Este documento resume varios estudios sobre las habilidades sociales. Señala que las habilidades sociales afectan la autoestima, los roles adoptados, la autorregulación del comportamiento y el rendimiento académico. También indica que los niños y adolescentes con dificultades para relacionarse o ser aceptados por sus compañeros tienden a presentar problemas a largo plazo como deserción escolar, comportamientos violentos o trastornos psicológicos de adultos. Finalmente, resalta que las habilidades sociales se adquieren

1. ARTICULOS DEL TEMA I
- (Gil Rodríguez,LeónRubioyJarana Expósito,1995; Kennedy,1992; Monjas Casares,2002;
OvejeroBernal,1998).Distintosestudiosseñalanque lashabilidadessocialesincidenenla
autoestima,enlaadopciónde roles,enla autorregulacióndel comportamientoyenel año
XII - númeroI (23) / 2011 fundamentosenhumanidadesrendimientoacadémico,entre
otros aspectos,tantoenla infanciacomoenla vidaadulta.
- (Ison,1997; AriasMartínez y FuertesZurita,1999; Michelson,Sugai,WoodyKazdin,1987;
Monjas Casares,GonzálezMorenoycol.,1998). Está comprobadoque aquellosniñosy/o
adolescentesque muestrandificultadesenrelacionarse oenlaaceptaciónporsus
compañerosdel aula,tiendenapresentarproblemasalargoplazovinculadosconla
deserciónescolar,loscomportamientosviolentosylasperturbacionespsicopatológicasen
la vidaadulta.
- Estos se caracterizanpor una evitacióndel contactosocial conotrossujetos(Monjas
Casares,2000) o bienpor mantenerrelacionessocialesviolentasconsuspares(Cerezo,
1997).
- (PrietoUrsua2000) afirmaque se han identificadociertosfactoresde protecciónante
estresoresambientalesque disminuyenlaapariciónde problemaspsicosocialesenla
infanciayadolescencia,entre losque se destacanlacompetenciayel apoyosocial,el
empleodel tiempolibreyadecuadasestrategiasde afrontamiento.
- (FernándezBallesteros 1994),existe acuerdoentre losautoresconrespectoala dificultad,
e inclusoimposibilidadde darunadefiniciónsatisfactoriadel conceptode habilidadsocial.
- (Iruarrizaga,GómezSegura,Criado, ZuazoySastre 1999) consideranque ladificultaden
establecerunadefiniciónradicaenlaconexiónde éstaconel contexto.
- Caballo(1993) resume que losproblemasparadefinirunahabilidadsocial son
básicamente de trestipos.
- FernándezBallesteros(1994),haseñaladoalgunascaracterísticasque presentanlas
habilidadessociales:a- Heterogeneidad,yaque el constructohabilidadessocialesincluye
una diversidadde comportamientosendistintasetapasevolutivas,endiversosnivelesde
funcionamientosyentodosloscontextosenlosque puede tenerlugarlaactividad
humana.
b- Naturalezainteractivadel comportamientosocial,al tratarse de unaconducta
interdependiente ajustadaaloscomportamientosde losinterlocutoresenuncontexto
determinado.El comportamientosocialaparece enunasecuenciaestablecidayse realiza
de un modointegrado.
c- Especificidadsituacionaldel comportamientosocial,porloque resultaimprescindible
la consideraciónde loscontextossocioculturales.
- Kelly(2002) define alashabilidadessocialescomounconjuntode conductasaprendidas,
que empleanlosindividuosenlassituacionesinterpersonalesparaobteneromantenerel
reforzamientode suambiente.
- Michelsonyotros (1987) planteanque lashabilidadessocialesse adquierenatravésdel
aprendizaje,porloque lainfanciaesunaetapacrítica para la enseñanzade éstas.
Igualmente señalaque suacrecentamientoestáligadoal reforzamientosocial.