SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
LALECTURAENLAESCUELASECUNDARIA
Eltrabajoconeltexto
CenobioPopocaOchoa
Integrantes
 Brayan Melo Cuautle
 IsraelTorres Mejía
 José Iván Zavaleta González
Números de
lista
*14
*25
*26
 Los maestros debemos fomentar en los alumnos el
gusto por la lectura
 Habilidades lectoras sea una responsabilidad de
todos los profesores
 Las actividades, reflexiva y creativas con la lectura,
se debe trabajar permanentemente
 El trabajo con el texto constituye un reto
intelectuales, que desarrolle las potencialidades y la
capacitación
Sugerencias
que pueden
contribuir a
desarrollar un
trabajo con el
texto
 Dar un sentido funcional a las actividades de
lectura: es decir, que respondan a necesidades
diversas.
 Retomar sugerencias y orientaciones
didácticas de los enfoques de las diversas
asignaturas.
 Incorporar a la lectura en un proceso mas
amplio de aprendizaje.
 Propiciar actividades que favorezcan la
reflexión, el desarrollo de actividades
intelectuales, la creatividad y la imaginación.
Dar un
sentido
funcional
a las
actividad
es de
lectura
 Se pide a los alumnos pronunciar
¨correctamente¨ las palabras, no omitir o agregar
letras o palabras, leer determinado numero de
palabras por minuto, entre otras situaciones
 La lectura se ha entendido con un sentido
demasiado ¨escolar¨ con escaso sentido para la
vida cotidiana
 Los propósitos que se plantean en el plan de
estudias de 1993, en relación con la lectura son que
los alumnos:
Lean con eficacia, comprendan lo que lean y
aprendan a disfrutar la lectura.
Sean capases de usar la lectura como herramienta
para la adquisición de nuevos conocimientos
Sepan buscar y procesar información
 Para dar sentido funcional a la lectura se pueden
mencionar las siguientes:
Desarrollar un trabajo equilibrado de los tres
ámbitos de la lectura:
a) Gusto o interés por leer.
b) Comprensión lectora.
c) La lectura en voz alta para el disfrute de los
textos
Practicas de la lectura con propósitos variados, es
decir, que el alumno no solo vea a la lectura como
practica de estudio sino también que la disfrute
La lectura en la escuela secundaria. El "trabajo" con el texto

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Texto interpretativo español
Texto interpretativo españolTexto interpretativo español
Texto interpretativo españolEsteban Corleone
 
12.- Actividades Permanentes
12.- Actividades Permanentes12.- Actividades Permanentes
12.- Actividades PermanentesSergio Ramos
 
A escribir se aprende escribiendo
A escribir se aprende escribiendoA escribir se aprende escribiendo
A escribir se aprende escribiendoladid61
 
2015 sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada
2015  sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada2015  sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada
2015 sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceadajuliobegazoruiz
 
Actividades permanentes
Actividades permanentesActividades permanentes
Actividades permanentesEliud Uresti
 
La lectura y la influencia en los aprendizajes1
La   lectura  y  la  influencia  en los aprendizajes1La   lectura  y  la  influencia  en los aprendizajes1
La lectura y la influencia en los aprendizajes1RONALD RAMIREZ OLANO
 
La importancia de la tipología textual en la escuela primaria
La importancia de la tipología textual  en la escuela primariaLa importancia de la tipología textual  en la escuela primaria
La importancia de la tipología textual en la escuela primariaEsteban Corleone
 
La enseñanza del español en el nivel básico
La enseñanza del español en el nivel básicoLa enseñanza del español en el nivel básico
La enseñanza del español en el nivel básicoEsteban Corleone
 
Didáctica de la narración y la disertación
Didáctica de la narración y la disertaciónDidáctica de la narración y la disertación
Didáctica de la narración y la disertaciónisabeb
 
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulasExpo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulasMauricio Pedro Diaz Vasquez
 
Lectura y escritura para todos abstrac
Lectura y escritura para todos abstracLectura y escritura para todos abstrac
Lectura y escritura para todos abstracGaby Benitez
 

La actualidad más candente (14)

Estrategias de lectura
Estrategias de lecturaEstrategias de lectura
Estrategias de lectura
 
Texto interpretativo español
Texto interpretativo españolTexto interpretativo español
Texto interpretativo español
 
12.- Actividades Permanentes
12.- Actividades Permanentes12.- Actividades Permanentes
12.- Actividades Permanentes
 
Reporteolé
ReporteoléReporteolé
Reporteolé
 
A escribir se aprende escribiendo
A escribir se aprende escribiendoA escribir se aprende escribiendo
A escribir se aprende escribiendo
 
2015 sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada
2015  sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada2015  sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada
2015 sesión 2- introducción a la lectoescritura balanceada
 
Actividades permanentes
Actividades permanentesActividades permanentes
Actividades permanentes
 
La lectura y la influencia en los aprendizajes1
La   lectura  y  la  influencia  en los aprendizajes1La   lectura  y  la  influencia  en los aprendizajes1
La lectura y la influencia en los aprendizajes1
 
Lectoescritura
LectoescrituraLectoescritura
Lectoescritura
 
La importancia de la tipología textual en la escuela primaria
La importancia de la tipología textual  en la escuela primariaLa importancia de la tipología textual  en la escuela primaria
La importancia de la tipología textual en la escuela primaria
 
La enseñanza del español en el nivel básico
La enseñanza del español en el nivel básicoLa enseñanza del español en el nivel básico
La enseñanza del español en el nivel básico
 
Didáctica de la narración y la disertación
Didáctica de la narración y la disertaciónDidáctica de la narración y la disertación
Didáctica de la narración y la disertación
 
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulasExpo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
 
Lectura y escritura para todos abstrac
Lectura y escritura para todos abstracLectura y escritura para todos abstrac
Lectura y escritura para todos abstrac
 

Destacado

20091125 Social Media Unterstuetzer
20091125 Social Media Unterstuetzer20091125 Social Media Unterstuetzer
20091125 Social Media UnterstuetzerAlexander Benker
 
Consideraciones generales de un portafolio electrónico
Consideraciones generales de un portafolio electrónicoConsideraciones generales de un portafolio electrónico
Consideraciones generales de un portafolio electrónicoRossarina
 
J@ck Russell Terrier
J@ck Russell TerrierJ@ck Russell Terrier
J@ck Russell TerrierDj Basix
 
Energieoptimierung | weyer spezial
Energieoptimierung | weyer spezialEnergieoptimierung | weyer spezial
Energieoptimierung | weyer spezialweyer gruppe
 
22. LTG-Sitzung am 8. Oktober 2010
22. LTG-Sitzung am 8. Oktober 201022. LTG-Sitzung am 8. Oktober 2010
22. LTG-Sitzung am 8. Oktober 2010Stephan Tauschitz
 
Documento entregado 6ª reunion convenio
Documento entregado 6ª reunion convenioDocumento entregado 6ª reunion convenio
Documento entregado 6ª reunion convenioHilario Sánchez Díaz
 
Frank O. Gehry
Frank O. GehryFrank O. Gehry
Frank O. Gehryairrthum
 
Adventkalender 2016 HundeArtig
Adventkalender 2016 HundeArtigAdventkalender 2016 HundeArtig
Adventkalender 2016 HundeArtigMichaela Ludwig
 
Presentación 1
Presentación 1Presentación 1
Presentación 1juanfes16
 
Nordkorea
NordkoreaNordkorea
Nordkoreathoerna
 
Presentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagena
Presentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagenaPresentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagena
Presentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagenaNatalia da Silveira Arruda
 

Destacado (20)

X690 Hd Ib Gemei
X690 Hd Ib GemeiX690 Hd Ib Gemei
X690 Hd Ib Gemei
 
20091125 Social Media Unterstuetzer
20091125 Social Media Unterstuetzer20091125 Social Media Unterstuetzer
20091125 Social Media Unterstuetzer
 
Understanding Autism2010
Understanding Autism2010Understanding Autism2010
Understanding Autism2010
 
Das Protokoll
Das ProtokollDas Protokoll
Das Protokoll
 
01 Was Ist Moodle Black
01 Was Ist Moodle Black01 Was Ist Moodle Black
01 Was Ist Moodle Black
 
Banner5_PRINT
Banner5_PRINTBanner5_PRINT
Banner5_PRINT
 
Consideraciones generales de un portafolio electrónico
Consideraciones generales de un portafolio electrónicoConsideraciones generales de un portafolio electrónico
Consideraciones generales de un portafolio electrónico
 
Hall-Wattens Paketangebote & Höhepunkte 2015/16
Hall-Wattens Paketangebote & Höhepunkte 2015/16Hall-Wattens Paketangebote & Höhepunkte 2015/16
Hall-Wattens Paketangebote & Höhepunkte 2015/16
 
Introducción a la programación
Introducción a la programaciónIntroducción a la programación
Introducción a la programación
 
J@ck Russell Terrier
J@ck Russell TerrierJ@ck Russell Terrier
J@ck Russell Terrier
 
Energieoptimierung | weyer spezial
Energieoptimierung | weyer spezialEnergieoptimierung | weyer spezial
Energieoptimierung | weyer spezial
 
E marketing bausteinsystem sommer dk & se
E marketing bausteinsystem sommer dk & seE marketing bausteinsystem sommer dk & se
E marketing bausteinsystem sommer dk & se
 
22. LTG-Sitzung am 8. Oktober 2010
22. LTG-Sitzung am 8. Oktober 201022. LTG-Sitzung am 8. Oktober 2010
22. LTG-Sitzung am 8. Oktober 2010
 
Documento entregado 6ª reunion convenio
Documento entregado 6ª reunion convenioDocumento entregado 6ª reunion convenio
Documento entregado 6ª reunion convenio
 
Frank O. Gehry
Frank O. GehryFrank O. Gehry
Frank O. Gehry
 
Adventkalender 2016 HundeArtig
Adventkalender 2016 HundeArtigAdventkalender 2016 HundeArtig
Adventkalender 2016 HundeArtig
 
Wenn reden nicht hilft - Paula Bartholomeus
Wenn reden nicht hilft - Paula BartholomeusWenn reden nicht hilft - Paula Bartholomeus
Wenn reden nicht hilft - Paula Bartholomeus
 
Presentación 1
Presentación 1Presentación 1
Presentación 1
 
Nordkorea
NordkoreaNordkorea
Nordkorea
 
Presentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagena
Presentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagenaPresentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagena
Presentación resultados finales Proyecto Piloto MAP cartagena
 

Similar a La lectura en la escuela secundaria. El "trabajo" con el texto

Presentacin1 141117111947-conversion-gate01
Presentacin1 141117111947-conversion-gate01Presentacin1 141117111947-conversion-gate01
Presentacin1 141117111947-conversion-gate01Carmen María Díaz Meca
 
Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"
Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"
Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"Olivia Arrieta
 
LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. EL “TRABAJO” CON EL TEXTO
LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.  EL “TRABAJO” CON EL TEXTOLA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.  EL “TRABAJO” CON EL TEXTO
LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. EL “TRABAJO” CON EL TEXTOJHENNYREYES
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1karlatla
 
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados
Aprendizajes esperadosmolina20
 
practica sociales y desafios de la enseñanza
practica sociales y desafios de la enseñanzapractica sociales y desafios de la enseñanza
practica sociales y desafios de la enseñanzazein1982
 
PRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptx
PRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptxPRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptx
PRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptxssuserfffa5a
 
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptx
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptxPLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptx
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptxjuan301243
 
plan programa 2011 sexto "español"
plan programa 2011 sexto "español"plan programa 2011 sexto "español"
plan programa 2011 sexto "español"Alice Guerrero Luna
 
Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...
Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...
Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...Ediciones Santillana
 
Estrategia didactica metodologica
Estrategia  didactica  metodologicaEstrategia  didactica  metodologica
Estrategia didactica metodologicaesperanzacoqueta
 
Presentacion entrevista ult
Presentacion entrevista ultPresentacion entrevista ult
Presentacion entrevista ultyury cañizalez
 
Presentación de docentes creativos
Presentación de docentes creativosPresentación de docentes creativos
Presentación de docentes creativosETA Iboa
 

Similar a La lectura en la escuela secundaria. El "trabajo" con el texto (20)

Presentacin1 141117111947-conversion-gate01
Presentacin1 141117111947-conversion-gate01Presentacin1 141117111947-conversion-gate01
Presentacin1 141117111947-conversion-gate01
 
Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"
Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"
Presentación "La lectura en la escuela secundaria. El trabajo con el texto"
 
LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. EL “TRABAJO” CON EL TEXTO
LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.  EL “TRABAJO” CON EL TEXTOLA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.  EL “TRABAJO” CON EL TEXTO
LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. EL “TRABAJO” CON EL TEXTO
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
 
Ensayo norma
Ensayo normaEnsayo norma
Ensayo norma
 
6 trabajo de la asignatura
6 trabajo de la asignatura6 trabajo de la asignatura
6 trabajo de la asignatura
 
Programa de Español.
Programa de Español.Programa de Español.
Programa de Español.
 
yolanda
yolandayolanda
yolanda
 
practica sociales y desafios de la enseñanza
practica sociales y desafios de la enseñanzapractica sociales y desafios de la enseñanza
practica sociales y desafios de la enseñanza
 
PRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptx
PRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptxPRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptx
PRESENTACIÓN ESPAÑOL.pptx
 
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptx
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptxPLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptx
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptx
 
Plan lector
Plan lectorPlan lector
Plan lector
 
plan programa 2011 sexto "español"
plan programa 2011 sexto "español"plan programa 2011 sexto "español"
plan programa 2011 sexto "español"
 
Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...
Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...
Presentacion comprension lectora conversatorio educativo 2018 version final r...
 
06 modelos interactivo
06 modelos interactivo06 modelos interactivo
06 modelos interactivo
 
Estrategia didactica metodologica
Estrategia  didactica  metodologicaEstrategia  didactica  metodologica
Estrategia didactica metodologica
 
Presentacion entrevista ult
Presentacion entrevista ultPresentacion entrevista ult
Presentacion entrevista ult
 
Presentación de docentes creativos
Presentación de docentes creativosPresentación de docentes creativos
Presentación de docentes creativos
 
Situaciones didácticas como ruta para la planeación de aula
Situaciones didácticas como ruta para la planeación de aulaSituaciones didácticas como ruta para la planeación de aula
Situaciones didácticas como ruta para la planeación de aula
 

Más de JHENNYREYES

Periódico "EL VOCERO"
Periódico "EL VOCERO"Periódico "EL VOCERO"
Periódico "EL VOCERO"JHENNYREYES
 
"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez
"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez
"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas DomínguezJHENNYREYES
 
¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.
¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.
¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.JHENNYREYES
 
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...JHENNYREYES
 
La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...
La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...
La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...JHENNYREYES
 
Tareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando Jimenez
Tareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando JimenezTareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando Jimenez
Tareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando JimenezJHENNYREYES
 
"Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel...
"Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel..."Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel...
"Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel...JHENNYREYES
 
Ayudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debilesAyudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debilesJHENNYREYES
 
Ayudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debilesAyudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debilesJHENNYREYES
 
Resultados, conclusiones y perspectivas
Resultados, conclusiones y perspectivasResultados, conclusiones y perspectivas
Resultados, conclusiones y perspectivasJHENNYREYES
 
Libro para el maestro
Libro para el maestroLibro para el maestro
Libro para el maestroJHENNYREYES
 
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...JHENNYREYES
 
Exposición oral por parte de los alumnos
Exposición oral por parte de los alumnosExposición oral por parte de los alumnos
Exposición oral por parte de los alumnosJHENNYREYES
 
El buen maestro del lenguaje
El buen maestro del lenguajeEl buen maestro del lenguaje
El buen maestro del lenguajeJHENNYREYES
 
El medio es el mensaje evidentemente
El medio es el mensaje evidentementeEl medio es el mensaje evidentemente
El medio es el mensaje evidentementeJHENNYREYES
 
Textos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasiónTextos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasiónJHENNYREYES
 
Guia de observacion expresion oral y escrita
Guia de observacion expresion oral y escritaGuia de observacion expresion oral y escrita
Guia de observacion expresion oral y escritaJHENNYREYES
 
Textos y contextos de la persuasión (2)
Textos y contextos de la persuasión (2)Textos y contextos de la persuasión (2)
Textos y contextos de la persuasión (2)JHENNYREYES
 
Los adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lecturaLos adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lecturaJHENNYREYES
 
Epílogo cómo aprendí a leer
Epílogo cómo aprendí a leerEpílogo cómo aprendí a leer
Epílogo cómo aprendí a leerJHENNYREYES
 

Más de JHENNYREYES (20)

Periódico "EL VOCERO"
Periódico "EL VOCERO"Periódico "EL VOCERO"
Periódico "EL VOCERO"
 
"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez
"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez
"La investigación como recurso didáctico". Renato Rosas Domínguez
 
¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.
¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.
¿Cómo utilizar el video en clase? en El video en el aula.
 
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. María Victoria Re...
 
La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...
La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...
La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Ca...
 
Tareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando Jimenez
Tareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando JimenezTareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando Jimenez
Tareas ¡no!, te tomo la palabra. Fernando Jimenez
 
"Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel...
"Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel..."Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel...
"Tareas ¡no!, te tomo la palabra" Fernando Jimenez "Accionar máquinas" Daniel...
 
Ayudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debilesAyudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debiles
 
Ayudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debilesAyudar a los aprendices debiles
Ayudar a los aprendices debiles
 
Resultados, conclusiones y perspectivas
Resultados, conclusiones y perspectivasResultados, conclusiones y perspectivas
Resultados, conclusiones y perspectivas
 
Libro para el maestro
Libro para el maestroLibro para el maestro
Libro para el maestro
 
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...
 
Exposición oral por parte de los alumnos
Exposición oral por parte de los alumnosExposición oral por parte de los alumnos
Exposición oral por parte de los alumnos
 
El buen maestro del lenguaje
El buen maestro del lenguajeEl buen maestro del lenguaje
El buen maestro del lenguaje
 
El medio es el mensaje evidentemente
El medio es el mensaje evidentementeEl medio es el mensaje evidentemente
El medio es el mensaje evidentemente
 
Textos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasiónTextos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasión
 
Guia de observacion expresion oral y escrita
Guia de observacion expresion oral y escritaGuia de observacion expresion oral y escrita
Guia de observacion expresion oral y escrita
 
Textos y contextos de la persuasión (2)
Textos y contextos de la persuasión (2)Textos y contextos de la persuasión (2)
Textos y contextos de la persuasión (2)
 
Los adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lecturaLos adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lectura
 
Epílogo cómo aprendí a leer
Epílogo cómo aprendí a leerEpílogo cómo aprendí a leer
Epílogo cómo aprendí a leer
 

Último

5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEJosé Hecht
 
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024IES Vicent Andres Estelles
 
revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------fiorevega666
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSdarlingreserved
 

Último (20)

5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdfTema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptxAcuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
 
Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024
Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024
Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024
 
Sesión La guerra detrás de todas las guerras
Sesión  La guerra detrás de todas las guerrasSesión  La guerra detrás de todas las guerras
Sesión La guerra detrás de todas las guerras
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
 
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
 
revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
 

La lectura en la escuela secundaria. El "trabajo" con el texto

  • 2. Integrantes  Brayan Melo Cuautle  IsraelTorres Mejía  José Iván Zavaleta González
  • 4.  Los maestros debemos fomentar en los alumnos el gusto por la lectura  Habilidades lectoras sea una responsabilidad de todos los profesores  Las actividades, reflexiva y creativas con la lectura, se debe trabajar permanentemente  El trabajo con el texto constituye un reto intelectuales, que desarrolle las potencialidades y la capacitación
  • 5. Sugerencias que pueden contribuir a desarrollar un trabajo con el texto  Dar un sentido funcional a las actividades de lectura: es decir, que respondan a necesidades diversas.  Retomar sugerencias y orientaciones didácticas de los enfoques de las diversas asignaturas.  Incorporar a la lectura en un proceso mas amplio de aprendizaje.  Propiciar actividades que favorezcan la reflexión, el desarrollo de actividades intelectuales, la creatividad y la imaginación.
  • 6. Dar un sentido funcional a las actividad es de lectura  Se pide a los alumnos pronunciar ¨correctamente¨ las palabras, no omitir o agregar letras o palabras, leer determinado numero de palabras por minuto, entre otras situaciones  La lectura se ha entendido con un sentido demasiado ¨escolar¨ con escaso sentido para la vida cotidiana
  • 7.  Los propósitos que se plantean en el plan de estudias de 1993, en relación con la lectura son que los alumnos: Lean con eficacia, comprendan lo que lean y aprendan a disfrutar la lectura. Sean capases de usar la lectura como herramienta para la adquisición de nuevos conocimientos Sepan buscar y procesar información
  • 8.  Para dar sentido funcional a la lectura se pueden mencionar las siguientes: Desarrollar un trabajo equilibrado de los tres ámbitos de la lectura: a) Gusto o interés por leer. b) Comprensión lectora. c) La lectura en voz alta para el disfrute de los textos
  • 9. Practicas de la lectura con propósitos variados, es decir, que el alumno no solo vea a la lectura como practica de estudio sino también que la disfrute