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1. Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
TEXTO INSTRUCTIVO
comunicación (Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi)
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TEXTO INSTRUCTIVO
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2. I.E. N°1088 FRANCISCO BOLOGNESI
MAGDALENA DEL MAR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Apellidos y nombres:______________________________________ 3°_____
FICHA DE TRABAJO VIRTUAL N° 01
ÁREA: COMUNICACIÓN
GRADO DE SECUNDARIA: 3° A, B y C
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.
CAPACIDADES  Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
DESEMPEÑOS Adecúa el texto instructivo a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y las características del género instructivo, así como el
formato y el soporte. Elige estratégicamente el registro formal o informal adaptándose
a los destinatarios y seleccionando fuentes de información complementaria y
divergente. (PLANIFICACIÓN)
Escribe un texto instructivo de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para
contrargumentar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Estructura
estratégicamente una secuencia de recomendaciones para cuidar nuestra salud
emocional, de forma apropiada. Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a
través del uso preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales.
(TEXTUALIZACIÓN)
Evalúa de manera permanente el texto instructivo determinando si se ajusta a la
situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la
coherencia entre las ideas; o si el uso preciso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre estas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados, así
como la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados para mejorar el
texto y garantizar su sentido. (REVISIÓN)
TÍTULO DE SESIÓN: “Somos periodista”
PRODUCTO Elaboramos un texto instructivo
TIEMPO 28 de abril 2022 al 01 de abril del 2022
DOCENTE Lic. Isela Castillo Anchillo
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
1. ¿Que entiendes por texto instructivo?
2. Menciona algunos ejemplos de los tipos del texto instructivo
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¡Dato importante!
Un texto instructivo es aquel que tiene por propósito guiar las acciones del lector, por lo
que usualmente emplea:
 verbos en modo imperativo.
 verbos en modo infinitivo
EL TEXTO INSTRUCTIVO
Se refieren a la secuencia de indicaciones
sobre cómo llevar a cabo una determinada
acción.
Estructura Tipos
Característica
s
Claridad y precisión de
las indicaciones
Escribir la secuencia de
las actividades en un
orden cronológico
correcto y entendible,
enumerarlas. Prescripción médica.
Manual de armado.
Titulo
Manual de reparación.
Resumen de los
elementos. Manual de cocina.
Guía de viaje.
Instrucciones.
Reglamento, etc.
mezcle arme ordene
Limpie
ordenar
armar
mezclar
Limpiar
Utilizar un aparato electrónico, armar un mueble, tomar algún
medicamento, realizar alguna tarea, recetas de cocina, incluso las
indicaciones que debemos seguir en caso de un sismo, todos ellos
tienen algo en común y esto es que vienen acompañados o forman
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“Nuestras recomendaciones para cuidar
nuestra salud emocional”
¿QUÉ HAREMOS?
¡A planificar como periodista!
1. Piensa en los casos de enfermedades o trastornos más comunes que
existen o conoces. Anótalos en el siguiente cuadro:
¹
TRASTORNOS
EMOCIONALES
CAUSAS
DEPRESIÓN
2. Escoge un destinatario específico e identifica el lenguaje más adecuado para
escribirle las recomendaciones.
Destinatario
¿Para quiénes escribirás?
¿Qué tipo de lenguaje será el más
adecuado para escribir este tipo de
texto y sobre este tema?
En un diálogo asertivo, los estudiantes manifiestan su desánimo
frente a su proceso de aprendizaje y tristeza por la cuarentena y las
clases virtuales. Muchas veces, las emociones en los estudiantes le
llevan a tomar decisiones equivocadas que perjudica la convivencia.
Por ello, se plantea trabajar la inteligencia emocional para mejorar
la convivencia en sus entornos próximos el hogar y comunidad.
Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo fortalecemos su
inteligencia emocional para que favorezca el bienestar de los
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Textualización
3. Ahora que ya tienes un destinatario específico seleccionado, la
problemática identificada y el contexto, escribe el listado de tus
recomendaciones
Añade una breve introducción en la que indiques a quién te diriges y la razón que
te mueve a escribir estas recomendaciones.
Añade números o viñetas para cada una de las ideas de instrucciones.
Añade verbos de inicio que estén en la misma forma gramatical. Por ejemplo:
Evitar el consumo de… (modo infinitivo)
Evita el consumo de… (modo imperativo)
Recomendaciones para cuidar nuestra salud emocional
Aquí elabora tu texto instructivo
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Recuerda: siempre sé creativa(o) y organiza lo elaborado utilizando el material que
tengas a tu alcance.
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
¡Tú eres valiosa(o)!
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“La felicidad y la desdicha depende como afrontemos los acontecimientos, no de
la naturaleza de estos en si.”
Anthony de Mello
Lunes 04 de
abril
Entrega de la ficha, a
través del classroom
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EJEMPLOS DE TEXTOS INSTRUCTIVOS
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