4. Los maestros debemos fomentar en los alumnos el
gusto por la lectura
Habilidades lectoras sea una responsabilidad de
todos los profesores
Las actividades, reflexiva y creativas con la lectura,
se debe trabajar permanentemente
El trabajo con el texto constituye un reto
intelectuales, que desarrolle las potencialidades y la
capacitación
5. Sugerencias
que pueden
contribuir a
desarrollar un
trabajo con el
texto
Dar un sentido funcional a las actividades de
lectura: es decir, que respondan a necesidades
diversas.
Retomar sugerencias y orientaciones
didácticas de los enfoques de las diversas
asignaturas.
Incorporar a la lectura en un proceso mas
amplio de aprendizaje.
Propiciar actividades que favorezcan la
reflexión, el desarrollo de actividades
intelectuales, la creatividad y la imaginación.
6. Dar un
sentido
funcional
a las
actividad
es de
lectura
Se pide a los alumnos pronunciar
¨correctamente¨ las palabras, no omitir o agregar
letras o palabras, leer determinado numero de
palabras por minuto, entre otras situaciones
La lectura se ha entendido con un sentido
demasiado ¨escolar¨ con escaso sentido para la
vida cotidiana
7. Los propósitos que se plantean en el plan de
estudias de 1993, en relación con la lectura son que
los alumnos:
Lean con eficacia, comprendan lo que lean y
aprendan a disfrutar la lectura.
Sean capases de usar la lectura como herramienta
para la adquisición de nuevos conocimientos
Sepan buscar y procesar información
8. Para dar sentido funcional a la lectura se pueden
mencionar las siguientes:
Desarrollar un trabajo equilibrado de los tres
ámbitos de la lectura:
a) Gusto o interés por leer.
b) Comprensión lectora.
c) La lectura en voz alta para el disfrute de los
textos
9. Practicas de la lectura con propósitos variados, es
decir, que el alumno no solo vea a la lectura como
practica de estudio sino también que la disfrute
