educacion

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANAS Y
EDUCACIÓN
Como curiosidad 1 de cada 100 niños presenta una puntuación en los
test de inteligencia de 130 o superior; tan sólo uno de cada un millón
supera los 180 puntos. Actualmente se acepta que un 70% de la
inteligencia viene dada por lo genes y el resto por el ambiente: los
estímulos y las oportunidades que se le han dado al niño. Genética y
ambiente son muy importantes y se interrelacionan.
SÍNTOMAS
El niño superdotado llama la atención desde los primeros meses de vida, su
desarrollo es precoz. Las características de la superdotación en los primeros años
de vida son las siguientes:
Desarrollo motor
 Sostiene la cabeza y mira fijamente a su alrededor los primeros días de vida
 Se comunica precozmente
 Se mantiene de pie a los 6 meses y anda a los 9
 Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades a los dos años y
medio
 Monta un puzle de 20 piezas a los dos años y medio
Desarrollo del lenguaje
 Sonríe intencionalmente antes de las 6 semanas de vida
 Pronuncia sus primeras palabras a los 8 meses y la primera frase al año. A
los 24 meses tiene un vocabulario avanzado

2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANAS Y
EDUCACIÓN
 Mantiene una conversación entre los 18 y 24 meses de edad formando frases
complejas. Algunos niños no hablan hasta los dos años, pero cuando lo
hacen lo hacen perfectamente sin lengua de trapo
 Pregunta por nuevas palabras que no conoce a los tres años
Desarrollo cognitivo
 Tiene interés por las letras y las memoriza
 Aprende el abecedario a los 2 años y medio
 Lee entre los 3 y 4 años, sin apenas ayuda
 Escribe antes de los 5, generalmente en mayúsculas porque el trazo es más
fácil
 A los dos años ya tiene el sentido del tiempo (mañana, tarde y noche) y usa
el presente, pasado y futuro
 Le interesan los números y los memoriza
 Cuenta hasta 10 a los dos años y medio (concepto de cantidad, no
simplemente de carrerilla)
 Resuelve problemas de sumar y restar hasta 10 a los tres años
 A los tres años entiende conceptos como: izquierda-derecha, debajo, arriba,
delante…
 Aprende los colores (como mínimo seis) a los 18 meses
 Conoce los parentescos a los 2 años y medio
 Sabe leer la hora a los 5 años