1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN “
LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR 4°SEM
TUXPAN, VER. CLAVE 30DNL0002X
JARDIN DE NIÑOS: _________________________________________________ CLAVE: ________________________
EDUCADORA: _____________________________________________________________________________________
PRACTICANTE: ___________________________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO: _________________________________________________________________________________
PROYECTO SITUADO
CONSTRUYAMOS UN MINI LIBRO
PROPÓSITO GENERAL:
Que los niños participen en actividades lúdicas, diseñadas en base a los campos formativos de pensamiento matemático y
lenguaje y comunicación para que fortalezcan el conteo y el sobre conteo, haciendo uso del lenguaje oral y escrito.
ACTIVIDAD 1 EVENTO CON LOS NIÑOS
ACTIVIDAD 2 EL ZOOLÓGICO

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ACTIVIDAD 3-4- PROCESO CREACION DEL LIBRO PARA LA BIBLIOTECA DEL SALON
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
I. LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN  Lenguaje
escrito.
 Selecciona, interpreta y
recrea cuentos, leyendas y
poemas, y reconoce
algunas de sus
características
 Participa en actividades de lectura
en voz alta de cuentos, leyendas y
poemas.
 Comenta acerca de textos que
escucha leer.
 Recrea cuentos modificando o
agregando personajes y sucesos.
 Reconoce la rima en un poema,
moralejas en fábulas, fórmulas de
inicio y cierre en cuentos, como
recursos propios de los textos
literarios
CORRELACIÓN DE CONTENIDOS
CAMPOS FORMATIVOS

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I. Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Aprendizajes esperados:
 Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
 Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás
 Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar
alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
II. Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros
Aprendizajes Esperados
 Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
 Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las
acciones que lo requieren.
III. Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios de conteo
Aprendizajes esperados:
 Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento, de los
ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado
en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
 Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.

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Tiempo: Nivel escolar: Edad:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Día 2
Nombre De La Actividad: EL ZOOLÓGICO
INICIO:
Se le cuestionara al niño primero si ¿les gustan los animales? ¿Si han ido al zoológico? ¿Si tiene mascotas? ¿Cuáles? Y
¿Cuántas? Se les leerá un cuento sobre los animales haciendo referencia con números.
DESARROLLO:
La actividad consiste en que todos nos sentaremos en el piso, cada niño tomara el dado numérico y lo lanzará al aire y
tomara la cantidad que le salga de animalitos de la sección de color que le salga el lado de color, los animalitos estarán
colocados en secciones de colores.
CIERRE:
Cuando todos los niños terminen de jugar se juntaran todos los gatos, tigres, jirafas y realizaran el conteo de estos mismo y
harán el sonido del animalito que les toco.
Les platicare de un proyecto que haremos entre todos y les preguntare si me quieren ayudar y les diré de qué tratara más o
menos. De tarea les dejare que investiguen sobre las diferentes portadas de textos como cuentos, rimas, fabulas y poemas.
DÍA 3-4-5

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Nombre De La Actividad:
Día 3
INICIO
 En plenaria o circulo de conversación cuestionare si trajeron la investigación y les pediré que me platique ¿De qué se
trató la investigación? ¿Qué les gusto de lo que investigaron? Los cuestionare sobre el tipo de libros que les gusta leer
o que les lean, a través de cuestionamientos claros como: ¿qué les gusta leer?, ¿quiénes tienen libros en casa?, ¿qué
tipos de libros tienen?, ¿de qué tema tratan?
 Acordar con los niños que rescaten de casa un cuento, el que más les guste que les lean o leer.
DESARROLLO:
 Después de que los niños me den sus explicaciones sobre las investigaciones realizadas y si tienen o no libros en sus
casas y de lo que traten yo les daré una breve explicación sobre los tipos de portadas de textos como: cuento, rimas,
fabulas y poemas.
 Invitar a los niños a que visitemos nuestra biblioteca escolar y revisemos nuestros acervos.
 Seleccionar de la biblioteca algunos cuentos y pedirlos en préstamo para analizar en el aula.
CIERRE:
 De tarea les pediré que me traigan recortes pequeños de animales para realizar lo que ellos quieran de acuerdo a lo
que les interese hacer.
DÍA 4
INICIO:
 En el aula formar equipos con los niños los que se hicieron en el juego del zoológico y repartir equitativamente una
cantidad de cuentos que seleccionaron.
 Yo preveré localizar en la biblioteca escolar diferentes acervos que contengan fábulas, poemas para que los niños
puedan observar la diferencia entre ellos en las imágenes, extensión de cuartillas escritas, etc.

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DESARROLLO:
 Les pediré a cada equipo que seleccione un texto diferente, es decir un libro que contenga cuentos, otro de poemas y
les leeré un ejemplo de cada uno
 Realizada la lectura cuestionaré a los niños sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes textos, al
revisarlos en equipo y cuando escucharon la lectura de un ejemplo de cada equipo...
CIERRE:
 Posteriormente los niños al ya haber revisado los libros realizaran un cuento fabula etc. en quipos o lo que es haya
gustado
DÍA 5
INICIO:
 Rescatar lo esencial de cada uno como es la rima en una poesía, la moraleja en una fábula y el cierre o final
característica propia de todos los cuentos.
DESARROLLO:
 ¿Cuestionar a los niños que les hizo difícil para realizar la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué realizaron el
cuento, rima, fabula o poema?
CIERRE:
 Los niños tendrán que exponer porque realizaron cierta actividad la que ellos hayan deseado
 Regresar los acervos a la biblioteca escolar, esto permitirá que los niños identifiquen y se familiaricen con la
clasificación de los acervos.

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RECURSOS DIDACTICOS
Día 2:
Material
 Un dado numérico
 Un tapete de colores
 Animalitos (gatos, tigres, jirafas, osos, pingüinos, etc.)
Día3-4-5:
Material
 Acervos de biblioteca Escolar.
 Tapetes para que los niños se sienten en el piso.
 Hojas de colores
 Recortes (para realizar el cuento, una rima, una fábula o un poema)
 Carpeta para guardar los trabajos
 Decoración para esta misma
 Información para la explicación.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR
HORARIOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIRENES
9:00-9:30 am ACTIVACIÓN COLECTIVA
9:30-10:30 am
 Pase de lista por la
practicante (5 min)
 Explicación de la
actividad y leer el
cuento (15 min.)
 Empezar el juego
del zoológico (30
min.)
 Adelanto de la
actividad del
siguiente día (5
min.)
 Pase de lista por
la practicante (5
min.)
 Plenaria sobre la
investigación (20
min.)
 Explicación de las
portadas de texto.
(20 min)
 Pase de lista por
la practicante (5
min)
 Empezare a
decirles le
¿porque?, ¿para
qué? y ¿cómo?
(10 min.)
 Inicio de la
actividad (30
min)
 Pase de lista
por la
practicante (5
min)
 Fin de la
actividad
 Decorar el
producto final
de los niños
entre todos.
(40 min.)
 La educadora
dirá quienes irán
a desayunar al

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comedor y
repartición del gel
anti-bacterial.
 La educadora
dirá quienes irán
a desayunar al
comedor y
repartición del
gel anti-
bacterial.
 La educadora
dirá quienes
irán a
desayunar al
comedor y
repartición del
gel anti-
bacterial. La educadora dirá
quienes irán a
desayunar al
comedor y
repartición del gel
anti-bacterial.
10:30-11:00 am DESAYUNO
RECREO
11:00-12:00 pm
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA