1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN “
LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR 4°SEM
TUXPAN, VER. CLAVE 30DNL0002X
Ponciano García Padilla
Clave: 30DJN0753Z
3° “B”
Educadora: Dora Alicia Rocha Alvarado
Practicante: Olimpia Reyna Hernández Guerrero
DANDO MEJOR VIDA AL PLANETA
PROPÓSITO GENERAL:
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de
experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones
sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del
medio.
Día 1
PRESENTACIÓN DEL VIDEO
Día 2
PRESENTACION DEL CARTEL DE RECICLAJE
Día 3 REALIZACIÓN DE TERRARIO EN BOTELLAS DE PET

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CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
Exploración y
conocimiento del mundo
Mundo natural  Participa en acciones
de cuidado de la
naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y
comprensión sobre la
necesidad de
preservarla.
 Busca soluciones a problemas
ambientales de su escuela y
comunidad.
.
 Propone y participa en acciones
para cuidar y mejorar los espacios
disponibles para la recreación y la
convivencia.
CORRELACIÓN DE CONTENIDOS
CAMPOS FORMATIVOS
I.- Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: busca soluciones y respuestas a problemas de preguntas sobre el mundo natural
Aprendizajes esperados:
 Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta,
cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).
II.- Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprendizajes esperados:
 Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

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 Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos,
haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
Tiempo: Nivel escolar: Edad:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Día 1
INICIO:
Los niños que se acomodaran en forma de semi luna para ver el video planeta limpio y verde les comentaré un poco de lo
que trata.
are una lluvia de ideas acerca de lo que ellos crean que es el medio ambiente
DESARROLLO:
Se les presentare un video acerca del cuidado del medio ambiente (planeta limpio y verde) al termino del ver el video
cuestionaré a los niños acerca de qué es el medio ambiente y de la importancia del reciclaje y ver si pusieron atención al
video y comentar las dudas que puedan tener o aportaciones.
CIERRE:
Por ultimo les daré una explicación breve acerca de lo que es también resaltando la importancia y preservación del medio
ambiente y como cuidar de esté.
Al termino del día les encargare tarea
 Pedirles que con ayuda de sus papás investiguen y les platiquen a los niños ¿qué es un terrario? ¿para qué sirve?, y
¿cómo se utiliza con botellas de PET?
 Les encargaré que consigan botellas de plástico grandes y la traigan recortada del centro en forma de rectángulo.
 Que lleven un poco de tierra negra y una plantita chica la que ellos gusten.
DÍA 2
INICIO:
Iniciare retomando la información de día anterior y para que les quede un poco más claro de lo que trata el tema les mostrare
un cartel que ellos puedan comprender sobre el reciclaje y lo que se puede hacer con este material y en donde podemos
observar material de este tipo.

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DESARROLLO:
Les explicare en qué consiste el reciclaje, lo que se puede hacer y cómo podemos aplicarlo en la vida diaria y en qué nos
beneficia tanto a nosotros como al medio ambiente
CIERRE:
Cuestionarlos en ¿qué se puede utilizar el reciclaje? y ¿que podríamos construir con ello?
Con base a sus respuestas ver si entendieron bien el concepto de reciclaje y definición propia del reciclaje haciendo
referencia a lo explicado anteriormente.
Día 3
INICIO :
Les diré a los niños que el día de hoy revisaremos al tarea de investigación acerca de la construcción del terrario, les pediré
que me platiquen un poco de la investigación que hicieron en casa, después de sus participaciones les platicaré en que
consiste el terrario cuales son los pasos a realizar.
DESARROLLO:
Después de haber platicado del proceso del terrario así como estarán sentaditos en las mesas se harán equipos, esto para
ver si me prestaron atención al proceso de construcción del terrario.
Les repartiré unas tarjetitas a cada mesa del proceso de construcción del terrario y ellos tendrán que trabajar en equipo y
tendrán que poner en orden el proceso del terrario.
CIERRE:
Para cerrar la actividad pasaran al frente de sus compañeros y aran un breve tipo exposición de cómo van los pasos a
realizar.
Día 4
INICIO:
 Se comentará cómo está el clima en la mañana de hoy y procederemos a comentar que el tiempo está cambiando
debido a la deforestación y al calentamiento global.
 Comentaremos acerca de la importancia de conservar las áreas verdes y que nosotros podemos colaborar teniendo
una planta para cuidar.
 Se retomara la investigación previa que traerán de casa con ayuda de sus papás y los materiales a utilizar.

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DESARROLLO:
 Se procederá a la presentación de los diferentes materiales, puntualizando que en donde vamos a hacer el terrario es
una botella de pet que estamos reutilizando
 Los niños serán quienes manipulen los materiales al realizar nuestro terrario
 La botella estará previamente cortada con ayuda de sus papás.
 En primer lugar se le pondrá una capa de arena, que deja pasar el agua para que no se encharque y se ahogue
nuestra plantita por exceso de agua
 Posteriormente se pondrá una capa de tierra negra que contiene los nutrientes para que nuestra plantita se alimente.
 Y después, ya, haciendo un agujerito sembramos nuestra planta, rodeándola con musgo, y decorándola con piedritas.
CIERRE:
 Se dará una explicación clara y precisa de lo urgente que resulta que todos colaboremos en la conservación de las
áreas verdes en nuestro planeta a través de pequeñas acciones diarias pero que, siendo muchos los que cooperamos
vamos a lograrlo.
RECURSOS DIDÁCTICOS

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Día 1
 Computadora
 Bocinas
Día 3
 Botellas
 Periódico o papel de revista
 Limpiapipas de colores
 Foami
 Pegamento
 Marcador negro
Día 4
 Botella recortada previamente por el padre
 Tierra
 Plantitas

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Evaluación por rubricas
Ponciano García Padilla
Clave: 30DJN0753Z
3° “B”
Educadora: Dora Alicia Rocha Alvarado
Practicante: Olimpia Reyna Hernández Guerrero
Nombre del alumno: _________________________
Competencia:
 Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la
necesidad de preservarla.
Aprendizajes esperados:
 Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.
 Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

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Bueno
3
Regular
2
Insuficiente
1
Comprende sobre la
necesidad de preservar la
naturaleza.
Comprende la
importancia del cuidado
de la naturaleza e
identifica las acciones
que la perjudican y la
benefician.
Da opiniones y/o
sugerencias para reducir
la contaminación.
Comprende la
importancia del cuidado
de la naturaleza e
identifica algunas de las
acciones que la
perjudican y la
benefician.
Reconoce el cuidado del
medio ambiente pero no
tiene clara conciencia de
lo que es.
Conocimientos claros de
lo que se está tratando
Reflexiona y se apropia
del conocimiento, lo
lleva a la práctica e
identifica los materiales
de las tres “R”
Especula acerca del
conocimiento, muestra
que lo entiende e
identifica un de los
materiales de las tres
“R”
No evidencia
conocimiento alguno y no
participa en la actividad.
Construcción del objeto de
reciclaje
Manipula sin ningún
problema el material con
orden y sigue las
indicaciones dadas.
Maniobra el material
pero no sigue las
órdenes de la actividad.
Manipula el material con
ayuda de la educadora y
no muestra interés por
hacerla
Trabajo colaborativo
Trabaja con entusiasmo
ayuda a sus
compañeros y tiene
buena disposición.
Mantiene disposición
para trabajar con los
demás niños.
No se incorpora en las
actividades y no muestra
ningún interés.
Observaciones:____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR
HORARIOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIRENES/LUNES
9:00-9:20 am A c t i v a c i ó n c o l e c t i v a
9:20-9:30 am
Presentación del
video y
comentarios de
los niños
Mostración del
cartel y plenaria
Actividades de la
educadora
Actividades de la
educadora
Actividades de la
educadora
9:30-10:00 Actividades de
la educadora
Actividades de la
educadora
Creación de la ballena
con botella de PET
Actividades de la
educadora
Actividades de la
educadora
10:30-11:00 am
R e c r e o
11:00-12:00 pm
Actividades de
la educadora
Actividades de la
educadora
Actividades de la
educadora
Realización del terrario
con botellas
 Investigación
previa
 Manipulación
 Decoración
Cierre de la actividad
con una explicación de
cómo cuidar el medio
ambiente y como
contribuir con él.
Actividades de la
educadora
Narración del cuento
de UN PROBLEMA
DE TROMPAS.