Planilla

1. Nombre del Profesor (a): Katelin Martinez Colon R.N. M.S.N. Curso: ENF 415H Sección: 15A Término: Enero a Mayo 2020 Semestre: ___ Part of Term: ____ Weekend Period: ____En línea:
Colegio: Ciencias Y Profesionales De La Salud Programa: Enfermería Horas de Oficina del Profesor: N /A Días/Horas: viernes y sábado 7:00 am 12:50 pm E-mail: kmartinez@ucb.edu.pr
Fecha Objetivo o Resultado
Esperado“Expected
Outcome”
QSEN CCNE Essentials Tema de Discusión Actividad Criterios de
Avaluó
Instrumentos de Avalúo Por Ciento
de
Ejecución
Mínima
PEM
# de
estudiantes
que
alcanzaron
el resultado
esperado
Dominio Logrado
Acción tomada
Directo Indirect
o
% Acción Tomada
02/14/20
02/15/20
A través de las
actividades
desarrolladas en la
unidad y escenario
clínico, el estudiante:
completará los
requisitos establecidos
entre el centro de
práctica y la
universidad.
Reconocerá las normas
y políticas establecidas
por el centro de
práctica. Validará las
credenciales
profesionales
requeridos en el centro
de práctica.
Resumirá las medidas
de precaución
universal, manejo y
disposición de
materiales
contaminados y uso de
mecánica corporal.
Organizará los
documentos
académicos solicitados
por el centro de
práctica
durante la experiencia
clínica.
El/la estudiante
aplicará los
estándares de
Seguridad y
Calidad al iniciar el
estudio de los
conceptos
fundamentales de
administración,
supervisión y
liderazgo en los
servicios de
enfermería.
Aplicará todo lo
correspondiente.
-QSEN #1 Cuidado
centrado en el
paciente Reconozca
al paciente o la
persona designada
como la fuente de
control y socio
completo para
brindar atención
compasiva y
coordinada basada
en el respeto por las
preferencias, los
valores y las
necesidades del
paciente.
Essentials VI.
Interprofessional
Communication
and Collaboration
for
Improving Patient
Health Outcomes.
Essential I- Use
skills of inquiry,
analysis, and
information
literacy to address
practice issues.
Unidad I: Orientación al
escenario clínico
1. Proceso de
Orientación
1.1 Normas y
políticas de
asistencia, de
comportamiento y
de seguridad
1.2 Credenciales
profesionales 1.3
Reafirmación de las
medidas de
precaución
universal, proceso
de enfermería,
manejo y
disposición de
materiales
contaminados y las
competencias en
farmacología.
1.4 Entrega de
documentos
relacionados con el
proceso académico
durante
el desempeño
clínico.
1.4.1 Discusión de
varios criterios para
evaluar las tareas
-Introducciones
y presentaciones
personales
-Diálogo
interactivo
estudiante y
profesor
-Obtención de
firmas
asistencia, y
discusión de
prontuario
-Normas/reglas
de salón,
Universidad y
Centros de
práctica
-Entrega de
Hoja de
credenciales
-Entrega de
Criterios
evaluativos
Criterios de
avaluó de
asignaciones
Conferencias
Criterios de
evaluación en
Reserva Digital
X 70% Dominan
100%
6 estudiantes
2-90%=A
2-91%=A
1-95%=A
1-56%=B
100% Los estudiantes
cumplieron con el
estándar.
Se cumplió con
Los objetivos
completamente.
El profesor
verificó que cada
copia es un
documento fiel y
exacto del
documento original
y las fechas de
vigencia de cada
uno para
determinar si los
mismos estaban
vigentes o
próximos a
vencerse y así
orientó al
estudiante para que
procediera a
tramitar el nuevo
documento.
Universidad Central d Bayamón
Oficina de Avalúo Institucional
Plantilla de Avalúo o Temario

2. Interpretará los
documentos utilizados
para fines académicos
durante el desempeño
clínico.
Al finalizar la lectura
del prontuario y guía
temática el estudiante
comprenderá el
contenido que será
cubierto durante el
semestre
completamente.
Al finalizar la
conferencia el
estudiante obtendrá
una buena perspectiva
sobre los requisitos
establecidos entre el
centro de práctica, la
universidad, salón y
grupo para la
implementación del
cuidado de enfermería
al 100%
Integrate evidence,
clinical judgment,
interprofessional
perspectives, and
patient preferences in
planning,
implementing, and
evaluating outcomes
of care.
QSEN # 2 Trabajo
en equipo y
colaboración
Funciona de
manera efectiva
dentro de los
equipos de
enfermería e
interprofesionales,
fomentando la
comunicación
abierta, el respeto
mutuo y la toma de
decisiones
compartida para
lograr una atención
de calidad para el
paciente.
QSEN # 3 Práctica
basada en la
evidencia (EBP)
Integre la mejor
evidencia actual con
la experiencia
clínica y las
preferencias y
valores del paciente
/ familia para la
entrega de una
atención médica
óptima.
QSEN # 4 Mejora
de calidad (QI) Use
datos para
monitorear los
resultados de los
procesos de
atención y use
métodos de mejora
para diseñar y
probar cambios
para mejorar
continuamente la
calidad y la
asignadas en la
experiencia clínica.
1.4.2 Interpretación
del instrumento de
colección de datos.
-PP Medidas de
Precaución
Universal.

3. seguridad de los
sistemas de atención
médica
QSEN # 5
seguridad Minimiza
el riesgode daño a
pacientes y
proveedores a
través de la
efectividad del
sistema y el
rendimiento
individual
QSEN # 6
Informática Use
información y
tecnología para
comunicarse,
administrar
conocimiento,
mitigar errores y
respaldar la toma
de decisiones
02/21/20
05/08/20
En esta unidad de
estudio el/la
estudiante:
Analizará las
características
organizacionales y
administrativas del
centro de práctica.
Identificará la
organización
jerárquica del centro y
del departamento
de enfermería.
Describirá las
estrategias del
departamento de
enfermería para
reclutar, retener
y de adiestrar al
personal de
enfermería.
QSEN # 1
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials #2, #5 Unidad II Proceso
administrativo durante el
desempeño clínico
1. Estructura organizacional
y administrativa del centro
de práctica 1.1
Organigrama institucional
1.2 Jerarquía institucional
1.3 Jerarquía del
departamento de enfermería
2. Programa de
reclutamiento, retención y
adiestramiento del personal
de enfermería
3. Roles de enfermería de
acuerdo con la posición
jerárquica y preparación
académica
3.1 Manuales del empleado
-Sondeo de
Conocimiento
Previo
-PP
Conferencia PP
-Discusión de
Material
Asignaciones
-Reacción
Inmediata
x 6 70% Dominan
90%
100% • El estudiante
respondió
favorablemente en
forma verbal a una
palabra que se le
presenta como
estímulo.
• Su propósito fue
que el estudiante
reaccionara o
expresara su
comprensión del
concepto
estudiado.
Además, se
discutieron las
jerarquías
administrativas
representadas
gráficamente con
un 100% de

4. Contrastará las
funciones de
enfermería
reconocidas en la ley
Num.254 del 31 de
diciembre de 2015 y
las de
la agencia de práctica.
receptibilidad del
estudiante.
02/27/20 En esta unidad el/la
estudiante:Distinguirá
las tareas de liderazgo
a través de la
experiencia clínica.
Planificará la
asignación de trabajo
de los alumnos en
práctica en la unidad
clínica.
Validará la realización
de la asignación de
trabajo por parte de los
alumnos
en práctica.
Describirá un
itinerario de turnos
trabajo para fines
académicos.
Utilizará los conceptos
de proceso
parlamentario al
interactuar en las
reuniones del equipo
de trabajo.
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials #2, #3 Unidad III Rol de Liderazgo
durante el desempeño clínico
1. Desempeño del rol de
líder en la unidad clínica
1.1 Categorización de
clientes en la unidad clínica
1.2 Asignación de trabajo
1.2.1 Evaluación de la
efectividad de la asignación
de trabajo
1.3 Supervisión de los
alumnos en la práctica
clínica.
1.4 Distribución del tiempo
de la asignación de trabajo
1.5 Programación del
itinerario de los turnos.
2. Roles administrativos
durante el desempeño del
liderazgo clínico
2.1 Reuniones del equipo de
trabajo 2.2 Conceptos del
proceso parlamentario
2.3 Agendas y actas
2.4 Estrategias de
motivación
-Sondeo Previo
-PP Conceptos
relacionados
- Organizador
Gráfico
-Ejercicio
Grupal
-Aplicación:
Categorización
de Pacientes
-Asignación de
Personal
necesario
- Programa de
Staff de
itinerario de los
turnos para una
quincena
x 70% Dominan
100%
100% Se cumplieron los
objetivos
totalmente. Los
estudiantes
demostraron
dominio del
contenido 100%
evidenciado por la
entrega de la
conceptualización
y asignación de
trabajo del
personal, dicho
trabajo especial fue
iniciado en clase y
posteriormente
entregado.
02/28/20 Iniciará las
competencias de
liderazgo en la unidad
de práctica.
Distinguirá las
funciones y
competencias de
cuidado de enfermería
a través de la práctica
en la unidad clínica.
QSEN #1, #2, #3,
#4, #5, #6
Essentials
#1, #2, #3, #4, #5,
#6, #7, #8, #9
Conferencia
Asignación
Evaluación
desempeño
clínico
Laboratorio
- Desempeño
Clínico
x 70% Dominan
90%- 2
91%- 3
85%-1
Los estudiantes
cumplieron con los
objetivos
institucionales,
Essentials y
#1 Cuidado
centrado en el
paciente

5. Validará las funciones
de enfermería en la
unidad clínica
reconocidas
por la política
institucional.
Aplicará las
competencias de
cuidado de enfermería
y de farmacología
al intervenir con los
clientes en la unidad
clínica.
Identificará las
funciones y
competencias de
cuidado practicadas en
las diversas unidades
especializadas.
Conferencia
Asignación
de
farmacología.
#2 Trabajo en
equipo y
colaboración
#3 Práctica basada
en la evidencia
(EBP)
#4 Mejora de
calidad (QI)
#5 La seguridad
#6 Informática
sociales de su
práctica simulación
en el laboratorio.
Los estudiantes
cumplieron con los
objetivos
institucionales,
Essentials y
#1 Cuidado
centrado en el
paciente
#2 Trabajo en
equipo y
colaboración
#3 Práctica basada
en la evidencia
(EBP)
#4 Mejora de
calidad (QI)
#5 La seguridad
#6 Informática
sociales de su
práctica simulación
en el laboratorio
03/06/2020 Aplicará las
competencias de
cuidado de enfermería.
QSEN #1, #2, #3,
#4, #5, #6
Essentials
#1, #2, #3, #4, #5,
#6, #7, #8, #9
Visita
Laboratorio
Institucional
-Desempeño
Clínico
x 70% Dominan
100% -2
80%- 4
Los estudiantes
cumplieron con los
objetivos
institucionales,
Essentials y
#1 Cuidado
centrado en el
paciente

6. Trabajará en
colaboración con el
profesor, profesionales
de salud.
Cumplirá con los
aspectos científicos,
humanos y cristianos
durante la experiencia
clínica.
#2 Trabajo en
equipo y
colaboración
#3 Práctica basada
en la evidencia
(EBP)
#4 Mejora de
calidad (QI)
#5 La seguridad
#6 Informática
sociales de su
práctica simulación
en el laboratorio
Participación y
apoyo 100%
03/07/2020 En esta participación
el estudiante de
Prácticum demostrará
sus conocimientos a
través una condición
de adaptabilidad a
varias alternativas de
trabajo al integrarse
con sus compañeros
Essentials
#2, #3,
#5, #6
Realización
estudio de Caso
Desempeño
Clínico
x 70% Dominan
100%
100% Los estudiantes
cumplieron con los
objetivos
institucionales,
Essentials y
#1 Cuidado
centrado en el
paciente
#2 Trabajo en
equipo y
colaboración
#3 Práctica basada
en la evidencia
(EBP)
#4 Mejora de
calidad (QI)
#5 La seguridad
#6 Informática
sociales de su
práctica simulación
en el laboratorio
Participación y
apoyo 100%

7. 03/13/20 Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
CLASE/PROPUESTA
INVESTIGATIVA
(VIERNES
Se evidenció
trabajo. Los
estudiantes
cumplieron con los
objetivos.
03/14/20 Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
CLASE/PROPUESTA
INVESTIGATIVA
SABADO)
Se evidenció
trabajo. Los
estudiantes
cumplieron con los
objetivos
03/20/20 Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
CLASE/PROPUESTA
INVESTIGATIVA
(VIERNES)
Se evidenció
trabajo. Los
estudiantes
cumplieron con los
objetivos
03/21/20 Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
CLASE/PROPUESTA
INVESTIGATIVA
(SABADO)
Se evidenció
trabajo. Los
estudiantes
cumplieron con los
objetivos.
03/27/2020 En esta participación
el/la estudiante de
Prácticum cumplirá
con los aspectos
científicos, humanos y
cristianos.
ENTREGA OFICIAL DE
PROPUESTA
INVESTIGATIVA
Participación
virtualmente
Casos clínicos
Desempeño
clínico
x 70% Dominan
90%
90% Cumplen
objetivos.
Participación y
desempeño clónico
100% Entrega de
reflexión
relacionado al caso
clínico.
03/28/20 En esta unidad el/la
estudiante aplicará un
método de solución de
problema dirigido a
mejorar la calidad de
los servicios de
enfermería.
Analizará las
situaciones reales o
potenciales que
puedan tener efecto
sobre la calidad
del servicio de salud.
Validará las
alternativas de
solución de problema
con el personal
Unidad IV Control de la
calidad de los servicios de
enfermería
1. Conceptos del proceso de
investigación en la unidad
clínica.
1.1 Método de solución de
problema en la unidad
clínica
1.1.1 Identificación y
análisis del problema
1.1.2 Identificando
alternativas
1.1.3 Selección de
alternativas
- Sondeo Previo
-PP Conceptos
relacionados
-Documentos
-Desempeño
Clínico
x 70% Dominan
90%
90% Los estudiantes
cumplieron con los
objetivos.

8. administrativo de la
unidad clínica.
Colaborará con los
procesos
administrativos
relacionado con la
unidad clínica.
1.1.4 Divulgación de los
resultados
04/03/20
04/04/20
En esta unidad el/la
estudiante aplicará las
estrategias de manejo
de conflicto durante su
práctica clínica.
Seleccionará el
mecanismo de
divulgación de los
resultados de acuerdo
con la política
institucional para estos
fines.
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials #1, #2,
#3, #4, #5, #6, #7,
#8, #9
Unidad V Competencias
relacionadas a las funciones
de la enfermería profesional
en la unidad clínica
1. Funciones de enfermería
en la unidad clínica.
1.1 Contabilizar narcóticos
1.2 Tomar el reporte del
cambio de turno
1.3 Verificación del caro de
paro y otros equipos
1.4 Ronda por la unidad
clínica
1.5 Clasificación de
pacientes y asignación de
trabajo
1.6 Otras funciones
relevantes a la dinámica y
cultura organizacional.
1.7 Tomar ordenes medicas
1.8 Recibir admisiones y
proceder con las altas
1.9 Actualización de los
Kardex de tratamientos
2. Competencias del cuidado
de enfermería en la unidad
clínica.
2.1 Admisión, traslados y
altas de pacientes
2.2 Coordinar y colaborar
con los tratamientos
interdisciplinarios
2.3 Educación a paciente y
familia
2.4 Cuidado directo
2.5 Planes de cuidados
3. Desempeño de las
competencias de
Participación
virtualmente
Casos clínicos.
A través de la
Plata forma
Montgomery
-Reacción
inmediata
Los estudiantes
cumplen con los
objetivos.
Participaron
activamente del
Rol Play
evidenciando
conocimiento
simulado de
múltiples
estrategias de
solución de
problemas.

9. farmacología en la unidad
clínica.
4. Cumplimientos de las
tareas específicas según la
unidad de práctica. 4.1
Unidad de intensivo 4.2
Unidad de medicina y
Cirugía
04/04/20 En esta unidad el/la
estudiante identificará
y documentará
conflictos en el
escenario clínico.
QSEN # 1
QSEN # 2
Essential #1, #2 Unidad VI Manejo de
conflictos en el escenario de
práctica
1. Identificación y
documentación de conflictos
en el escenario clínico.
1.1 Tipos de conflictos
1.2 Formato para
documentar los conflictos
2. Estrategias utilizadas para
la solución del conflicto
3. Evaluación y divulgación
de los resultados esperados
- Sondeo previo
- Presentación
de
documentación
A través se
Zoom.
- Preguntas y
respuestas
-Resumen
x 70% Dominan
100%
100% Los estudiantes
cumplen con los
objetivos.
04/17/20 En esta unidad el/la
estudiante se
encontrará inmerso/a
en el proceso grupal de
investigación en la
unidad clínica.
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
PROCESO DE
MATRICULA
CORRECCIÓN
PROPUESTA
Recomendacion
es para corregir
propuesta.
Correcciones x 70% 4 dominan
2 no dominan
72% Se evidencian
correcciones
parcialmente. Se
continúa
manejando
actitudinal mente.
04/24/20
04/27/20
En esta unidad el/la
estudiante se
encontrará inmerso/a
en el proceso grupal de
investigación en la
unidad clínica.
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
ENTREGA DE
PROPUESTA REVISADA.
RECOLECCIÓN Y
ANÁLISIS DE DATOS
Precepción Recomendacione
s
x 70% 4 dominan
2 no dominan
72% Se continúa
supervisando y
recomendando
correcciones a
propuesta
investigativa.
05/04/20 En esta unidad el/la
estudiante se
encontrará inmerso/a
en el proceso grupal de
investigación en la
unidad clínica.
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
CORRECCIONES Precepción Recomendacione
s
x 70% 68%Domina
n
89% Se continúa
supervisando y
recomendando
correcciones a
propuesta
investigativa.
05/08/20 Presentación de
Propuesta de
investigación, La
Percepción de los
estudiantesde una
QSEN # 2
QSEN # 3
QSEN # 4
QSEN # 5
QSEN # 6
Essentials
#1, #2, #3, #5, #4,
#5, #6, #7, #8
PRESENTACIÓN DE LA
PROPUESTA
INVESTIGATIVA
Evaluación Rúbrica x 70% 89%
Dominan
89% Los estudiantes
cumplen con el
objetivo. Un 89 %
domina, 10% (1)
no logra cumplir

10. universidad privada
sobre las limitaciones
que le imponen las
enfermeras en la
ejecutoria de cuidado
al paciente en el área
clínica
con los criterios en
la rúbrica.