Este documento describe las estrategias didácticas basadas en el aprendizaje activo y centrado en el estudiante, como la Webquest y las cazas del tesoro. Estas estrategias buscan transformar las prácticas docentes mediante el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje cooperativo, basándose en teorías como el constructivismo.

2. Son aquellas técnicas y estrategias
psicodidácticas que pretenden
trasformar las prácticas docentes y
discentes en el aula con el fin de
adquirir aprendizajes más
profundos.
Los mismos se encuentran
apoyados en la Psicología Cognitiva
(Piaget, Vygotski, Ausubel, Bruner y
otros) y las neurociencias.

4. • La enseñanza es
colectiva, simultánea y
frontal. Los alumnos
deben escuchar, observar
y leer repetidamente
para comprender un
determinado tema.
• El alumno extrae de diversas
fuentes impresas, orales y
“en línea” la información que
considere relevante para
comprender un determinado
tema.

5. • Desarrolla el
pensamiento crítico y el
pensamiento
transformativo en el
estudiante.
• Favorece el aprendizaje
cooperativo.

9. • 1ª
Fas
Fasee
Previa
Estructuración
del Problema • 3ª
• 2ª
Fase
Fase
Visitar el
“problema”
Volver a
visitar el
problema
• 4ª
Fase
• 5ª
Fase
Elaborar
un
informe
Evaluación
de los
procesos
• 6ª
Fase

10. LO QUE SÉ
LO QUE QUIERO
SABER
LO QUE APRENDÍ
Estrategia para evaluar el proceso de aprendizaje
basado en competencias y otras áreas.

11. Basado en los principios de la Psicopedagogía
constructivista.
Búsqueda y recogida de información
disponible en las páginas de “sitios” de la web.
Procesos de enseñanza y aprendizaje
centrados en el alumno.
Pensamiento crítico y transformativo.
El modelo preferente de aprendizaje por
indagación.
Aprendizaje en grupo cooperativo

12. Modelo general
de formatos
La “búsqueda
en la web”
(Webquest)
Las “cazas del
tesoro”
(Treasure Hunt)

14.  El término “Webquest” es un
neologismo formado por dos vocablos
ingleses: web (telaraña) y quest
(búsqueda).
 Es un formato didáctico de búsqueda
de información en Internet por los
alumnos, dentro del modelo de
aprendizaje por indagación.
 Son estructuras de actividades en
Internet, que el profesor ha diseñado,
tras haber explorado diversos “sitios”
de la Red y anotado los hallazgos y las
rutas hasta ellos.

15. • Una “cazas del tesoro” es
presentada a los alumnos
en una hoja impresa o en
la pantalla del ordenador;
incluye una serie de
preguntas y de direcciones
(URL) de “páginas” y
“sitios” de la web donde
los alumnos buscan las
respuestas a estas
preguntas.