Uso de dispositivo móvil en el aula

1. INTEGRANTES
Angie Lorena Forero Duran-ID 769169
Gina Andrea Huertas Martínez - ID 923173
Mónica Echeverry Bolívar - ID 720235
Juan Manuel Bohórquez Chávez-ID 321844
Oscar Fabian Cipagauta Moyano – ID
80030384
Presentado a:
Jersson Darío López Silva
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA NRC – 535
SEMANA 6
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE
DIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
USO DEL DISPOSITIVO MÓVIL
DENTRO DE EL AULA DE CLASE
EN LA APROPIACION DEL ESTILO
DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO
DE LA IED CUNDINAMARCA

2. JUSTIFICACIÓN
REFERENCIAS
POBLACIÓN
IED Cundinamarca
Localidad: Ciudad Bolívar
Ubicación: Calle 62 A Sur Nº 73 - 31
Estudiantes con 11 a 13 años.
Estrato 2 y 3
PROBLEMÁTICA
Las TIC y el internet han surgido en las nuevas
generaciones digitales de niños y niñas debido
al avance tecnológico y la necesidad de
adaptarse a un mundo cada vez más
conectado.
La percepción del uso del dispositivo móvil en
los estudiantes varía, algunos lo ven como una
herramienta útil para aprender y acceder a la
información, mientras que otros pueden verlo
como una distracción. Los presaberes que
tienen los estudiantes como apoyo a la
tecnología para aprender pueden incluir
habilidades básicas de navegación en internet,
manejo de aplicaciones y conocimientos sobre
seguridad en línea.
Es importante Implementar estrategias del
cómo establecer límites de tiempo para el uso
del dispositivo móvil, fomentar el uso
educativo de las aplicaciones y juegos
,promover actividades al aire libre y en grupo
para fomentar la socialización y el aprendizaje
experiencial Según Balladares et al. (2019) "la
aparición de los dispositivos tecnológicos
móviles plantea una nueva comprensión no
solamente de la gestión de la información y
formas de comunicación, sino también la
gestión del conocimiento y las formas del
aprendizaje" (P.2).
OBJETIVOS
JUSTIFICACION
Es importante hacer el reconocimiento del estilo de
aprendizaje de los estudiantes porque esto permite
adaptar las estrategias de enseñanza para satisfacer sus
necesidades individuales y maximizar su rendimiento
académico;un dispositivo móvil puede ser una
herramienta útil y efectiva para identificar el estilo de
aprendizaje de los estudiantes en el aula. De acuerdo
con Castilla (2018) hoy en día se necesita innovar en
acciones pedagógicas y de manera especial cuando se
emplean las tecnologías de la información y la
comunicación en las actividades de aprendizaje.
GENERAL
Analizar la apropiación del
estilo de aprendizaje en el aula
de clase por medio del
dispositivo móvil
ESPECÍFICOS
Identificar cuál es el estilo de
aprendizaje que tiene los
estudiantes de grado sexto de la
IED Cundinamarca.
Reconocer el estilo VAK que
aporta a la apropiación del
aprendizaje en el aula de clase a
través del dispositivo móvil
Categorizar la manera en que el
uso dispositivo móvil aporta al
estilo de aprendizaje de los
estudiantes de la IED
Cundinamarca.
Balladares, J., Maldonado, V. y Rivas,
A. (2019). El uso de la tablet y su
incidencia en el aprendizaje digital
móvil: estudio de caso. DOI:
https://doi.org/10.33386/593dp.2019.4
.102
Castilla, H. (2018). Más allá de los
conocimientos. El arte de ser
profesor mediador en el proceso de
aprendizaje. Editorial UNIMINUTO
Imagen 1
https://acortar.link/3P1tfC
PREGUNTA DE
INVESTIGACION
SUB-LÍNEA DE
INVESTIGACIÓN
Uso de las TIC en ambientes de
aprendizaje
Eje temático: Tendencias de TIC en
educación: inteligencia artificial,
netiqueta, automatización, aprendizaje
colaborativo, realidad mixta, gamificación
¿Cuál es el uso del
dispositivo móvil
dentro del aula de clase
en la apropiación del
estilo de aprendizaje de
los estudiantes de
sexto grado de la IED
Cundinamarca?