1. Rúbrica del esquema Sobresaliente
4
Notable
3
Suficiente
2
Insuficiente
1
Muy insuficiente
0
A) Extensión y desarrollo
La extensión del esquema ha de
tener un desarrollo mínimo de tres
ramas. La orientación, por otro lado,
tendría que ser horizontal, para
facilitar el desarrollo de izquierda a
derecha, a partir del concepto que le
dé título a todo el trabajo.
25%
B) Formulación de los conceptos:
brevedad, precisión y rigor
Los conceptos se formulan con el
menor número de palabras posible,
pero con la mayor precisión y rigor.
Evita, por tanto, las largas parrafadas
copiadas del libro o los apuntes,
además de conceptos falsos,
inventados o que nada tienen que
ver con el asunto general del
esquema.
30%
C) Relación entre los conceptos
Los conceptos se relacionan entre sí
para tejer toda una red de
conocimiento, mediante
bifurcaciones, ejemplos y flechas
que apuntan a otras ideas afines. No
se muestran, en consecuencia, como
informaciones aisladas e inconexas.
15%
D) PRESENTACIÓN
Realización de buena letra
(caligrafía), ausencia de tachones,
aprovechamiento de los espacios
en blanco y respeto a los
márgenes de la página.
10%
E) CORRECCIÓN
Observación de las normas
gramaticales, junto con las
ortográficas de acentuación,
puntuación y uso de las
mayúsculas.
10%
E) CORRECCIÓN
Cumplimiento de las reglas de
ortografía para el uso de varias
letras en particular (b/v, g/j, y/ll, h,
etc.).
10%
El esquema se desarrolla en más de
tres ramas, mediante la utilización de
flechas o llaves. La orientación es
horizontal, para aprovechar de
manera eficiente y con gran claridad
el folio de izquierda a derecha. El
concepto del que parte, finalmente,
se corresponde con el título del
trabajo.
El esquema se desarrolla en tres
ramas, mediante la utilización de
flechas o llaves. La orientación es
horizontal, para aprovechar el folio
de izquierda a derecha con el
objetivo de exponer las ideas con
claridad y limpieza. El concepto del
que parte, finalmente, se
corresponde con el título del trabajo.
El esquema se desarrolla tres ramas,
mediante la utilización de flechas. La
orientación es horizontal, para
aprovechar el folio de izquierda a
derecha. El concepto del que parte,
finalmente, se corresponde con el
título del trabajo.
El esquema se desarrolla en menos
de tres ramas, sin la utilización de
flechas o llaves. La orientación es
horizontal, pero no aprovecha de
manera eficiente el folio y, en
algunos puntos resulta confuso. El
concepto del que parte, finalmente,
no se corresponde del todo con el
título del trabajo.
El esquema no se desarrolla en
ramas. La orientación es vertical, sin
que aproveche de manera alguna el
folio ni evite la gran confusión de
ideas que refleja. El concepto del
que parte, finalmente, no se
corresponde en absoluto con el
título del trabajo.
Los conceptos aparecen formulados
con la brevedad, precisión y rigor
idóneos.
Los conceptos aparecen formulados
con la brevedad, precisión y rigor
necesarios
Los conceptos aparecen formulados
con brevedad, pero algunos
necesitan mayor precisión y rigor.
Los conceptos aparecen formulados
en parrafadas no demasiado
extensas, que contienen información
poco precisa o rigurosa en algunos
puntos.
Los conceptos aparecen en largas
parrafadas inconexas, copiadas del
libro o el material, aunque también
plagadas de información falsa,
inventada o que nada tiene ver con
el asunto general del esquema.
Los conceptos se relacionan entre sí
de forma ejemplar, mediante
bifurcaciones, ejemplos y flechas
que los conectan con otras ideas
afines e indican el tipo de relación
que mantienen.
Los conceptos se relacionan entre sí
de manera muy eficiente, mediante
bifurcaciones, ejemplos y flechas
que los conectan con otras ideas
afines.
Los conceptos se relacionan entre sí
mediante bifurcaciones, ejemplos y
flechas que los conectan con otras
ideas afines.
Los conceptos se relacionan entre sí
mediante bifurcaciones, pero no con
ejemplos y flechas que los conecten
con otras ideas afines.
Los conceptos no se relacionan entre
sí mediante bifurcaciones, ejemplos
y flechas que los conecten con otras
ideas afines.
Realiza muy buena letra, sin ningún
tachón, a la vez que aprovecha los
espacios en blanco y respeta los
márgenes de la página.
Realiza buena letra y respeta los
márgenes, a pesar de algún tachón
aislado o no aprovechamiento de un
espacio en blanco.
Realiza buena letra y respeta los
márgenes, aunque haga unos pocos
tachones o no aproveche todos los
espacios en blanco.
No suele hacer buena letra, ni
respeta siempre los márgenes,
realiza numerosos tachones y no
tiene por costumbre aprovechar los
espacios en blanco.
Nunca hace buena letra, ni respeta
los márgenes; además, realiza
bastantes tachones y no aprovecha
los espacios en blanco.
Respeta las normas de ortografía de
la RAE sobre acentuación,
puntuación y uso de las mayúsculas,
incluidas aquellas que son menos
populares y que no se requieren
como elementales, así como las
recomendaciones de estilo.
Respeta las normas de ortografía de
la RAE sobre acentuación,
puntuación y uso de las mayúsculas,
incluidas aquellas que son menos
populares y que no se requieren
como elementales.
Respeta las normas elementales de
ortografía de la RAE sobre
acentuación, puntuación y uso de las
mayúsculas, para escribir textos
correctos.
No respeta algunas de las normas
más elementales de ortografía de la
RAE sobre acentuación, puntuación y
uso de las mayúsculas.
No respeta las normas de ortografía
de la RAE sobre acentuación,
puntuación y uso de las mayúsculas.
Cumple las normas de ortografía de
la RAE, para el uso de varias letras en
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.),
incluidas aquellas que son menos
conocidas.
Cumple las normas de ortografía de
la RAE, para el uso de varias letras en
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.),
incluidas la mayoría de aquellas que
son menos conocidas.
Cumple las normas de ortografía de
la RAE, para el uso de varias letras en
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.).
Cumple las normas de ortografía de
la RAE, para el uso de varias letras en
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.), a
pesar de cometer alguna falta
aislada.
No cumple las normas de ortografía
de la RAE, para el uso de varias letras
en particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.).
Rúbrica del esquema
Made with iDoceo 6 viernes, 20 de marzo de 2020
