2. EL ESTUDIANTE NO ESTA SOLO
PLATAFORMA e-learning
Permite
Trabajo en equipo
Colaboración
Crear sus propios portales de
aprendizaje
Rol del
profesor
Ser
explicito
en las
tareas de
seguimien
to tutorías
Rol del estudiante. Planificar tiempo y
esfuerzo, adoptar sistema de estudio
independiente y que combine el trabajo en
grupo
3. ¿Por qué aprender en colaboración?
ELEMENTOS
BÁSICOS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Requiere objetivos adecuados,
actividades de aprendizaje compuestas
de un conjunto de tareas que generan
pequeños resultados o productos
grupales que van integrándose de
manera progresiva hasta forma un
trabajo final.
Enriquecido por la responsabilidad y el
compromiso personal
CARACTERISTICAS DEL
GRUPO
Formados tanto por la
heterogeneidad como por
la homogeneidad
“Depende de la situación”
en función al contexto y a
las actividades
TECNOLOGIA
Debe facilitar la colaboración,
así como el proceso durante el
trabajo y la participación de los
distintos miembros de la
comunidad.
No siempre el Sofware es
adecuado
Aprender en colaboración
puede mejorar los resultados
de aprendizaje y forma parte de
las competencias básicas para
el aprendizaje a lo largo de la
vida
4. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
Formación de grupos (Homogéneos o
heterogéneos
Planeación individual o grupal.
(Asignación de roles, distribución de
tareas)
Proceso de comunicación e
interacción. (Todo el grupo gestiona
su interacción)
Proceso de negociación y gestión de
conflictos. (Percepción subjetiva en
cuanto a la percepción personal
Dimensión ética del aprendizaje
(Generar un clima de confianza,
compromiso y constancia para lograr
la colaboración Evaluación,
autoevaluación y coevaluación
(Rubricas y portafolio, son importantes
para dar seguimiento del proceso y
resultado
DISEÑO DEL
PROCESO DE
APRENDIZAJE Presentación de actividad y de
participantes
Identificar fases y acciones. El profesor
proporciona bibliografía.
Sistematizar las fases y acciones.
Formular estrategias , optimizar el valor
educativo de TIC
PLAN DE
ACCIÓN
