Datos de una encuesta on line que realicé para elaborar la comunicación para el congreso de ASELE 2015.

1. La dimensión afectiva en la
formación del profesorado de ELE.
La encuesta
María del Carmen Méndez Santos
Centro de Linguas – Fundación
Universidade de Vigo
macms@uvigo.es
@mariaparrula
XXVI Congreso de ASELE
Centro de Lenguas Modernas de la Universidad
de Granada, 16 al 19 de sept. De 2015

2. Descripción
• Encuesta en línea (Survey monkey)
• Difundida por las redes sociales (Facebook, Twitter)
• Duración: 17/8/2015 al 31/8/2015
• Número de encuestados total: 100
• Tratamiento de los datos: aplicación informática del servidor y manual
• Número de preguntas total: 10
• Datos personales: sexo, edad
• Datos profesionales: años de experiencia, cantidad de cursos de formación,
antigüedad de los cursos de formación
• Tipos de preguntas: abiertas y cerradas, múltiple respuesta y redacción,
valorativas (cualitativas)

3. Preguntas
1. Sexo
2. Edad
3. Por favor, indica el número de años de experiencia como profesor de ELE que tienes
4. ¿Cuánto tiempo hace que hiciste un curso de formación para profesorado de ELE?
5. ¿Cuántos cursos de formación de profesorado de ELE has realizado?
6. ¿Recuerdas haber tratado en tus cursos temas sobre el papel de la afectividad en el aula?
Podrías darme detalles de cuánto tiempo le dedicaste, cómo se planteó, para qué fin se
presentó y cuál es la utilidad que sentiste que tenía aquella formación
7. ¿Sientes que la formación que has recibido respecto a la importancia de los factores
afectivos es suficiente? Indica si sí o si no y justifica tu respuesta, por favor
8. ¿Crees que "Gestionar sentimientos y emociones en el desempeño de las labores docentes"
es una competencia imprescindible para un profesor de lenguas extranjeras?
9. ¿Te parece importante que un docente de lenguas extranjeras...?
10. ¿Te parece importante que un docente de lenguas extranjeras...?

4. Resultados por pregunta
Se ofrecen los datos sin interpretaciones por si acaso alguien pudiera o
quisiera aprovechar los resultados de esta encuesta para otras investigaciones
para lo cual esta información queda a su disposición y es totalmente libre de
utilizarla siempre que cite la fuente de este trabajo.
Esta encuesta no pretende ser exhaustiva, se ha utilizado para ofrecer una
fugaz representación que, obviamente, no representa a la totalidad de las
variables que afectan a la dimensión afectiva del profesorado de ELE

10. Pregunta número 6: ¿Recuerdas haber tratado en tus cursos temas sobre el
papel de la afectividad en el aula? Podrías darme detalles de cuánto
tiempo, cómo se planteó, para qué fin y cuál es la utilidad que sentiste que
tenía
• 91 respuestas en total
• 45 respondieron sí
• 46 respondieron no 45, 49%46, 51%
Sí
No
- Muy poco
- Poco tiempo
- Vago
- Transversal
- Apenas
- Solo en el PDP de Edinumen (5
personas)
- Jane Arnold (9 ocasiones)
- Carmen Fonseca
- No
- Nunca
- Comentarios tangenciales

11. Algunas justificaciones de la pregunta 6

12. Pregunta número 7: ¿Crees que la formación que has recibido sobre la
importancia de los factores afectivos es suficiente? Justifica tu respuesta
• 88 respuestas en total
• 21 respondieron sí
• 60 respondieron no
• 7 respuestas no catalogables
- De mi observación
- Son cosas de puro sentido común
- Mejorable
- Obsoleta
- Muy de pasada
- Autoformación
- De mi observación
24%
68%
8%
Sí
No
Raras

13. Pregunta número 8

14. Pregunta 9.
Valoración: nada importante, poco importante, bastante importante, muy importante
sobre el profesor (sus actitudes, características personales…)
¿Te parece importante que un profesor de lenguas extranjeras…?
• Tenga energía y ganas de enseñar
• Esté motivado y transmita
• Tenga vocación y le guste enseñar
• Sea feliz
• Tenga desarrollo personal: que sea capaz de evolucionar
• Tenga flexibilidad
• Sea creativo
• Tenga iniciativa
• Tenga sentido del humor
¿Por qué estas
características y no
otras? Anejo 5- Árbol de
categorías resultante del análisis
del discurso de los grupos de
discusión. Qué es ser un buen
profesor de ELE
CARACTERÍSTICAS PERSONALES

15. 100 respuestas totales (no en todas las categorías se completaban las 100)
Nada
importante
Poco
importante
Bastante
importante
Muy
importante
Tenga energía y ganas de enseñar (actitud) - - 9 79
Esté motivado y transmita entusiasmo (motivación) - - 7 78
Tenga vocación y le guste lo que hace (motivación) - 1 16 71
Sea feliz (sentimientos) 3 15 43 31
Tenga desarrollo personal (creencias, actitud) - 1 24 59
Tenga flexibilidad (actitud) 1 - 21 66
Tenga versatilidad (actitud) - 1 26 60
Sea creativo (actitud) - 4 24 60
Tenga iniciativa (actitud) - 2 25 61
Tenga sentido del humor (personalidad) 1 7 32 48

16. Pregunta 10.
Valoración: nada importante, poco importante, bastante importante, muy importante
sobre el profesor (sus actitudes, características personales…)
¿Te parece importante que un profesor de lenguas extranjeras…?
• Evite estancarse en la inseguridad
• Tenga confianza en sí mismo
• Tenga satisfacción personal
• Sea constructivo y tenga espíritu positivo
• No piense que lo sabe todo
• Sepa transmitir afecto y recibirlo
• Tenga equilibrio y no genere mala energía ni angustia
• Sea sensible
• Sea generoso
• Sea tolerante
• Sea empático
¿Por qué estas
características y no
otras? Anejo 5- Árbol de
categorías resultante del análisis
del discurso de los grupos de
discusión. Qué es ser un buen
profesor de ELE
BUEN NÚCLEO EMOCIONAL

17. 100 respuestas totales (no en todas las categorías se completaban las 100)
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Nada
importante
Poco
importante
Bastante
importante
Muy
importante
Evite estancarse en la inseguridad 1 1 26 61
Tenga confianza en sí mismo - 2 29 62
Tenga satisfacción personal - 8 31 53
Sea constructivo y tenga espíritu positivo - 1 17 75
No sienta que lo sabe todo 3 4 15 65
Sepa transmitir afecto y recibirlo 1 4 26 61
Tenga equilibrio y no genere mala energía ni
angustia
- 1 17 71
Sea sensible 2 5 39 47
Sea generoso 2 7 32 50
Sea tolerante - 2 16 69
Sea empático - 4 15 69

18. Para cualquier duda sobre esta encuesta, sus
resultados o el trabajo en sí mismo, ponte en contacto
conmigo en macms@uvigo.es
Gracias por tu interés