El documento habla sobre la motivación y las emociones. Brevemente resume que la motivación se refiere a los factores que impulsan la conducta y que incluyen necesidades fisiológicas y psicológicas. Luego discute las teorías de Aristóteles, Descartes y Freud sobre la motivación. También explica cómo las necesidades psicológicas cambian a lo largo del desarrollo, desde la niñez hasta la edad adulta. Finalmente, define las emociones y distingue entre emociones y estado de ánimo, además de

1. JABISAY GUERRERO
HPS-141-00168V
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

2. MOTIVACION
Se puede decir que, la motivación
apunta a las diferentes causas que originan
el comportamiento de los seres vivos, es
decir toda necesidad o anhelo (consciente o
inconsciente) que promueva una actividad
para lograr un fin o meta. Entendiéndose
como la tendencia a aproximarse a lo que
producirá consecuencias
gratificantes y la tendencia a evitar lo que
producirá consecuencias desagradables, se
puede decir que todo ser humano tiene
motivaciones, sean positivas (las de vivir y
con las cuales estamos a salvo de hacernos
daño) o negativas (las que conllevan a
realizar actos que dañan, e incluso lleven a
la muerte)

3.  Al hablar de la evolución histórica
de la “Motivación”, se puede hacer
referencia a Aristóteles, quien
señalaba que el estudio de la
motivación está basado en que
cada conducta tiene su causa, es
decir, que cada persona actúa de
diferente manera en respuesta a un
estímulo, Como manera de saciar
necesidades: las nutritivas, que se
pueden decir que son las básicas,
que el cuerpo necesita como
sustento; las sensibles, de placer y
dolor; y las racionales, basadas en
la voluntad, la cual para Aristóteles
se basa en la reflexión y
deliberación para tomar una
decisión.
 También se puede señalar el
pensamiento de Descartes, quien
sostuvo que el comportamiento del
cuerpo lo impulsa el alma, a lo que
se le denomina voluntad, y también
se impulsa por el cuerpo,
denominándose instinto. De
acuerdo con Descartes, en el siglo
XIX se empezó a realizar estudios
referentes a la motivación, en el
instinto animal, algunas de las
características que se observaron
en el instinto fue, por ejemplo, que
es heredado y resulta presente en
toda la especie, repitiéndose como
un estereotipo, en lo que se
concluye que si el instinto llega a
fallar en el ser vivo, sería más
difícil su supervivencia. De tal
manera, se explicó que el hombre
también ejecuta acciones en
consecuencia a estos impulsos
innatos.
ANTECEDENTES

4. ANTECEDENTES
 A principios del siglo XX Sigmund Freud señala que en el ser
humano hay motivaciones que están por encima de la
característica del instinto del hombre, y define el instinto
como una “pulsión” causada por una excitación o tensión del
cuerpo que busca satisfacer objetos específicos, y la pulsión
la señala a diferencia del instinto, como una acción que
dirige a buscar diversos objetivos hasta llegar a un fin pero
nunca logrando la completa satisfacción.

8. IMPLICACIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS
(EN EL NIÑO)
El niño al nacer, no tiene ningún tipo de información, su mente pasiva se va acoplando
poco a poco a su nuevo contexto y así va grabando sensaciones de acuerdo a estímulos, esto es lo que
empezara a llenar su frasco de experiencia.
En inicio, los bebés no centran su atención exclusivamente en sus madres y suelen
responder positivamente delante cualquier persona. Sin embargo, los neonatos, ya vienen al mundo
con un cierto número de respuestas innatas diseñadas para atraer a la madre cerca (llanto) y
mantenerla próxima (mostrándose sonriente o tranquilo).
Los bebés van consolidando los vínculos afectivos con la madre, padre o cuidador y
dirigen hacia ellos sus respuestas sociales. Aunque todavía aceptan extraños, les otorgan menor
atención. A lo largo de este período el bebé y su cuidador desarrollan pautas de interacción que les
permiten comunicarse y establecer una relación especial entre ellos.
Algunas necesidades básicas en los niños son:
-Necesidad de protección ante posibles peligros (reales o imaginarios).
-Necesidad de explorar su entorno.
-Necesidad de jugar.
-Necesidad de establecer vínculos afectivos.
De esta manera busca sentirse seguro, pero aprendiendo a convertirse en ser pensante
de lo que percibe. La satisfacción de dichas necesidades, determinará su conducta a lo largo de la
adolescencia y la adultez, por lo tanto su motivación ante los estímulos futuros.

9. IMPLICACIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS
(EN EL ADOLESCENTE)
En la adolescencia se replantea la definición personal y social del ser humano a través
de una segunda individuación que moviliza procesos de exploración, diferenciación del medio familiar,
búsqueda de pertenencia y sentido de vida.
El lapso entre los diez y los veinte años marca aspectos diferenciales en el desarrollo que
se reflejan en importantes transformaciones psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en
que se inician las modificaciones sexuales y la culminación de este crecimiento
Se puede decir, que para el adolescente sus necesidades empiezan a ser su
autodefinición, es decir desarrollar una personalidad propia que el mismo quiere conocer, de esta
manera sentirá seguridad entendiéndose a sí mismo; necesita involucrarse en sociedad, con otros
adolescentes y sentirse aceptado, formando parte de un grupo; al notar sus cambios físicos, empieza a
preocuparse por ello, proporcionándose la necesidad de verse con buen aspecto, esto le motiva a
dedicar más tiempo e importancia a su imagen.
También necesita un espacio, que se le otorguen responsabilidades, para sentirse capaz
y demostrarse a sí mismo sus logros; además su búsqueda por más experiencia y conocimiento
alcanza un elevado nivel. Así mismo, finalizando esta etapa, necesita alcanzar logros más grandes, así
como interactuar con una persona íntimamente, sentirse importante para alguien y tener un apoyo al
que vea incondicional, que no sean sus padres o familia. Su experiencia a través de todo esto, creara
los motivos que tendrá en su etapa adulta, es su planificación.

10. IMPLICACIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS
(EN EL ADULTO)
En la edad adulta, ya se acentúan las decisiones con respecto a futuro del
ser humano, por ende sus necesidades van directamente a concretar de sus metas. El
adulto es motivado a tener seguridad en lo que tiene, el éxito sigue siendo una
necesidad, pues siente la permanencia de lo que ha logrado.
Un aspecto importante en la adultez es la necesidad de hogar, el adulto ya
no quiere probar o estar en itinerancia, necesita un lugar fijo donde este concreta su
familia, esto le proporcionara bienestar, pues sentirá el calor que proporciona el vivir en
familia, además de sentirse acompañado, pues el adulto no quiere estar solo, necesita
compartir.
En esta etapa es necesarios adaptarse, ya que se empezaran a notar
cambios físicos que pueden proporcionar malestar a la persona, si esta no acepta su
llegada a la etapa, es necesario que esté preparada para tomarla con apertura, y los
cambios que vienen con ella.
El adulto debe entender que es un proceso transitorio, necesita aún más
afecto, pues el apoyo le será útil para que se mantenga emocionalmente cómodo en
esta etapa.

11. EMOCION
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al
ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato,
influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a
lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o
menos violentas y más o menos pasajeras.
En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de
cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación
concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y siempre se le
ha dado más relevancia a la parte más racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados
afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso
objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción cual será la conducta futura del
individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla

12. EMOCION ESTADO DE ANIMO
Acción resultado de un pensamiento Actitud o conducta ante ciertas circunstancias
Es influenciada por la experiencia y tiene una función
adaptativa ante el entorno
Cristal que influyen en la percepción del mundo
Se caracteriza por una excitación fuerte pero de
durabilidad breve
Secuencia de estados emotivos que tienden a durar
días o semanas
Es poco controlable Se tiende a controlar más
Los motivos son explícitos y puntuales Motivos de naturaleza biopsiquica
Suele darse con mucha intensidad Origina sensaciones más difusas

13. CATEGORIA BASICA DE LAS EMOCIONES
MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce
ansiedad, incertidumbre, inseguridad. (Tendemos hacia
la protección.)
SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy
transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber
qué pasa. (Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.)
AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que
nos produce aversión. (Nos produce rechazo hacia aquello que
tenemos delante.)
IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. (Nos induce
hacia la destrucción.)
ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una
sensación de bienestar, de seguridad. (Nos induce hacia
la reproducción)
TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo. (Nos motiva hacia una
nueva reintegración personal.)