Trabajo sobre la inclusión educativa actual y sus problemas.

1. Educación y justicia social en
América Latina

2. Cuando hablamos de Justicia Social
aparecen términos relacionados:
Distribución
Reconocimiento
Participación

3. “Justicia social”
¿una cuestión de “Igualdad” o “Equidad”?

4. ¿Igualdad social o equidad social?
Igualdad
• Se la conoce como el contexto o situación donde las personas tienen los mismos
derechos y las mismas oportunidades en un determinado aspecto o a nivel general.
Equidad
• es una forma justa de la aplicación del derecho, donde la norma se adapta a una
situación en la que está sujeta a los criterios de igualdad y justicia.

5. Algunos interrogantes en torno a la educación inclusiva actual
Las grietas de
la educación
pública
inclusiva.
¿Se enseñan contenidos socialmente
significativos?
¿Da respuesta a las
demandas sociales
actuales?
¿Pensada para promover el ascenso de
las clases bajas o para mantener el orden
social establecido?
¿Guardería,
formadora de
mano de obra
barata o
promovedora del
ascenso social?

6. Aportes de algunos autores sobre el tema

7. Silvina Gvirtz afirma que :
Siempre que se habla de educación se habla de poder. El poder es la
capacidad de incidir en la conducta del otro. La educación determina el
hacer de otro alguien social.
Educación
Poder
Transmisión
Incidir

8. Educación y justicia social
Juan Tedesco plantea dos interrogantes:
¿Por qué hay una
posición economicista
de la educación?
¿Existe un interés real
de la clase dominante
sobre la inclusión
educativa?

9. Aprendizaje y
comunicación en la
escuela
Palamidessi afirma que:
Muchas veces el saber explícito que
se quiere transmitir en la escuela
resulta menos significativo que lo que
comunica la escuela cuando enseña. El docente debe tener siempre
presente que no solo se “habla” con
la palabra, puede haber dobles
mensajes.
No se enseña solo contenidos
explícitos, se comunican valores,
formas de relacionarse, sentimientos,
jerarquías, formas de ordenar las
cosas.

10. Justicia curricular
Los contenidos curriculares al banquillo de los acusados
Connell afirma que si de educar se trata, suele suceder con frecuencia, que los
saberes que cotizan más altos en el mercado son altos, rubios, de ojos celestes y
hablan el inglés. Lo plantea en un tono irónico. Él propone dejar de priorizar los
intereses de la cultura dominante, enseñar atendiendo la cultura e intereses de los
más desfavorecidos.

11. La misión de la educación
Tedesco afirma:
• “La misión de la educación es hacer
adaptable al sujeto al medio en que
deba actuar, cualesquiera sean las
tendencias de ese medio.Misión
• La educación contribuiría a reforzar
la división de clases colaborando en
el logro del mejor desempeño de
cada uno en aquellas tareas para
las cuales haya nacido.
Resultado

12. Los pro y las contras del panorama
educativo actual

13. Panorama
negativo de la
educación
actual
Diseño Curricular
con contenidos
atomizados y
descontextualizados
Desprestigio
social de los
docentes
Políticas
neoliberales
Poblaciones
estudiantiles
con carencias
múltiples

14. Ante un panorama oscuro quedan algunas esperanzas:
La
profesionalización
de los docentes
Fomentar el
pensamiento
crítico
Enseñar
favoreciendo a
los más
desfavorecidos
Docente
consciente de la
importancia de
su función
Equidad
educativa
Contenidos
que incluyan a
las minorías
Planificar para los
contextos reales
Docente
competente y
comprometid
o con el
cambio
Políticas
educativas

15. Más allá de un contexto desfavorable, es primordial que cada educador sea
consciente de la importancia y la responsabilidad de la función docente en la
actualidad. Y que el aula sea un refugio donde los chicos de los sectores más
desprotegidos encuentren una educador dispuesto a librar la batalla contra el
Sistema, que aún está muy lejos de brindar una justicia social real.