DISEÑO CURRICULAR 2016

1. Campo formativo: Pensamiento Matemático
Ejesy temas:
 Sentidonumérico
o Número
o Problemasaditivos
o Problemas
multiplicativos
 Forma,espacioy medida
o Figurasgeométricas
o Magnitudesy
medidas
 Manejode datos
o Probabilidad
 Procesosde cambio y
pensamientoalgebraico
o Proporcionalidad
o Patronesy
expresiones
equivalentes
o Funciones
o Ecuaciones
ENFOQUE DIDÁCTICO
 Se basa en el planteamientoylaresoluciónde
problemas;tambiénconocidocomoaprender
resolviendo.
 Didácticaconstructivista,desarrolladaapartirde
dos tesisde Piaget:Tesisinteraccionista.
 Tesisoperatoria.El conocimientoprocede de la
acción sobre el mundo,porque esmediantela
acción comoel sujetopone a pruebasus
conocimientosylosmodifica.
 Teoría de las SituacionesDidácticasde Brousseau.
Cada conocimientoposee al menosunasituación
(denominadafundamental) que locaracterizay
diferenciade otros.A partirde dicha situaciónse
propicialaconstruccióndel aprendizaje,
mediante lasllamadassecuenciasdidácticas.
 Tránsitode la aritméticaal álgebraque distingue
entre lanaturalezade losprocesoscognitivosque
se aplicanenla resoluciónde problemas
aritméticosylosque se aplicanenproblemas
algebraicos.