (20)

COMPILACION-PROGAMAS-DE-ESTUDIO-CURSOS-DERECHO-USAC.pdf