Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el aprendizaje de las matemáticas en ambientes virtuales en el nivel medio superior en México. Se analizan la opinión y herramientas usadas por estudiantes del plantel C.B.T.I.S #78. La mayoría opinó que los ambientes virtuales son claros y sencillos de usar, aunque algunos necesitaron ayuda adicional. Usan principalmente herramientas ofimáticas como presentaciones y hojas de cálculo.

1. EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
EN AMBIENTES VIRTUALES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR EN
MÉXICO
Análisis de datos
Por Isaac Solis Rebollar

2. PROYECTO DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
Docente
María Isabel Sánchez Cruz
México, noviembre 2018

3. EL ANÁLISIS DE DATOS COMO
HERRAMIENTA EN LA INVESTIGACIÓN
▪ Con los datos recabados en la investigación expondremos los siguientes
temas:
▪ La opinión de alumnos del nivel medio superior del plantel C.B.T.i.S #78
con respecto al uso y organización de ambientes virtuales en el
aprendizaje de las matemáticas.
▪ Herramientas usadas por alumnos del nivel medio superior del plantel
C.B.T.i.S #78 en ambientes virtuales en el aprendizaje de las
matemáticas.

4. OPINIÓN DE ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DEL PLANTEL
C.B.T.I.S #78 CON RESPECTO AL USO Y ORGANIZACIÓN DE
AMBIENTES VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
▪ Se utilizo una escala de tres
niveles de aceptación para
crear los grupos de control
para la investigación.
Opinión de los
alumnos
Grupo 1
( % )
Grupo 2
( % )
Es claro y sencillo 70 51
Fue necesario que
me dieran asesoría
extra
27 36
Cada vez que
utilizo un ambiente
virtual necesito
ayuda
3 13

5. OPINIÓN DE ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DEL PLANTEL
C.B.T.I.S #78 CON RESPECTO AL USO Y ORGANIZACIÓN DE
AMBIENTES VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
0
20
40
60
80
100
120
140
ES CLARO Y SENCILLO FUE NECESARIO QUE ME DIERAN ASESORIA
EXTRA
CADA VEZ QUE UTILIZO UN AMBIENTE
VIRTUAL NECESITO AYUDA
GRUPO 1 GRUPO 2

6. INTERPRETACIÓN
de la gráfica de barras de opinión.
El uso de gráficos de barras nos permite ver con claridad
que la mayoría de los individuos de la investigación están
familiarizados con el uso de ambientes virtuales en el
aprendizaje de matemáticas en el nivel medio superior,
siendo una pequeña parte de la población la que
necesite ayuda adicional o permanente.
De acuerdo con el párrafo anterior puedo concluir que es
conveniente la aplicación permanente de ambientes
virtuales para reforzar el aprendizaje de las matemáticas
en el nivel medio superior.

7. HERRAMIENTAS USADAS POR ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR DEL PLANTEL C.B.T.I.S #78 EN AMBIENTES VIRTUALES EN
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
▪ Se utilizo un instrumento
con respuesta libre, para
acceder a la información.
▪ Herramientas ofimáticas:
Presentaciones electrónicas
Hoja de calculo
Procesador de texto
Opinión de los
alumnos
Grupo 1
( % )
Grupo 2
( % )
Herramientas
ofimáticas
60 76
Foros 0 25

8. OPINIÓN DE ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DEL PLANTEL
C.B.T.I.S #78 CON RESPECTO AL USO Y ORGANIZACIÓN DE
AMBIENTES VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
Grupo 1
Herramientas ofimaticas Foros
Grupo 2
Herramientas ofimaticas Foros

9. INTERPRETACIÓN
de la gráfica de pastel de las herramientas
utilizada por los alumnos.
El uso de gráficos de pastel nos permite entre las diversas
opciones que elegirán los alumnos ya que en este
instrumento tiene la modalidad de respuesta libre.
Lamentablemente en este instrumento los alumnos solo
mencionaros dos opciones, lo que nos hace replantear
que debemos difusión de las herramientas que están al
alcance de los individuos para mejorar su aprendizaje.

10. BIBLIOGRAFÍA
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