2. Definición de Evaluación de
Aprendizajes (EVA)
La evaluación del aprendizajes es un
proceso que recoge la información,
analiza, emite juicios de valor y es
fuente para la toma decisiones de
promoción y/o certificación.
Es además, un proceso formativo,
dialógico e integral.
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ EVALUAR? ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
BIBLIOGRAFÍA ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? WEBGRAFÍA

3. CARACTERÍSTICAS DE LA EVA
Una buena evaluación requiere
reunir ciertas CARACTERÍSTICAS:
Oportuna
Confiable
Continua
Flexible
Clara
Transformadora
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ EVALUAR? ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
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4. ¿QUÉ EVALUAR?
1. Se evalúa el aprendizaje en las
distintas dimensiones del ser humano.
2. Es decir que se evalúan contenidos
de índole conceptual,
procedimental y actitudinal.
3. Además se evalúan competencias,
habilidades y destrezas.
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ EVALUAR? ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
BIBLIOGRAFÍA ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? WEBGRAFÍA

5. QUIÉN EVALÚA EL APRENDIZAJE
Tiene que ver con los agentes que
intervienen en el proceso:
Los estudiantes y los maestros.
Según el agente evaluador son tres los
tipos de evaluación:
•Autoevaluación
•Co evaluación
•Hetero evaluación
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ EVALUAR? ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
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6. PARA QUÉ EVALUAR
Tiene que ver con los objetivos o
finalidad de la evaluación.
Puede ser para diagnosticar, para
formar o para promover al estudiante
de un grado a otro.
En todo caso, se puede decir que se
evalúa para diagnosticar y tomar
decisiones.
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ EVALUAR? ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
BIBLIOGRAFÍA ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? WEBGRAFÍA

7. ¿CUÁNDO EVALUAR EL APRENDIZAJE?
Al iniciar un período académico o una unidad
didáctica, esto con el fin de diagnosticar el estado
inicial en que se encuentra el estudiante.
(evaluación inicial)
Durante el proceso de aprendizaje. (evaluación
procesal)
Al finalizar el estudio de la unidad o del período
académico. (evaluación final)
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ EVALUAR? ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
BIBLIOGRAFÍA ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? WEBGRAFÍA

8. ¿CÓMO EVALUAR EL
APRENDIZAJE?
Es importante hacer uso de diversas
técnicas o procedimientos de evaluación
de acuerdo con la finalidad que se
persiga.
Las técnicas dependen del tipo de
evaluación a realizar.
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BIBLIOGRAFÍA ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? WEBGRAFÍA

9. ¿CON QUÉ EVALUAR?
Las técnicas de evaluación
comprenden una serie de
instrumentos con los que se recoge la
información de acuerdo con lo que
se quiere evaluar, los agentes que
intervienen y el momento de la
evaluación.
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BIBLIOGRAFÍA ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? WEBGRAFÍA

10. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
• CASANOVA, María Antonia. Manual de
evaluación educativa. Ed. La muralla, S.A.
6ª edición. Madrid. 1999.
• CASTILLO ARREDONDO, Santiago. Prácticas
de evaluación educativa. Prentice Hall.
2002
• DE ZUBIRÍA SAMPER, Julián. Los modelos
pedagógicos. Fundación Alberto Merani.
Bogotá. 2002.
• SANMARTÍ, Neus. 10 ideas clave Evaluar
para aprender. Ed. Grao. 1ª edición.
Barcelona. 2007.
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11. WEB - GRAFÍA
•http://sites.google.com/site/angierir09/Home
/Evaluaci%C3%B3nformativa%2Cdial%C3%B3gi
caeintegral.doc?attredirects=0 Evaluación
formativa, dialógica e integral.
•http://www.educarchile.cl/medios/200206141
11143.ppt#261,1,TIPOSDEEVALUACIÓN* tipos
de evaluación.
•http://www.monografias.com/trabajos62/tec
nicas-instrumentos-evaluacion-
educativa/tecnicas-instrumentos-evaluacion-
educativa2.shtml técnicas e instrumentos de
evaluación.
•http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/bibli
oteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm
Técnicas alternativas para la evaluación.
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