Presentación hecha en la "univerisidad Colegio Mayor de Cundinamarca", Bogotá Colombia.

2. ENTRAMADOS
SOCIOCULTURALES
PROVEEDORES DE LO
ALTERNATIVO
PRODUCCIÓN Y REPRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO EN LOS ESPACIOS
COTIDIANOS
-NUEVOS LENGUAJES
-CÓDIGOS
-ICONOS

3. •DINÁMICA
COMPLEJA DE
FRONTERA
SURGIMIENTO DE UN NUEVO PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO
formas alternativas de construir el conocimiento científico, lo cual re
percute en las tradicionales formas de enseñanza

4. EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
UN ORDEN ALTERNATIVO
LA AUTOECOORGANIZACIÓN
LA ORGANIZACIÓN
COMPUTACIONAL
EXPLIC
ACIÓN
TRANSD
ISCIPLIN
AR

6. La tradicional forma escolástica de enseñar elLa tradicional forma escolástica de enseñar el
conocimiento no corresponde a la forma actual enconocimiento no corresponde a la forma actual en
que se construye la cienciaque se construye la ciencia

7. HACIA UN CAMBIO DE CONOCIMIENTO
TRANSDISCIPLINAR
Unidisciplina: La forma de construcción del conocimiento se presenta
de manera separada, remitida a campos propios de cada disciplina
científica.
Multidisciplina: En esta forma de construcción del conocimiento varias
disciplinas de manera conjunta aportan una visión específica sobre un
objeto de estudio determinado desde una perspectiva científica
Interdisciplina: Forma de organización y producción del conocimiento en la
cual los métodos de investigación utilizados por una disciplina, se transfieren
a otra, existen las posibilidades de hibridación y surgimiento de disciplinas
científicas alternativas
Transdisciplina: Forma de organización y producción de los conocimientos
quetrasciende las disciplinas de una forma radical, aspira a un conocimiento
universal Integrado de manera holística que puede incorporar otras formas de
conocimiento

8. Dinámicas epistemológicas que posibilitan
la transdisciplina
En lo que está entre las disciplinas
En lo que las atraviesa
En lo que está más allá de ellas

9. ESCUELAFRONTERA FRONTERA
P. ALTERNATIVOS
P. ALTERNATIVOS
UNA RACIONALIDAD PARA LA COMPLEJIDAD QUE
PERMITA UN ABORDAJE DISCIPLINAR MAS ADECUADO
A LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO
CIENTÍFICO ACTUAL

10. UNA EDUCACIÓN ACTUAL
Menos escolarizada
Abierta a otras formas de conocimiento
Potenciar el trabajo académico
Trabajo conectivo, colectivo y colaborativo
Formación de profesionistas humanos y felices