Sesión 5 de geometría para 4° de secundaria

1. Cuadriláteros
Sesión
5
Campo Temático:
• Cuadrilátero Cronológico
• Problemas Casuísticos
• Prevención
Sección: Cuarto de Secundaria
Doc: Mg. Edwin Palomino Iriarte

2. • ¿Qué cuadrilátero consideras que deberíamos manejar ante la cuarentena de nuestro país?
¿Cómo saber si estas respetando la norma del distanciamiento?
• ¿Cómo estar seguro si cumples la distancia SOCIAL indicada?
• ¿Qué propiedades del cuadrilátero relacionarías con las normas establecidas por el estado?
• ¿Qué tipo o clase de cuadrilátero enfocarías para respetar el estado de emergencia?

3. Retroalimentación
REPASO DEL TEMA ANTERIOR
¿Qué aspectos importantes
recordamos del tema de polígonos y
triángulos?
¿Cómo aplico el campo temático
comprendido, ante las relaciones
geométricas?

5. Campo Temático:Sesión 5
Cuadriláteros
• Cuadrilátero Cronológico
• Problemas Casuísticos
• Prevención y Curación

6. Cuadrilátero de la pandemia
Distancia Social

7. ¿Quéformasobservas?

8. CONCEPTO DE CUADRILATEROS
En geometría plana, un cuadrilátero o tetrágono es un polígono de
cuatro lados y cuatro vértices

9. ELEMENTOS DE UN CUADRILATERO

10. CUADRILATEROS CONVEXOS Y NO CONVEXOS

11. CLASIFICACION DE LOS CUADRILATEROS CONVEXOS

12. TIPOS DE PARALELOGRAMOS

13. TIPOS DE TRAPECIOS

18. VIDEO SOLUCION

19. VIDEO
SOLUCION

20. INVESTIGUEMOS

21. INVESTIGUEMOS

22. Desarrollo del Campo temático

23. • Ana tiene un hijo que va a la Escuela de Talentos,
de la casa a la escuela hay 1000m.
• Esa, también , es la distancia entre la Biblioteca
Pública y el Banco. El jueves va por su hijo a la
escuela, pero, después irán a la Biblioteca
Pública, que queda a 500 m de la escuela.
• Al salir de la Biblioteca deben ir al Banco, para
luego ir a la casa.
• La disposición de tales edificios es así (Figura1)
• El camino que Elena va a recorrer tiene forma
de un cuadrilátero, ¿cómo se llama ese
cuadrilátero? _______________
• Calcule el perímetro del cuadrilátero descrito.
• Figura 1

24. • En relación con los terrenos y las
construcciones de edificios y casas, a
veces los terrenos no son ni rectángulos ni
cuadrados.
• En el plano de la derecha se observa un
terreno. En la parte sombreada, con forma
de triángulo, se sembrará césped y el resto
del terreno se utilizará para levantar un
departamento de dos pisos.
• ¿Cuál es el total de área que se usará
para sembrar césped?
• ¿Cuál es el perímetro del terreno para
construir el departamento?
• Figura 2

25. Prevención

26. QUÉDATE EN CASA
SALVA VIDAS.
• Ayuda a frenar el coronavirus
• 1. QUÉDATE en casa lo máximo posible
• 2. MANTÉN el distanciamiento social
• 3. LÁVATE las manos con frecuencia
• 4. TOSE cubriéndote con el codo
• 5. LLAMA si tienes síntomas

27. Metacognición
• ¿ Qué comprendí?
• ¿Cuál es su opinión sobre el
campo temático tratado?
• ¿Cómo describiría Ud. el
significado del cuadrilátero
cronológico?
• ¿Cómo aplicaría Ud. en su práctica
directiva, el campo temático que
ha comprendido?

28. Emprendimiento
• ¿Cómo aplicaría Ud. en la vida
diaria, los conceptos del
cuadrilátero?.
• Si desea innovar alguno de los
productos mostrados. ¿Cuál seria
su propuesta?

29. Recursos Títulos
Libros de Lecturas Links
PDF Enciclopedia Virtual
PDFs
Link
Recursos a utilizar

30. GRACIAS