Abordaje del comportamiento agresivo en la niñez

1. Trastornos deTrastornos de
Conducta en laConducta en la
InfanciaInfancia
PhD Guillermo Rivera ArroyoPhD Guillermo Rivera Arroyo
Docente e Investigador Principal Universidad UPSA
Director CETRAT Centro para el Tratamiento de la
Ansiedad y el Trauma

2. Trastornos disruptivos, del control deTrastornos disruptivos, del control de
los impulsos y la conducta (DSM-5)los impulsos y la conducta (DSM-5)
O Trastorno negativista desafiante
O Trastorno explosivo intermitente
O Trastorno de la conducta
O Piromanía
O Cleptomanía
O Otro trastorno destructivo, del control de los
impulsos y de la conducta, especificado
O Trastorno destructivo, del control de los
impulsos y de la conducta, no especificado

4. Conozcan a Mateo
Mateo tiene 10 años y fue traido al consultoriopor su madre, porque
el colegio se ha quejado de su comportamiento y le ha dicho a la
madre que ella debe llevarlo al psiquiatra o no lo admitiran de
nuevo. Ayer el hirio seriamente a otro niño, cuya madre se quejo y
dijo que algo debe ser hecho. Mateo siempre aparenta estar a la
defensiva. Su madre dice que el niño afirma que los otros niños le
molestan y que el solo se defiende, pero los
profesores dicen que eso no es cierto.
Mateo tiene un hermano mayor quien siempre
Se mete en dificultades peleando.

5. Mateo esta retrasado en el colegio comparando con sus
compañeros, porque el dificilmente puede leer. Su padre tiene
un trabajo estable, pero el bebe en exceso y cuando retorna a
casa en la noche, a veces, se torna violento. Mateo esta esta
asustado de el. Su padre lo golpea con un palo cuando el tiene
dificultades en el colegio, pero eso no parece haber hecho
ninguna diferencia. ¿Que debe hacer el profesional?

6. Comportamiento AgresivoComportamiento Agresivo
Agresividad Fisica
•Peleas
•Acoso (bullying)
Burlas hirientes y humillación
•Presencial
•Cibernetico

7. Tipos de AgresividadTipos de Agresividad
Impulsividad. Problemas de atención y
aprendizaje. ¿Depresión?
Planeada. Robos, mentiras, incendios,
ausentismo escolar
Sentimientos de inferioridad: Baja estatura,
aprendizaje lento, condición física crónica

8. Características de fondoCaracterísticas de fondo
• Difícil e hiperactivo en la infancia
• Modelos de comportamiento: padres, hermanos
• Miembros de familia numerosa
• Disciplina en base a castigos físicos
• Disciplina inconsistente
• Dificultades de aprendizaje
• Colegios conflictivos
• Exposición a imágenes violentas en
los medios

9. Preguntando mas a fondoPreguntando mas a fondo
• Entrevistar primero al niño
• Cuando empezo? Como? Que tan a menudo?
que lo desencadena?
• Que tan grave es? Ha herido seriamente a
alguien? uso un arma?
• Que siente el niño al respecto? Esta arrepentido?
o la justifica?

10. • Cuál es el método disciplinario usado en
casa? Lo castigan? Le pegan?
• Se han puesto de acuerdo los padres como
recompensarle y castigarle?
• Existen sentimientos depresivos subyacentes?
Que le deprime? Tiene una pobre imagen de si
mismo?
• Algún otro comportamiento antisocial?
• Desempeño académico?
• Que hace el colegio?

11. Ayudando al niño conAyudando al niño con
comportamiento agresivocomportamiento agresivo
La responsabilidad de parar el bullying
en los colegios es del profesorado y de las
autoridades e incluso la policia

12. Ayudando al niño conAyudando al niño con
comportamiento agresivocomportamiento agresivo
La responsabilidad de parar el bullying
en los colegios es del profesorado y de las
autoridades e incluso la policia

13. 1. Consejeria a los padres sobre disciplina
positiva
2. Ver al niño a solas para establecer sus
responsabilidades
3. Identificar sentimientos depresivos que
agraven el problema
4. Contactar a la escuela y averiguar sobre su
actitud a las peleas y al bullying. Ofrecer
consejeria
5. Identificar medidas practicas para
reducir la inferioridad percibida