DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

2. DIAGNÓSTICO DE GRUPO
Diagnóstico de alumnos elaborado. Después de actividades previas y observación,
pude llegar al siguiente diagnóstico en los diferentes campos formativos.
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Alumno Descripción
Niño 1 Su expresión es muy pobre, se esfuerza por comunicarse con los demás
y hacerse entender. Está en terapias con la psicóloga de CAPEP que
apoya en la institución y se espera mejoría a largo plazo.
Es capaz de resolver retículas y realizar trazos legibles, puede copiar
algunas vocales por sí mismo.
Niño 2 Su expresión es buena, no muestra algún problema de lenguaje. Se
desenvuelve con los demás en charlas de una manera clara.
Puede resolver, con ayuda de la educadora, retículas y se esfuerza por
realizar trazos lo más legible posibles.
Niño 3 Su expresión es muy buena, no muestra algún problema de lenguaje. Se
desenvuelve con los demás en charlas de una manera clara.
Puede resolver, con ayuda de la educadora, retículas y se esfuerza por
realizar trazos lo más legible posibles.
Niño 4 Su expresión es muy buena, no muestra problemas de lenguaje. Se
desenvuelve con los demás en charlas de manera clara.
Es capaz de resolver retículas y realizar trazos legibles, puede copiar
algunas vocales por sí misma.
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Alumno Descripción
Niño 1 Tiene nociones leves sobre el conteo, puede mencionar algunos números
sin identificarlos. Necesita fortalecer este aspecto importante para que
sea capaz de identificar los números (1-5, posteriormente del 1-10) por sí
mismo.

3. Referente al aspecto de forma, espacio y medida, es necesario trabajar
actividades sencillas donde pueda ir adentrándose en estos contenidos.
Niño 2 Tiene nociones leves sobre el conteo, puede mencionar algunos números
sin identificarlos. Necesita fortalecer este aspecto importante para que
sea capaz de identificar los números (1-5, posteriormente del 1-10) por sí
misma.
Referente al aspecto de forma, espacio y medida, es necesario trabajar
actividades sencillas donde pueda ir adentrándose en estos contenidos.
Niño 3 Muestra nociones sobre el conteo, puede mencionar algunos números
sin identificarlos, de igual manera, puede identificar otros por sí misma.
Necesita fortalecer este aspecto importante para que sea capaz de
identificar los números (1-5, posteriormente del 1-10) por sí misma.
Referente al aspecto de forma, espacio y medida, es necesario trabajar
actividades sencillas donde pueda ir adentrándose en estos contenidos.
Niño 4 Muestra conocimientos previos sobre el conteo, es capaz de identificar
los números. Necesita fortalecer este aspecto importante para que sea
capaz de identificar los números (1-5, posteriormente del 1-10) por sí
misma.
Referente al aspecto de forma, espacio y medida, es necesario trabajar
actividades sencillas donde pueda ir adentrándose en estos contenidos.
 EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Alumno Descripción
Niño 1 Tiene conocimientos previos sobre animales que observa en su contexto,
logra diferenciar y clasificarlos de acuerdo a sus características;
interactúa con la naturaleza ya que la escuela cuenta con muchas áreas
verdes. Es necesario adentrarlo más en este aspecto de mundo natural
para que logre cubrir los aprendizajes esperados.
Es capaz de describirse y diferenciarse entre sus demás compañeros.
Requiere apoyo para poder mostrar respeto hacia los demás y hacia la

4. diversidad cultural. Es necesario reforzar muchos aprendizajes dentro de
este aspecto.
Niño 2 Tiene conocimientos previos sobre animales que observa en su contexto,
logra diferenciar y clasificarlos de acuerdo a sus características;
interactúa con la naturaleza ya que la escuela cuenta con muchas áreas
verdes y muestra respeto hacia ella. Es necesario adentrarla más en este
aspecto de mundo natural para que logre cubrir los aprendizajes.
Es capaz de describirse y distinguir rasgos de entre sus demás
compañeros. Muestra respeto hacia los demás y hacia la diversidad
cultural. Es necesario reforzar muchos aprendizajes dentro de este
aspecto.
Niño 3 Muestra conocimientos previos sobre animales que observa en su
contexto, los diferencia y clasifica de acuerdo a sus características;
interactúa con la naturaleza ya que la escuela cuenta con muchas áreas
verdes y muestra respeto e interés hacia ella. Es necesario adentrarla
más en este aspecto de mundo natural para que logre cubrir los
aprendizajes.
Es capaz de describirse y distinguir rasgos de entre sus demás
compañeros. Muestra respeto hacia los demás y hacia la diversidad
cultural. Falta reforzar más aprendizajes de este aspecto.
Niño 4 Muestra conocimientos previos sobre animales que observa en su
contexto, los diferencia y clasifica de acuerdo a sus características;
interactúa con la naturaleza ya que la escuela cuenta con muchas áreas
verdes y muestra respeto e interés hacia ella. Es necesario adentrarla
más en este aspecto de mundo natural para que logre cubrir los
aprendizajes.
Es capaz de describirse y distinguir rasgos de entre sus demás
compañeros. Muestra respeto hacia los demás y hacia la diversidad
cultural. Falta reforzar más aprendizajes de este aspecto.

5.  DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Alumno Descripción
Niño 1 Le cuesta trabajo convivir de forma pacífica, se deja llevar por impulsos,
algunas veces expresa su sentir ante determinada situación. Es
necesario realizar actividades y aplicar estrategias para que autorregule
su conducta de forma gradual.
Es necesario realizar actividades para mejorar las relaciones
interpersonales y que así pueda cubrir los aprendizajes esperados de
este campo formativo.
Niño 2 Su forma de convivencia es pacífica, la mayoría de las veces expresa su
sentir ante determinada situación. Es capaz de autorregular su conducta.
Sin embargo, es necesario realizar actividades para mejorar su
interacción con el resto del grupo y así pueda cubrir los aprendizajes
esperados de este campo formativo.
Niño 3 Regularmente su forma de convivencia es pacífica, algunas veces se
deja llevar por impulsos y no expresa su sentir ante determinada
situación. Es necesario realizar actividades para fomentar en ella el
compañerismo y así pueda cubrir los aprendizajes esperados de este
campo formativo.
Niño 4 Su forma de convivencia es pacífica, expresa su sentir ante determinada
situación. Es capaz de autorregular su conducta. Aun así, deben
realizarse actividades para mejorar su interacción con el resto del grupo y
así pueda cubrir los aprendizajes esperados de este campo formativo.
 DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Alumno Descripción
Niño 1 Es necesario trabajar muchas actividades de motricidad fina y gruesa
para que tenga un buen desarrollo. Se esfuerza en identificar partes de
su cuerpo.
Muestra buenos hábitos alimenticios para cuidar su salud; le cuesta

6. trabajo aplicar medidas de higiene personal así como medidas de
seguridad para evitar accidentes, y como prevenir la violencia y agresión
en la escuela con sus compañeros para tener una convivencia pacífica.
Niño 2 Es necesario trabajar actividades de motricidad fina y gruesa para su
desarrollo. Logra identificar partes de su cuerpo.
Es necesario fortalecer hábitos alimenticios para cuidar la salud; aplica
medidas de higiene personal; toma medidas de seguridad para evitar
accidentes y prevenir la violencia y agresión en la escuela con el resto de
sus compañeros.
Niño 3 Es necesario trabajar actividades de motricidad fina y gruesa para su
desarrollo. Logra identificar las partes de su cuerpo.
Es necesario fortalecer hábitos alimenticios para cuidar su salud; aplicar
medidas de higiene personal; tomar medidas de seguridad para evitar
accidentes; necesita tomar medidas de prevención de la violencia y
agresión para tener una convivencia pacífica.
Niño 4 Es necesario trabajar actividades de motricidad fina y gruesa para su
desarrollo. Logra identificar partes de su cuerpo.
Es necesario fortalecer hábitos alimenticios para cuidar la salud; aplica
medidas de higiene personal; toma medidas de seguridad para evitar
accidentes y prevenir la violencia y agresión en la escuela con el resto de
sus compañeros.
 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Alumno Descripción
Niño 1 Muestra interés en los 4 aspectos de este campo formativo. Se expresa
de manera corporal sin problema alguno mediante juegos o bailes.
Es necesario implementar actividades como obras de teatro para
favorecer su lenguaje y actividades que impliquen el canto. Muestra
interés por la música y la pintura.
Niño 2 Muestra interés en algunos aspectos de este campo formativo. Se

7. esfuerza al expresarse de forma corporal mediante juegos o bailes.
Es necesario implementar actividades que impliquen el canto. Muestra
interés por la música y la pintura.
Niño 3 Muestra interés en los 4 aspectos de este campo formativo. Se expresa
de manera corporal sin problema alguno mediante juegos o bailes.
Se involucra y participa en cantos y muestra mucho interés por la música
y la pintura.
Niño 4 Muestra interés en algunos aspectos de este campo formativo. Se
esfuerza al expresarse de forma corporal mediante juegos o bailes.
Es necesario implementar actividades que impliquen el canto. Muestra
interés por la música y la pintura.