Capitulo IV

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Los circuitos escolares de segregración

$Fracaso escolar El fracaso escolar es el resultado de muchas variables sociales, culturales, históricas e institucionales que sufren los estudiantes. A nivel primario es donde existen las mayores zonas de repitencia y sobreedad en la escuela.$

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Prevención  PREVENCIÓN: Es la intervención destinada a reducir los factores de riesgo de enfermedades específicas o reforzar factores personales que disminuyan la susceptibilidad a la enfermedad.  PROGRAMA: Es una acción planificada encaminada a lograr unos objetivos, para satisfacer una necesidad.  PREVENCIÓN SECUNDARIA: Es la detección del diagnóstico y la realización del tratamiento oportuno, del trastorno problema. Prevención  Para prevenir los problemas de aprendizaje es importante guiar al niño en el desarrollo de sus capacidades de una manera progresiva, permitiéndole interactuar con materiales que le sirvan para establecer, deducir y coordinar relaciones para así adquirir conocimientos. Prevención  La prevención debe actuar en cuatro núcleos fundamentales:  1. “Partir” del desarrollo del niño y tomar conciencia de las necesidades que hay que atender (emocionales, lingüísticas, cognitivas,…)  2. Conocer las características de los aprendizajes básicos (lectura, escritura, concepto de número,…) y los procesos que subyacen en dichos aprendizajes, Prevención  3. Adaptar metodologías, condiciones de aprendizaje, sistemas de evaluación,  4. Favorecer las relaciones entre las familias y la escuela.  Considerar estos núcleos es determinante tanto para prevenir dificultades en el aprendizaje, como para fomentar la buena relación entre el niño y la escuela.  Considerar estos núcleos es determinante tanto para prevenir dificultades en el aprendizaje, como para fomentar la buena relación entre el niño y la escuela. Dislexia  Los niños pequeños tienen una conciencia muy escasa de los sonidos del lenguaje. Oyen una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, y estas últimas en sílabas y mucho menos que las sílabas pueden estar formados por uno o varios sonidos. Esta habilidad se llama conciencia fonológica y se puede desarrollar con el ejercicio.  Se ha comprobado que la conciencia fonológica facilita el aprendizaje de la lectura tanto en niños prelectores como en niños con riesgo de presentar dislexia. Por ello, facilitando precozmente los aprendizajes fonológicos, se pueden prevenir problemas lectores que aparecerían posteriormente. Dislexia  Las actividades para adquirir conciencia fonológica son muy abstractas, porque se basan en estímulos que el niño no puede ver ni manipular, por lo que deben realizarse siempre a modo de juego, y a ser posible apoyándonos en láminas, fotografías, dibujos, etc.  El orden que habría que seguir es comenzar con actividades de rima, continuar con la sílaba, y acabar finalmente con el fonema. Hasta la edad de 5 años es muy difícil que el niño consiga tener conciencia de los fonemas en todas las posiciones de las palabras.Las actividades que se podrían realizar:  En primer lugar, realizar actividades verbales para desarrollar la conciencia fonológica, como, por ejemplo: Elegir una letra del alfabeto, comenzando con una letra que aparezca pronto

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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Esta actividad de aprendizaje propone retos de: viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual); lo cual dará la oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, historia y las neurociencias.

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En este artículo podrás descargar todos los libros del Ministerio de Educación de Ecuador para la Educación General Básica (EGB) y el Bachillerato General Unificado (BGU). Gracias al Gobierno Nacional y a la Subsecretaría de Administración Escolar, puedes disponer de estos textos escolares gratuitamente. Todos los textos del ministerio de educación están disponibles en este lugar para que puedas descargarlos fácilmente. Ten en cuenta que el proceso de bajada de cada archivo podría ser lento, debido a la gran cantidad de personas accediendo al portal de Internet al mismo tiempo para descargar los textos del Mineduc.

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