El documento describe los campos de la educación musical, incluyendo la educación rítmica, melódica, auditiva y de apreciación musical. Explica las actividades individuales y grupales que los estudiantes completarán para analizar y aplicar estos campos de la educación musical y obtener resultados de calidad en la evaluación del tema.

1. M.R
Tema:
Campos de la Educación Musical. (Educación Rítmica, Educación Melódica,
Educación Auditiva y Apreciación Musical).
Contenido.
Unidad I. Fundamentación de la educación Musical.
Tema 1.5. Campos de la Educación Musical.
o Educación Rítmica
o Educación Melódica
o Educación Auditiva
o Apreciación Musical
Conceptos, características, beneficios y desventajas.

2. M.R
Introducción.
El tema a tratar en este espacio de la unidad I es “Campos de la Educación
Musical”, para iniciar con las actividades de los contenidos correspondientes a
dicho tema se presentará de manera individual por cada estudiante un informe
personal en el que se exprese dudas, conocimientos y cualquier aporte
relacionado a todo lo que concierne al desarrollo de esta parte de la unidad. La
idea con este inicio es determinar el alcance cognitivo de los alumnos para
garantizar un mejor manejo durante el desempeño docente estudiante y
continuar con el desglose ordenado de actividades correspondientes al tema
durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. M.R
Objetivos de aprendizaje.
o Que el estudiante logre conocer cada campo de la educación musical.
o Que el estudiante pueda establecer conceptos, características, ventajas
y desventajas sobre los diferentes campos de la educación musical.
o Que el estudiante pueda entender y aplicar la educación musical como
herramienta eficaz en el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
o Que el estudiante tenga la capacidad de presentar su propio criterio
válido acerca del tema “Campos de la Educación Musical”.

4. M.R
Actividades Individuales:
o Investigar y elaborar informe escrito que contenga opinión personal
acerca de concepto de educación musical. (10 minutos por cada
participante de forma presencial), (entrega en fecha establecida de
forma virtual).
o Indagar acerca de la importancia de la música en la educación y
elaborar presentaciones con opción de hacerlas en diferentes
herramientas para presentarlas. (20 minutos por cada participante de
forma presencial), (entrega en fecha establecida de forma virtual).
o Relación entre educación rítmica, auditiva, melódica y apreciación
musical. Crear tabla comparativa de cada una con un criterio personal
en el que las presente de forma individual. (15 minutos por cada
participante de forma presencial), (entrega en fecha establecida de
forma virtual).
Actividades Tutoriales y de intercambio:
o Reflexión colectiva acerca de la educación musical.
Esta parte se trabajará luego de que se haya expresado de forma individual
una opinión personal sobre el tema. Entonces, se procederá a realizar un
trabajo colaborativo en el que se presente la reflexión. (25 minutos por cada
grupo de participantes de forma presencial), (entrega en fecha establecida de
forma virtual).
o La aplicación de los campos de la educación musical.
Esta parte se desarrollará con el uso de presentaciones con diapositivas con
imágenes, sonidos y movimientos de forma que resulten atractivas a los
receptores, acompañadas de explicaciones y aclaraciones de la parte docente
y recibiendo aportes de la parte del alumnado. (30 minutos por cada grupo de
participantes de forma presencial), (entrega en fecha establecida de forma
virtual).

5. M.R
o Vinculación de la educación musical con el campo laboral de la carrera.
Esta parte se irá desarrollando bajo el control de presentaciones expositivas
por grupos, utilizando cualquier recurso considerado válido para el tema, con la
colaboración de todos los participantes, quienes expresen inquietudes, aporten
ideas, corrijan algún posible error, en fin participen de manera colaborativa. Los
recursos utilizados para la elaboración de esta actividad deben ser presentados
y explicados. (20 minutos por cada grupo de participantes de forma presencial),
(entrega en fecha establecida de forma virtual).

6. M.R
Resultado buscado.
Analizar y aplicar la Educación Musical, para darle uso como recurso
significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Obtener un resultado de calidad en el programa de evaluación.
PROGRAMA DE EVALUACION TEMA “Campos de la Educación Musical.
(Educación Rítmica, Educación Melódica, Educación Auditiva y Apreciación
Musical)”
Producción escrita Producción oral Autoevaluación Coevaluación
Proyectos
Investigaciones
Reportes
Informes
Pruebas
Responsabilidad
Innovación
Debates
Aportes
Colaboración
Calidad
Frecuencia
Nivel Cognitivo
Responsabilidad
Innovación
Honestidad Honestidad
45 40 10 5

7. M.R
Conclusión.
Con el desarrollo de este tema la parte docente busca que los participantes
tengan dominio de conceptos, características, beneficios y desventajas de los
diferentes campos de la educación musical, que pueda aplicarlo en su labor
como una herramienta de provecho para el saber y que el lenguaje de la
música sea un medio para que el participante tenga la oportunidad de
expresarse, interpretar sus propias ideas, manifestar sus sentimientos y
emociones haciéndolo de forma creativa con el uso de canciones, ritmos y
movimientos, en sus desempeños futuros.