Guia escuela nueva la energia grado 2

1. Trabajo final
Jhon Edison Quintero Santa
Yuri Ilvanoc Banderas Silva
Yudy Vanesa Isaza Marín
Isabel Cristina Betancurt
Trabajo para área de Ciencias de la Naturaleza
Asesor
Carlos Germán Sánchez
Universidad católica de Manizales
Facultad de Educación
Ciencias de la Naturaleza
Licenciatura en Tecnología e Informática
Manizales
2016

2. Formas y transformaciones de la energía Eléctrica
Objetivo: Comprender las distintas formas de energía eléctrica y sus transformaciones
Eje transversal: Educación ambiental, Tics y educación física, recreación y deporte,
artística, lenguaje
Competencias: interpretativa, argumentativa, propositiva, ciudadanas, CBL
Evaluación: la evaluación es continua desde un carácter autoevaluativo, coevaluativo y
heteroevaluativo donde se centra en los tres componentes del ser humano el afectivo, el
cognitivo y el Praxiológico.
Recursos: Humanos, físicos, materiales, ambientales, locativos
Bibliografía:
 https://www.youtube.com/watch?v=hQquiHHyaI0
 Endesa (2014) Recuperado, http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/recursos-
interactivos/conceptos-basicos/i.-la-energia-y-los-recursos-energeticos
 Chaustre, El Tiempo (2016) Recuperado,
http://www.eltiempo.com/economia/sectores/crisis-energetica-en-colombia/16472996
 Educastur Hospedaje Web (2010). Recuperado,
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/materiayenergia/ucuatro_capun
o_pados.htm
 Modelo Educativo Escuela Nueva – Ciencias naturales – Grado 5 – Primera –
Segunda Cartilla
1. Leo la ronda y observo las ilustraciones
La Luna Y El Sol

3. La Luna Es Muy Pequeña,
Y El Sol Es Muy Mayor.
La Luna Tiene Frío,
Y El Sol Tiene Calor.
La Luna Está De Noche,
Y El Sol Está De Día.
A Aplaudir, A Aplaudir Con La Luna Y El Sol,
A Aplaudir (Bis)
A Saltar, A Saltar Con La Luna Y El Sol,
A Saltar.
2. Nos reunimos con los demás compañeros y compañeras y juntos entonamos varias
veces la ronda.
3. Comentemos:
a. ¿Qué cuerpos o astros se le nombran en la ronda?
b. ¿En qué se diferencia el sol de la luna?
c. ¿En qué nos beneficiamos del sol?
d. ¿Por qué es importante el sol para las plantas?
1. Leo y analizo la siguiente información
La energía y la vida
Energía es una palabra muy común en nuestra vida. Prácticamente todo se mueve gracias a
ella.
Las plantas utilizan la luz y el calor del sol para fabricar su alimento. Esa energía pasa a
nosotros y a los animales cuando nos alimentamos de ellas el sol es la principal fuente de
energía.
Existen otras fuentes de energía, como el viento, el agua y los combustibles.

4. La energía se puede presentar de diversas formas como lo son la eólica (del viento)
calórica (del sol y algunos electrodomésticos como hornos), térmica (de los volcanes y el calor),
eléctrica (se produce artificialmente para los electrodomésticos y artefactos o maquinas del
hombre), química (combustibles), sonora (de algunos electrodomésticos y sonidos fuertes) y
energía radiante y lumínica (del sol y algunas estrellas).
La energía se puede transformar de una forma a otra. Por ejemplo, en las hidroeléctricas la
fuerza de la caída del agua de los ríos y lagos sirve para mover unas máquinas llamativas
turbinas. Las turbinas giran producen energía eléctrica. Esta energía llega a nuestras casas a
través de los cables eléctricos y la utilizamos para producir el calor de los hornos, el sonido de la
radio y los televisores, al igual que la luz de las bombillas o focos que iluminan nuestras casas.
Los carros, aviones y muchas maquinas se mueven gracias a la energía química que se
produce de la gasolina, gas o el carbón. Estas sustancias se llaman combustibles.
En muchas actividades de nuestra vida diaria, hacemos uso de diferentes formas de
energía.
2. Leemos con atención el siguiente mapa de conceptos

5. 4. Elaboremos el anterior mapa de conceptos en nuestro cuaderno. Dibujemos un
ejemplo diferente de cada forma de energía.
5. Realizamos un juego sobre la energía, así:
a. Recortamos 20 cartoncitos de 5 cm x 5 cm
b. En 10 del cartoncito, escribimos con letras grandes y bonitas los nombres de aparatos
(por ejemplo: celular, horno, televisor).
Renovable
Energía
NaturalezaP1. Fenómeno que permite que todo se mueva y
funcione.
P2. Según Endesa (2014) “La energía es la capacidad
de los cuerpos para realizar un trabajo y producir
cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es
decir, la energía es la capacidad de hacer funcionar
las cosas”.
P3. Necesidad de todos los seres vivos y las
máquinas para trabajar y moverse
P4. Es uno de los componentes más importantes de
las ciencias.
P5.La energía no se puede crear ni destruir solo
transformar
No Renovable
Química Nuclea
r
Sola
r
EólicaBiomasa HidráulicaGeotérmicaMareomotriz
La roca

6. c. En los otros 10 cartoncitos, escribimos nombres de las formas de energía (por ejemplo:
sonora, eléctrica, química, lumínica).
d. Reunidos en círculos, colocamos todos los cartones con los nombres hacia abajo
e. Cada uno elige un par de cartones. Si coincide la forma de la energía con el aparato que
produce sus efectos o la transforma, se queda con las tarjetas. Continuamos hasta que no quede
ninguna. Gana quien quede con el mayor número de tarjetas.
1. Ver el video “conoce la electricidad en el hogar, sus beneficios y sus peligros”
2. Desarrollar el juego la escalera al cielo
3. Observa las siguientes ilustraciones:
4. Escribamos en el cuaderno las siguientes oraciones. Frente a ellas escribimos el
número de la ilustración que se relaciona:
a. Los molinos se mueven por la energía del viento ________
b. Los alimentos son nuestra fuente de energía __________

7. c. La fuente de energía de un carro es la gasolina ________
d. En mi casa, los aparatos funcionan con energía eléctrica_______
e. Las plantas toman la energía del sol y fabrican su alimento _______
f.El calor es otra forma de energía ______
Comparamos nuestro trabajo con el de otros compañeros
5. Responde en dialogo con tus compañeros y consigna un dibujo que represente su
respuesta.
a. ¿Por qué es importante la energía?
b. ¿Qué proceso realizan las plantas con la energía del sol?
c. Según las ilustraciones del numeral 4, ¿Dónde encontramos la energía?
6. Desarrolla el siguiente laboratorio para demostrar lo aprendido al final desarrollar
un informe de el mismo:
1. Elabora un molinete de papel que se mueva con la energía del viento para
demostrar la energía eólica:
a. Tomo un cuadrado de papel
b. Lo corto con unas tijeras, tal como se indica en la ilustración.
c. Doblo los extremos. Los uno con un clavo pequeño al palillo.
2. Laboratorio sobre la energía con diversos medios que generen energía, la
trasporten y la transforman (para esto se usara la creatividad y los materiales que estén en el
medio y se hará uso de CRA)

8. 3. Elaboración y desarrollo del juego escalera a la energía para esto debe ser visto
previamente el vio sobre la energía
Materiales:
Cartón
Vinilos
Regla
Pinceles
marcador
dados
fichas
kit de Reflexiones, penitencias, preguntas
Descripción del Juego:
La escalera está conformada por 50 casillas las cuales contienen unas condiciones de
juego que a medida que el estudiante avanza deberá resolverlas asertivamente, el estudiante
deberá iniciar tomando una ficha y situándose en la casilla del número 1, deberá recorrer las 50
casillas enfrentándose a la resolución de preguntas, penitencias, sorpresas, atajos y travesías, si
luego de avanzar por todo el tablero logra llegar a la casilla 50 habrá ganado el juego y recibirá
un premio.
Preguntas:
1. ¿Qué fuentes de generación de energía existen?
2. ¿Cómo se puede convertir el agua en energía?
3. ¿Cómo es que se distribuye la energía a los hogares?
4. ¿Qué clases de energía existen? De ejemplos de ellas
5. ¿Qué materiales son conductores y por qué son utilizados?
6. ¿Por qué los seres humanos somos conductores?
7. ¿Cuáles son las consecuencias que puede traer un alto voltaje en el ser humano?
8. ¿Qué equipo, señalización y precauciones se debe utilizar para trabajar con
energía eléctrica?
9. ¿Qué recomendaciones darías para que no suceda el caso de guachito en tu
comunidad?
10. ¿Cómo podemos ahorrar energía?
Penitencias
1. Dejarse pintar por un hombre inexperto
2. Tomar una bebida de un solo tirón
3. Comerse un banano de manera sugestiva y sensual
4. Canta karaoke

9. 5. Contestar todas las preguntas que los asistentes hagan sin utilizar el sí, el no, el tal
vez y el nunca en ningún idioma diferente al español
6. Con los ojos vendados probar la comida misteriosa
7. Haga de culebrero y venda los productos al público
8. Realizar un baile sensual con la canción que escoja el público
9. Decir la mayor cantidad de palabras que tengan que ver con el tema con un
fosforo encendido
10. Utilice todos los acentos de las regiones colombianas dentro de un discurso
político
11. Invente una tova con cualidades o rasgos de los participantes
12. cante una canción relacionada con la energía donde incluya información de
Colombia como sitios, fauna, flora y sitios energético
1. Realizar una campaña publicitaria para que la comunidad cuide, aprenda y conozca los
riesgos de la energía.