Enfoque neuropsicológico: Las dificultades de aprendizaje se refieren a alteraciones en el procesamiento de la información, debido a alteraciones cognitivas que ocasionan déficits en los procesos de selección y de elaboración pudiendo manifestarse por: - Inmadurez en el sistema nervioso - Inadecuada estimulación El niño a pesar de tener un buen nivel intelectual, una instrucción convencional y oportunidades socio culturales. Presentará problemas en las habilidades requeridas para el rendimiento escolar. Enfoque social El aprendizaje de conductas se produce siempre. Según esta teoría en un marco social los niños adquieren los modelos de comportamiento adecuados por imitación o modelado, ya que los niños copian el comportamiento de aquellos personas que, por su aceptación social lugar importante en su mundo, etc., se convierten en modelos de conducta apropiada. Teoría del aprendizaje social o vicario de Bandura: La interacción entre tres “elementos”: - El ambiente - El comportamiento - Los procesos psicológicos de la persona Enfoque cognitivo Se centra en el proceso de aprendizaje identificando, descubriendo los diferentes proceso y habilidades que ocurren en la entrada de información, las tareas y las respuestas del alumno centrando la intervención en el análisis de tareas. Los procesos de aprendizaje son: - Adquisición - Organización - Interpretación - Comprensión de los contenidos. El alumno abordara las tareas a partir de los conocimientos previos que tiene y mediante los mecanismos básicos cognitivos atención, percepción, memoria busca la resolución del problema, cuando existen déficits cognitivos en los procesos básicos o en el procesamiento de la información no logra resolver la situación problema adecuadamente. Características de los problemas de aprendizaje - Dificultad para seguir instrucciones - Poca atención - Problema en el dominio de destrezas - Falta de comprensión de la lectura - Problemas en la organización de ideas - Confusión de símbolos - Vocabulario limitado Características de los problemas de conducta - Trastorno del sueño - Cólicos importantes - Irritabilidad - Dificultad en la alimentación - Vómitos voluntarios - Poca adaptación - Nunca camina, siempre corre - Muy inquieto, salta constantemente - Destructivo con ausencia de temor de peligro - No persevera en ningún juego - Toma un objeto tras otro - Se intoxica con medicamentos y otras sustancias

1. Enfoque teórico de las
dificultades de aprendizaje y
conducta

2. Enfoque neuropsicológico
Las dificultades de aprendizaje se refieren a alteraciones en el procesamiento de la información, debido a
alteraciones cognitivas que ocasionan déficits en los procesos de selección y de elaboración pudiendo
manifestarse por:
 Inmadurez en el sistema nervioso
 Inadecuada estimulación
El niño a pesar de tener un buen nivel intelectual, una instrucción convencional y oportunidades socio
culturales. Presentará problemas en las habilidades requeridas para el rendimiento escolar.

3. Enfoque social
El aprendizaje de conductas se produce siempre. Según esta teoría en un marco social los niños adquieren los
modelos de comportamiento adecuados por imitación o modelado, ya que los niños copian el comportamiento
de aquellos personas que, por su aceptación social lugar importante en su mundo, etc., se convierten en
modelos de conducta apropiada.
Teoría del aprendizaje social o vicario de Bandura:
La interacción entre tres “elementos”:
 El ambiente
 El comportamiento
 Los procesos psicológicos de la persona

4. Enfoque cognitivo
Se centra en el proceso de aprendizaje identificando, descubriendo los diferentes proceso y habilidades que ocurren
en la entrada de información, las tareas y las respuestas del alumno centrando la intervención en el análisis de tareas.
Los procesos de aprendizaje son:
 Adquisición
 Organización
 Interpretación
 Comprensión de los contenidos.
El alumno abordara las tareas a partir de los conocimientos previos que tiene y mediante los mecanismos básicos
cognitivos atención, percepción, memoria busca la resolución del problema, cuando existen déficits cognitivos en los
procesos básicos o en el procesamiento de la información no logra resolver la situación problema adecuadamente.

5. Características de los problemas de aprendizaje
 Dificultad para seguir instrucciones
 Poca atención
 Problema en el dominio de destrezas
 Falta de comprensión de la lectura
 Problemas en la organización de ideas
 Confusión de símbolos
 Vocabulario limitado

6. Características de los problemas de conducta
 Trastorno del sueño
 Cólicos importantes
 Irritabilidad
 Dificultad en la alimentación
 Vómitos voluntarios
 Poca adaptación
 Nunca camina, siempre corre
 Muy inquieto, salta constantemente
 Destructivo con ausencia de temor de peligro
 No persevera en ningún juego
 Toma un objeto tras otro
 Se intoxica con medicamentos y otras sustancias