La dislexia es un desorden en uno u más de los procesos básicos que involucran la comprensión oral y escrita del lenguaje”. Afecta pensamiento, habla, lectura, escritura, deletreo o dificultad para manejar signos.

1. “Desorden en uno u más de los procesos básicos
que involucran la comprensión oral y escrita del
lenguaje”. Afecta pensamiento, habla, lectura,
escritura, deletreo o dificultad para manejar signos
matemáticos.
¿QUÉ
ES?
 Es factor de abandono de la escuela y la más frecuente de las
dificultades en la lectura y aprendizaje.
 El 80% de los diagnósticos de trastornos del aprendizaje.
 Se le asocia al trastorno de cálculo y expresión escrita.
 Frecuentemente los sujetos padecen problemas de atención e
impulsividad.
 No se puede diagnosticar.
 No solo afectan al trabajo escolar sino a la manera des sé que
influye en la sociedad.
DISLE
XIA
Velocidad
lectora
Comprensión
lectora.
Lectura: Confunde las
letras, cambian silabas,
repiten o añaden letras o
palabras, comprenden mal
lo que leen, saltan
renglones, carecen de
entonación
 Patologías Asociadas.
 Trastorno de atención
 los trastornos de la atención con hiperactividad.
 · la hiperactividad.
 · la hipoactividad.
 · la disfasia.
 · la disgrafía.
 · la discalculia.
 · la dispraxia.
 · los trastornos del comportamiento.
 · los trastornos emocionales secundarios, y en especial la
depresión.
Escritura y ortografía:
Realizan inversiones,
omisiones o adiciones en
letra o palabras, la
escritura varia pudiendo
ser legible.
Inseguridad
Visual: Tiene problemas
con la visión/audición,
agudeza visual y
capacidad de
observación
Rendimiento de la lectura.
Déficit precoz.
Factores externos.
CIE 10:
DSM-IV, no compartida por el CIE-10
es el hecho de que permite el
diagnóstico de un trastorno del
aprendizaje adicional en presencia de
otros trastornos
La mayoría de las personas
disléxicas presentan algún tipo
de déficit auditivo/fonológico,
viso-espacial o psicomotor.
Desinterés en el estudio
Anormalidades neurológicas, (las
neuronas no están bien colocadas),
puede manifestarse en la escuela
Disgrafía: Dificultad para
escribir correctamente y
para redactar
correctamente
Discalculia: Alteración
de la capacidad para el
calculo
Conciencia fonética: Incapacidad de
distinguir y manipular sonidos de palabras o
silabas cuando se habla y relacionar letras y
sonidos que representan las palabras.
Calificaciones bajas
Retraso evolutivo
Calificaciones bajas
Marginación y depresión
Matemáticas y
comprensión del
tiempo: Cuentas con
los dedos, se les
dificulta las
operaciones
aritméticas, suelen
tardar en saber la
fecha.
La exploración médica:
Descubrir los posibles
trastornos neurológicos y/o
sensoriales que inciden en el
problema
.
Niños de preescolar (2-6 años):
 Desarrollo lento del vocabulario y
retraso en el desarrollo del habla.
 Inmadurez en el conocimiento de
las partes del cuerpo.
 Retraso para memorizar números,
abecedario, días de la semana,
colores y formas.
 Nociones espaciales y temporales
(confunde izquierda con derecha).
 Dificultad para seguir
instrucciones y aprender rutinas
El primer pasó para ayudarle a
superar sus dificultades. Tras
este asesoramiento, el profesor
cualificado debe adaptar el
programa de estudios a las
necesidades educativas específicas
del niño
Si exhibe una combinación de
los síntomas que describan
Situaciones en el
espacio: Se
pierden con
frecuencia.
Coordinación motora:
Dificultades con la
coordinación fina y
gruesa
IDENTIFIC
ACIÓN
TIPO
S
CONSECUEN
CIAS
Identificación
Identificación
CAUS
AS
Identificación
Identificación
DIFICULT
ADES
Edad temprana (6-7 años):
 Retraso en el lenguaje.
 Confusión de palabras
que tienen pronunciación
igual.
 Dificultad expresiva.
 Dificultad para identificar
letras.
 Dificultad para identificar
sonidos asociados a las
letras.
 Historia lecto-escritura.
Edad (7-11 años):
 Lectura:
 Lectura con errores.
 Dificultad para conectar y sonidos.
 Lentitud en la lectura.
 Escritura:
 Invierte letras, números y palabras.
 Confunde derecha e izquierda.
 Dificultades ortográficas no adecuadas a su nivel
educativo.
 Habla.
 Presenta dificultad en la pronunciación.
 Problemas sutiles en el lenguaje.
 No encuentra la palabra adecuada.
 Matemáticas.
 Contar usando los dedos.
 Le cuesta manejar el dinero.
 Dificultad para aprender las tablas de multiplicar.
 Coordinación.
 No toma o agarra bien el lápiz.
 Coordinación motora pobre.
 Incapaz de realizar determinados movimientos.
Edad (12 años en adelante):
 Tiene problemas de concentración
cuando lee y escribe.
 Falla en la memoria.
 Mala interpretación de información por
la mala comprensión.
 Dificultades en organizar el espacio.
 Trabaja con lentitud y no se adapta a los
ambientes nuevos.
 No funciona sus habilidades sociales.
¿CÓMO SE
DIAGNOSTI
CA?
La exploración Psicológica:
Analizar el nivel aptitudinal y
la dinámica de personalidad.
.
La exploración Pedagógica:
detectar el nivel de madurez
lecto-escritora y el grado de
instrucción.
.
PAUT
AS
Test Estandarizado de Lectura (TALE,
TALEC).
Test Fonológico.
Test de Identificación de Objetos
(PEABODY).Test de Vocabulario de
Boston. Continous Performance Test
(CPT).
Cuestionario para valorar atención
(Conners).
Cuestionario para valorar perfil
psicopatológico (CBCL).
Batería de evaluación de los procesos
lectores en Educación Primaria (PROLEC)
Test Guestáltico–Visomotor de Laureta
Bender.
Test para la detección de Dislexia en niños,