resumen de las exposiciones

1. CESC
UNIVERCIDAD DE LAS CULTURAS PLANTEL
ZITACUARO ESTADO DE MICHOACAN
ALUMNA KARIME ANDREA GUADARRAMA
VICTORIANO
1
UTILIZACION DE MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS EN EL AULA
En los albores del sigloXXI el recurso mas utilizado en los procesos de aprendizaje estaen soporte
de papel (libros de texto)
Las administraciones educativas como los profesionales de la educación apuestan cada vez mas
por el recurso de otros medios los cuales son presentados en soportes técnicos o tecnológicos.
En este texto se trata de establecer criterios para el uso, selección, elección y clasificación de
materiales didácticos o curriculares.
Laconceptualización es el lenguajecomún que cumple o abarca3 conceptos en general (recursos,
medios, material didáctico) entendemos que los recursos con las estrategias y los materiales que
se van a utilizar, los medios pueden ser audiovisuales, informáticos y la comunicación social y el
material didáctico son los libros de texto, rota folios etc. Estos tres conceptos tienen y deben
cumplir un objetivo el cual es la construcción del conocimiento.
Por otra parte, los sistemas educativos establecen su propio currículo con base en función de
teorías y corrientes de pensamiento que los complemente, con esto nos referimos a los modelos
curriculares, existen tres tipos de paradigmas el primero es el técnico este es el logro de objetivos
y estos son formados en términos visibles, después está el practico es el que adecua a la realidad,
adecua tanto al profesor, currículo y las capacidades. (proceso no producto) y finalmente está el
paradigma estratégico que es el análisis crítico (practica y teoría) el profesor facilita la
transformación del conocimiento y la mejora.
Los criterios de selección y usos son viables en términos y beneficios que también permiten el
control por parte de los usuarios, son de aspecto técnico y establecen criterios como;
funcionalidad de medios, posibilidades didácticas y fundamentación educativa.
Las posibilidades didácticas son las estrategias que nos ofrecen medios y materiales para
desarrollar contenidos específicos en las áreas. El instrumento y recurso son las herramientas de
apoyo, como ejemplo son las notas, pizarrón, cañón, escritos etc. El recurso de expresión y
comunicación es la forma en la cual trasmites el contenido a través de la expresión y
comunicación (canciones, música, teatro). El análisis crítico de información es la presentación
simbólica y códigos. Esto hace referencia a la manera en la que manejas la información, puede
ser con notas, encuestas, reportajes, etc.

2. CESC
UNIVERCIDAD DE LAS CULTURAS PLANTEL
ZITACUARO ESTADO DE MICHOACAN
ALUMNA KARIME ANDREA GUADARRAMA
VICTORIANO
2
La clasificación son las distintas formas de entender y desarrollar el currículo, existen 2 tipos la
cerrada que pertenece a una corriente racionalista o cuantitativa, y la abierta que pertenece a
una corriente de tendencias naturalistas o cualitativas, ambas provienen de las ciencias sociales
positivismo y fenomenología.
Los materiales se agrupan de cuatro maneras:
 Soporte papel:
libros de texto, diccionarios, enciclopedias, cuadernos, folletos, carpetas de trabajo.
 Técnicas blandas:
pizarra, rota folio, carteles, paneles.
 Audio visuales y medios de comunicación:
sistema de audio, radio, t.v, video imagen.
 Sistemas informáticos:
Procesadores de texto, sistemas multimedia, internet, chat.