Evaluación Final

1. COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURA
UNIDAD DOS. MOMENTO IV
DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACION
PRESENTADO POR:
CLAUDIA MILENA LOPEZ. CODIGO: 21431952
INGRID DEL SOCORRO MORENO. CODIGO: 22444528
GLADYS LUCERO HUERTAS C. CÓDIGO: 23622495
SRLEDY ESTHER GUZMAN. CODIGO:
MARIA DEL ROSARIO SALDARRIAGA C. CODIGO:
GRUPO: 401421 -3
PRESENTADO A:
CARLOS ALBERTO LOPEZ
TUTOR
DICIEMBRE 2014.

2. DEFENSA DEL PROYECTO Y MEJORAMIENTO
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
PRESENTACIÓN
Por medio de las Tics se han
generado cambios significativos
en la cultura de las personas dado
en las diferentes formas de vida
que mantienen las personas de
acuerdo al entorno en donde
viven, dando pie a los diferentes
avances y formas de
comunicación de las personas en
donde utilizan la comunicación
verbal y no verbal, resaltando
que es importante que cada
cultura mantenga su propia
identidad, en donde permanezca
las costumbres y tradiciones
propias de cada cultura.
Con apoyo de la propuesta de
Investigación realizada a la Institución
educativa, se pretende en dar el uso
adecuado a las tecnologías dentro del
ambiente educativo, la información y
las comunicaciones están presentes en
el diario vivir de las personas y hacen
parte de la formación del individuo ya
que brinda nuevos conocimientos y
aprendizajes que serán utilizados en la
labor investigativa, de igual forma las
Tics son pieza clave de información
para el logro del aprendizaje en las
personas, tienen gran auge en las
nuevas generaciones ya que son base
para comunicarse, socializar, investigar
temas e información relacionada con
otras personas dentro y fuera de su
entorno en donde se encuentran.
Imagen. No. 1

3. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACION
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
EN LOS MOMENTOS I, II, III Y IV.

4. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACION
OBJETIVOS METODOLOGIA
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
General.
Identificar las condiciones físicas y emocionales de los
estudiantes del colegio Gabriela Mistral, en el
desarrollo y uso de las Tics durante las actividades
individuales y grupales.
Metodología: Cualitativa "Participativa“.
Técnicas de Investigación. Estudio Etnográfico:
Observación, análisis y descripción.
Instrumentos aplicados: Entrevistas, cuestionarios e
historias de vida.
Específicos.
1. Conocer la Influencia de las Tics en la comunicación
y la cultura de los estudiantes en el contexto
educativo y como son utilizados en el desarrollo de
actividades a nivel individual y de grupo
2. Hacer uso apropiado de las Tics por los estudiantes
en el desarrollo de actividades analizando las
actitudes y/o comportamientos presentes en las
relaciones interpersonales con los compañeros y
profesores con el fin de mejorarlas.
3. Brindar orientación en el uso de las Tics en los
estudiantes y apoyo con sus problemas personales.
Destinatarios de la Propuesta: Estudiantes, docentes,
padres de familia y comunidad en general.
Desarrollo del Plan de Acción. Para aplicar la
propuesta de Investigación en el Contexto Educativo,
se piensa realizar actividades lúdico recreativas con el
fin de los estudiantes, docentes y padres de familia se
interesen por ejecutarlas, para esto es importante
llegar acuerdos en horarios en donde todos los
participantes puedan participar y desarrollar las
diferentes actividades programadas.
De acuerdo a lo anterior, el proceso se logra con
participación activa y voluntaria de los participantes.

5. APRENDIZAJE OBTENIDO EN EL PROYECTO DE INVESTIGACION
Y ASPECTOS DE MEJORAMIENTO EN CADA MOMENTO

6. CONCLUSIONES GENERALES
• Por medio de la Propuesta de Investigación las estudiantes en formación lograron apropiarse del tema
para contribuir con el Colegio Gabriela Mistral en aportar soluciones relacionadas con el impacto y
uso apropiado de las Tics en el ámbito escolar, ya que la Tecnología de la Información y Comunicación
hace parte del diario vivir de las personas.
• El uso apropiado de las Tics por parte de los estudiantes con apoyo de docentes y padres de familia es
una herramienta de apoyo, que brinda información y aprendizaje, contribuye a mejorar la
comunicación oral y escrita de las personas para que adquieran destrezas y habilidades sobre
cualquier temática, de igual forma brinda la oportunidad de interactuar con personas de otras
culturas y conocer sobre las mismas.
• La Comunicación no verbal se encuentra en las Tics a través de las imágenes, gestos y los actos no
verbales de las personas hay presentación de información que se da dentro de un grupo o cultura,
esta información es importante para la adquisición de nuevos conocimientos y de esta forma el
individuo obtiene aprendizaje de acuerdo al entorno en donde se encuentra o lo que desea consultar,
para su aprendizaje.
• Enlace del Blog. “Comunicación No verbal y Cultura”. Momentos I, II, III Y IV.
http://comunicacionnoverbalcultura.blogspot.com/2014/08/presentacion-momento-i-blog-del-grupo.
html.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pineda, J. Pinilla M. (2005). Comunicación no Verbal y Cultura. Material didáctico Universidad
Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.
Aprendizaje basado en proyectos: Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=AGQXh7ONOjw
La Comunicación no verbal en la enseñanza. Recuperado de:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/07_0269.pdf.
Imágenes de google. Recuperado de:
https://www.google.com.co/search?q=forma+de+comunicacion+intercultural&espv=2&biw=12
42&bih=585&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=dZZ-VKLyL4OaNsXVg7gN&ved=0CAYQ_AUoAQ
Cabero, J. (2007). Las Necesidades de las Tics en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y
necesidades. Recuperado de: http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf