1. Variables mas usadas
en la psicología
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO
Nahomy Bracho
C.I.:25.749.439
2. Variables Psicologicas
• Hay variables que se insertan en el plano psicológico, tales como la inteligencia, el
pensamiento, la superstición, conductas y otras. Las cuales no son observables a
simple vista, por lo que se determina que estas están presentes cuando se dan
ciertas manifestaciones en el ser humano. Por tal razón se dice que las variables
psicológicas son constructos hipotéticos ya que no son observables, pero sabemos
que están presentes; por eso se llaman constructos psicológicos. Asimismo algunos
psicólogos consideran que lo que debe estudiarse son las manifestaciones
observables y medibles, mientras que lo demás, es decir, las variables mismas,
entran en el campo mentalista.
3. Motivación
• La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en
una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o
aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa
acción, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores definen la motivación como la
raíz dinámica del comportamiento; es decir, los factores o determinantes internos
que incitan a una acción. La motivación es un estado interno que activa, dirige y
mantiene la conducta.
4. Aprendizaje
• Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología
conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la conducta de un sujeto.
5. Agresión
• La agresión es un ataque no provocado producto de la práctica o del hábito de ser
agresivo. Es una conducta hostil o destructiva cuya finalidad es provocar un daño a
otro.
6. Frustración
• la frustración es la acción y efecto de frustrar (dejar sin efecto o malograr un intento).
Se trata de un sentimiento desagradable que se produce cuando las expectativas de
una persona no se ven satisfechas al no poder conseguir lo pretendido.
7. Emociones
• Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de
adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona,
lugar, suceso o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran
la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo
y activan redes asociativas relevantes en la memoria.
8. Estrés
• Es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos
mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como
amenazante o de demanda incrementada. Fisiológica o biológica es la respuesta de
un organismo a un factor de estrés tales como una condición ambiental o un
estímulo.
9. Locus de control
• El locus de control es un tópico ampliamente usado en psicología, y afecta al punto
de vista de un individuo y a la manera que éste tiene de interactuar con el entorno.
Rotter, en 1966, propuso el “locus de control” como un rasgo de personalidad en
su Teoría del Aprendizaje Social.
10. Autoevaluación
• La autoevaluación es un método que consiste en valorar uno mismo la propia
capacidad que se dispone para tal o cual tarea o actividad, así como también la
calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente en el ámbito pedagógico.
11. Conducta
• La a conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para
comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede
emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que
desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece
con su entorno.
12. Memoria
• La memoria es una función del cerebro que permite al
organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Algunas
teorías afirman que surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas
entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo
plazo).
13. Percepción
• La percepción es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los
estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión
consciente de la realidad física de su entorno.
14. cohesión
• Se conoce como cohesión a la acción y efecto de adherirse las cosas entre sí, bien
sea materiales o inmateriales, como las ideas.
15. Actitudes y aptitudes
• Actitud y aptitud son dos palabras que están correctamente escritas y que tienen
significados totalmente diferentes. Una de ellas hace referencia a la forma de actuar
de una persona y la otra a ciertas capacidades o habilidades que ella tiene. Si bien
sus significados son diferentes ambas palabras pueden relacionarse, por ejemplo
una persona puede tener determinadas aptitudes y sin embargo su actitud
demuestra lo contrario. Es notable, tienes aptitud pero te falta actitud!
16. Referencias bibliograficas
• Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.
Definicion.de: Definición de aprendizaje (http://definicion.de/aprendizaje/)
• Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2008.
Definicion.de: Definición de frustración (http://definicion.de/frustracion/)
• Definicion ABC http://www.definicionabc.com/social/autoevaluacion.php
• https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
