La situación didáctica describe una actividad para estudiantes de cuarto grado que involucra el establecimiento de una dulcería en el aula. Los estudiantes aprenderán conceptos de español y matemáticas a través de tareas como escribir una carta para obtener permiso, crear un reglamento, hacer cálculos de ventas, y resolver problemas matemáticos relacionados a la tienda. La actividad busca desarrollar habilidades básicas de los estudiantes a través de un enfoque significativo y contextualizado.

1. MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTUDIANTE: LEANDRO CRUZ AVILES
ACTIVIDAD: SITUACION DE APRENDIZAJE ACORDE A LA DIDÁCTICA CRITICA
LA DULCERÍA DE BULMARO
CUARTO GRADO
GRUPO: 1553-1
ASESORA: AURORA CALLADO
SULTEPEC, MÉXICO, 28 DE MARZO DE 2017.

2. SITUACIÓN DIDÁCTICA: LA DULCERÍA DE BULMARO
ASIGNATURAS: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS
GRADO: CUARTO GRUPO: A
PROFR. LEANDRO CRUZ AVILES
PROPOSITO GENERAL
Desarrollar una situación didáctica que permita el desarrollo de las competencias básicas en los
alumnos a través de la planeación, ejecución y evaluación de las actividades que incluyan
aprendizajes esperados de las asignaturas de español y matemáticas del programa de cuarto grado
grado para favorecer a la socialización de los aprendizajes de manera significativa partiendo del
contexto donde se desenvuelve el alumno y se favorezca a dar solución a las diferentes situaciones
problemáticas a las que se enfrenten en la vida cotidiana dentro y fuera del aula.
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE INICIO:
- En plenaria comentar con los alumnos sobre: ¿Quién ha ido a las dulcerías, que tipo de dulces
venden, cuales son los mas baratos y los mas caros, que otros productos se venden ?
- Proponer a los alumnos si se organiza el grupo para poner una dulcería en el aula con la finalidad
de vender dulces a la hora del recreo a los demás alumnos de la escuela y a la vez aprender a
resolver problemas matemáticos.
- Definir el nombre de la dulcería.
- Redactar una carta formal ( oficio de permiso al director para instalar la dulcería )
- Elaboración de un reglamento con la participación de todos los alumnos para el buen
funcionamiento de la dulcería.

3. - Elaboración de carteles en equipos para preparar la inauguración de la dulcería.
- Anunciar en los demás grupos los tipos de dulces que se venderán en la dulcería a la hora del recreo
y los precios con la finalidad de que los niños pidan dinero en su casa.
- Preparar los productos en un anaquel de tal manera que queden clasificados con sus respectivos
precios elaborados en etiquetas y que sean llamativos para los niños.
- Llevar a cabo la inauguración de la dulcería en presencia de todos los alumnos y preparar un
convivio.
DESARROLLO
- En plenaria comentar que para el buen funcionamiento de la dulcería y para atraer a los clientes se
debe de tratar con amabilidad y respeto a los demás compañeros de la escuela.
- Se sugiere acatar los puntos de acuerdo señalados en el reglamento y que todo el grupo de cuarto
participe mediante la practica de valores durante el desarrollo del tiempo que dure la actividad.
- Plantear problemas diversos manipulando los productos y empleando las cuatro operaciones básicas,
trabajar en equipo.
- Calculo mental utilizando la suma, resta y multiplicación.
- Elaboración de tablas de variación proporcional con los precios de los dulces.
- Realizar corte de caja y ganancias de los productos vendidos.
- Calculo mental utilizando los precios de diversos productos.
- Resolución de problemas utilizando la nota de remisión.

4. ACTIVIDAD DE CIERRE
- Realizar algunos juegos didácticos como el boliche que consiste en hacer sumas de las
cantidades que los niños obtienen de los frascos de frutsi que tiran, lectura y escritura de
cantidades, ordenar cantidades de mayor a menor, comparación de cantidades en mayor y
menor que.
- Realización de encuestas y graficas para interpretar información de los dulces que se venden.
- Resolución de problemas matemáticos en sus cuaderno y ejercicios en material impreso.
- comentar con los alumnos si les gustaron las actividades realizadas , destacar lo que
aprendieron.
EVALUACIÓN
- Trabajar cercanamente a los alumnos para identificar las habilidades y debilidades que
manifiestan durante las actividades, esto con la finalidad de fortalecer sus competencias,
ejercicios en el libro, rubrica de resolución de problemas, observación, ejercicios en el
cuaderno, resolución de desafíos matemáticos, participación y trabajo en equipo.

5. RECURSOS EMPLEADOS
Humanos: Directivo, docentes, promotores, alumnos, padres de familia.
Financieros: dinero en efectivo aportado por el docente y los alumnos. ( dulces )
Didácticos: papel bond, marcadores, cartulinas, lápices, resistol, hojas blancas y colores, papel
américa, globos, crayolas, cinta canela, juego de estuche geométrico, material impreso.
Tecnológicos: grabadora, internet, computadoras, Tablet, celular, fotocopiadora y calculadora.
Bibliográficos: plan de estudios de educación primaria, programa de cuarto grado libros de texto
del alumno, libros de la biblioteca de aula, guías didácticas, artículos .
.

6. EVIDENCIAS
ELABORACION DECARTELES
LETREROS PARA LA DULCERÍA

7. LETREROS Y CARTELES

8. INAUGURACION DE LA DULCERIA

9. PRESENTACION DE DULCES Y PRECIOS A LOS ALUMNOS.

10. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS EMPLEANDO LAS CUATRO
OPERACIONES BASICAS

11. VENTA DE DULCES (
CALCULO MENTAL CON
SUMA Y RESTA CON LOS
NIÑOS QUE COMPRAN.
RESOLUCION DE TABLAS
DE VARIACION
PROPORCIONAL

12. CORTE DE CAJAY
GANANCIAS
CALCULO MENTAL CON LA LISTA DE
PRECIOS ( PLANTEAMIENTOY
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)

13. RESOLUCION DE PROBLEMAS CON LA NOTA DE REMISION

14. JUEGO DEL VOLICHE ( SUMAS, RESTAS, LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS
)

15. REALIZACION DE ENCUESTAS E INTERPRETACION DE
INFORMACION EN GRAFICAS

16. www.slideshare.net