Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre tratamientos de agua de acuerdo a su origen impartido en la carrera de Biotecnología. Incluye información sobre el código del curso, profesor, período, objetivo de enseñar sobre sistemas de tratamiento de agua, competencias a desarrollar, contenidos divididos en tres parciales, y planes para trabajar de manera integrada con otros docentes y cursos mediante temas y proyectos transversales.

1. DESPLIEGUE Y OPERACIÓN DE
PROGRAMAS DE ESTUDIO
CÓDIGO
FIO XXX-02
No.REV:1
PLANTEL: ABASOLO
NOMBRE DEL DOCENTE: JUAN CARLOS MARTÍNEZ FRÍAS
PERIODO DEL SEMESTRE: FEBRERO –JUNIO 2012
ASIGNATURAO SUBMÓDULO: MODULO III SUBMÓDULOII REALIZAR
TRATAMIENTOS DE AGUADE ACUERDO A SU
ORIGÉN.
ACADEMIA: QUÍMICO-BIOLOGICAS
CARRERA: BIOTECNOLOGÍA
GRUPO: 302,303,304
TURNO: MATUTINO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
O SUBMODULO:
QUE EL ALUMNOCONOZCAY APLIQUE LOS
SISTEMAS AL REALIZAR TRATAMIENTOS DE
AGUADE ACUERDO A SU ORIGEN.

2. DESPLIEGUE Y OPERACIÓN DE
PROGRAMAS DE ESTUDIO
CÓDIGO
FIO XXX-02
No.REV:1
Especificarla(s) competencias (s) genérica(s) y
los atributos que le corresponden del perfil de
egreso, en el desarrollo de esta asignatura o
Submódulo
Nota. De acuerdo a la Reforma Integral de la
Educación Media Superior.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Analiza críticamente los factores que influyen
en su toma de decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo
en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentesendistintoscontextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas y matemáticas o
gráficas.
Maneja tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y
expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas
de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Estructura ideas yargumentosde maneraclara,
coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de su vida.
Identifica las actividades que resultan de
menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstáculos.
8.Participa y colabora de manera afectiva en
equipos diversos
Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera

3. reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.

4. DESPLIEGUE Y OPERACIÓN DE
PROGRAMAS DE ESTUDIO
CÓDIGO
FIO XXX-02
No.REV:1
PARCIAL Contenidos, Temaso Competenciasespecíficas
Señalar loscontenidos;o
temas; o competencias
específicas(Submódulo) del
programa dependiendodel
diseñodel mismo.
Primer
Parcial:
1.Tratamiento de Agua
Introducción .
Disponibilidadydistribucióngeográficadel agua
enel planeta.
Captacióny suministro .
Usos del agua.
Aguasresiduales.
Tratamientode aguasy aguas residuales .
Normatividadvigente.
2. Caracterizaciónde aguas y aguas residuales.
Característicasde lasaguas y aguasresiduales.
Parámetrosde caracterizaciónde lasaguas y
aguas residuales.
Muestreoy preservación .
Métodosfisicoquímicos .
Métodosbacteriológicos .
Prácticas:
Conocimientoy seguridadenunaplanta
Columnade Winogradsky
Segundo
Parcial:
3. Tratamiento físicode aguas y aguas residuales
Cribado
Desmenuzado.
Desarenado.
Floculación .
Sedimentación.
Filtración.
4. Tratamiento químicode aguas y aguas
residuales
Neutralización.
Coagulación.
Precipitación.
Desinfección.
Prácticas:
Utilizaciónde Neutralizadores.
CoagulacionesenEscala.
Precipitaciónporcalor.
Elaboraciónde Desinsectadoresquímicos.

5. Tercer
Parcial:
5. Tratamiento biológicode aguas y aguas
residuales.
Generalidades .
Procesode lodosactivados .
Filtrosbiológicos.
Biodiscos .
Lagunas.
Digestoresanaerobios .
6.Manejo de lodos
Características y composición de loslodos .
Tratamientoy disposición de lodos .
7 Criteriosde selecciónde sistemasde
tratamientos de aguas y aguas residuales
Factoresde selección.
Factorestécnicos.
Factoreseconómicos .
Cumplimientode lanormatividad .
Elaboración de un proyectodonde se demuestre
el proceso de una planta tratadora.
-Diseño
-Exposición
¿Cómo se trabajara en
equiposcon los de más
docentes,academias,
proyectos y actividadesde
aprendizaje enel semestre?
Realizando reuniones en las que se compartan formas de
trabajo, estrategias metodológicas, innovaciones educativas y
algunas ideas para mejorar los contenidos de las materias.
¿Cuántas secuencias
didácticas se planearealizar y
cualespodrían ser los temas
integradores?
Se planearealizartressecuenciasdidácticas,utilizando como
temasintegradores:
Tratamientode Agua
SistemasinnovadoresenMéxico.
TecnologíaAmbientales
Tecnologíaslimpias
Biotratamientosvegetales
BiotecnologíaAzul
Observacionesdel docente:
Nota. La metodología de aprendizaje y de enseñanza, se señala en la secuencia didáctica
constructivista.