Comparto mi portafolio de presentación.

1. SEMANA 4.
PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
JORANNY GISETH CÁCERES BEDOYA
Universidad Libre de Colombia
Licenciatura en pedagogía Infantil.
Bogotá-Colombia

2. 2. El objetivo general de este portafolio es:
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos
Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las
aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias
que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de
contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo
abierto.

3. Es importante tener claro que “los REA son
materiales de enseñanza y aprendizaje que se
encuentran en el dominio publico o que han sido
publicados de manera que diferentes usuarios de la
red lo puedan reutilizar, readaptar y redistribuir
según sus necesidades de aprendizaje”.

4. •INICIE CON LAS ESPECTATIVAS DE…
Reforzar, analizar y reconocer mis conocimientos sobre
los recursos abiertos virtuales de aprendizaje, llevándolos
a la realidad de nuestra labor como docentes, dando a
conocer los verdaderos criterios con los que se deben usar
las REA en la cotidianidad.

5. APRENDI…
La importancia de estar contextualizado con el ambiente
virtual de las REA, teniendo en cuenta la población y
necesidades del entorno familiar en relación al escolar.
Seleccionando herramientas de difusión de información,
clasificando las que puedan aportar de mejor manera a
mis propósitos como docente, además es necesario que
reconocer la creatividad propia y de los demás para
plantear y desarrollar estrategias que involucren el uso
de REA.

6. •3. Explorar posibles estrategias de uso de REA.
Es necesario que en el aula se realice trabajo
complementario en el uso de tics ya que la sociedad va
exigiendo cada vez mas el uso de estas en especial a esta
nueva generación de niños que son nativos tecnológicos.
En el contexto como estudiante de pedagogía infantil en
practica docente investigativa considero que son
múltiples los usos y estrategias que puedo poner en juego
con mis estudiantes teniendo en cuenta que son una
población de recursos moderados y no todos tienen
acceso a herramientas tecnológicas como el computador.

7. Algunos de los usos de REA usados en clase durante mis practicas:
° Información en portales infantiles sobre temas específicos del
currículo, que generen la construcción de conocimiento de manera
entretenida para ellos. Las paginas web que los niños visitan son
seleccionadas anteriormente por maestra y padres de familia ya
que es de conocimiento general que en la web encontramos
muchas cosas buenas pero así mismo encontramos material no
apto para nuestros niños, así que este trabajo siempre se realiza
con supervisión de un adulto.

8. EVIDENCIAS…

11. 4. Diseñar una estrategia de búsqueda de información y de REA
4.1 Identifica una necesidad real de información en tu práctica profesional.
En el portafolio de la semana #2, mencione que mi tema de proyecto es fortalecer la relación
padres-hijos mediante el uso de herramientas tecnológicas y el juego entendiendo estas
como mediadores de construcción de conocimiento y no como ocio. He notado que una
estrategia para facilitar el fortalecimiento de esta relación son las rea, esto es debido a que a
los niños les agrada trabajar con medios tecnológicos y los padres necesitan aprender a usar
estas, así que he hecho uso de las rea tales como:
paginas web de información, paginas web de video, paginas web de juego.

12. A los padres y a los hijos se les recomienda una variedad de paginas web en
las cuales pueden interactuar de manera conjunta ya que jugando,
buscando información, viendo videos etc.
de esta manera logro articular los beneficios de las rea en la infancia y la
familia junto con mi proyecto.
Así que de este modo determino que la necesidad de la población en mi
practica profesional era interactuar con medios rea elegidos previamente
para ellos para que de este modo respondan a sus necesidades educativas,
posibilidades de acceso a ellas y a sus edades.

13. 4.2 Realiza una reflexión sobre tu necesidad, el tipo de información que
necesitas y lo que esperas hacer con la información una vez que la
encuentres
La información que necesito para mis estudiantes es todo sobre el medio
ambiente, cuidados, preservación, importancia etc. he realizado con
anticipación a las clases un filtro de información y de paginas web para
seleccionar solamente las que cumplen con las necesidades educativas de
los niños frente al tema y con contenidos acordes a sus edades (6-7 años)
esto con el propósito de entregar a mis estudiantes información verídica
que ellos comprendan y puedan utilizar durante y después de la clase.
Así que localizar la información previamente da la seguridad de que los
niños encontraran lo que necesitan, evitando la frustración y la
inseguridad que en ocasiones buscar información en internet nos da.
De este modo se utiliza la información encontrada.

14. 4.3 Identifica las posibles fuentes de información
La principal fuente de información para el uso de rea con mis estudiantes es
internet, ya que como lo mencione anteriormente ellos responden con
agrado al uso de herramientas tecnológicas y además es necesario realizar
trabajo complementario o utilizar lo mas posible la internet y el
computador para suplir la carencia de estos elementos en el hogar.
Las paginas web mas utilizadas, son como ya lo mostré en las evidencias
paginas con contenido acorde a las edades de los niños, llamativas para
ellos y con información clara y fácil de comprender pero verídica.

15. •5. Evaluar resultados y ubicar una evidencia digital de trabajo
Los resultados frente a las actividades realizadas en mis clases haciendo uso de REA han
sido positivos, ya que la competencia actitudinal, cognitiva, social… de los niños se ve en
marcha durante el desarrollo de estas.
No llamaría evaluación, sino valoración de resultados pues cada contexto enriquece a sus
niños con lo que tiene, y es imposible generalizar y esperar que un niño que tiene acceso a
un computador en la casa y otro que no realice con la misma habilidad las actividades
propuestas. Teniendo en cuenta esto sale a relucir la competencia actitudinal ya que como
me lo dijo un maestro en una clase “Todo es actitud” la intensión y los deseos de hacer y
aprender deben ser valorados y tenidos en cuenta para de este modo trabajar más en las
debilidades de los estudiantes sin juzgarlo.

16. GRACIAS