SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
SESIÓN DE CLASE
Grado: 3º “C” Tiempo: 3 horas
Profesor: Carmen Isabel Dávila Hidalgo. Área: Comunicación.
Capacidad: Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesión al texto.
Conocimiento: Mayúscula al inicio de un texto.
Indicador de Evaluación: Emplea adecuadamente las mayúsculas en sus escritos.
Proceso de Aprendizaje:
Proceso Actividades Materiales y
recursos
Tiempo
Introducción
Motivación
Recuperación de
saberes previos.
Conflicto cognitivo
Recordamos las normas de convivencia del
AIP/CRT.
La docente pega en la pizarra cartulina con
palabras, oraciones y textos sencillos.
Formula las preguntas: ¿Qué observan en
la pizarra?, ¿Qué dicen esas tarjetas?,
¿Todas están escritas correctamente?,
¿Qué palabras se escriben con mayúscula?,
¿Cómo se debe empezar a escribir un
escrito?
Cartulina.
Plumones.
10’
Adquisición
Sistematización.
Procesamiento.
Entregamos el libro de Comunicación, y
leemos “Ciudadela de barro”, al finalizar
formulamos preguntas sobre el texto leído
y los errores que se encontró.
Se hace un mapa conceptual sobre el uso
de las mayúsculas, en la pizarra.
Entregamos la Laptop XO, e ingresamos a la
a la dirección: http://perueduca.galyleo.pe
De la página principal seleccionamos :
Producción de textos (círculo naranja),
Luego hacemos clic en Ortografía y uso de
mayúsculas.
Reforzamos lo que leímos, en el libro;
haciendo clic en Uso de las
mayúsculas.(Debajo de Aprende mirando-
letras de color rojo). Conforme va leyendo
los niños van descubriendo las mayúsculas.
Después, en ejercicio hacemos clic en
Usemos las mayúsculas.; donde el
estudiante al leer “el Hombre de Nieve”
tiene la oportunidad de identificar los casos
en que debe escribir con mayúsculas y
minúsculas; y al finalizar tendrá la
Libro de
Comunica-
ciòn.
Pág. 25.
Laptop XO
Portal Perú
Educa:
Galyleo
60’
Uso de las
mayúsculas
La primera palabra
de un escrito.
La primera letra de
una oraciòn
despuès del punto
seguido.
Los nombres
propios.
Socialización.
oportunidad sus resultados, identificar sus
aciertos y errores cometidos.
Copian en el cuaderno el cuadro
conceptual sobre el uso de las mayúsculas.
Al terminar, comparten sus experiencias
con sus compañeros.
Retroalimentación
.
Los estudiantes atenderán la explicación
del docente quien reforzará el tema.
10’
Evaluación. Ficha de aplicación.
Hacemos la evaluación meta cognitiva
¿Qué aprendimos?, ¿Qué dificultades
tuviste al realizar la actividad?, ¿Cómo lo
superaste?, ¿Qué les gusto más?
Ficha de
aplicación.
Ficha meta
cognición.
10’
Referencias Bibliográficas: DCN
Libro del MED
Textos de consulta.
……………………………………………………….. …………………………………………………
Firma del profesor. Firma de la Sub-directora.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Rubrica escritura
Rubrica escrituraRubrica escritura
Rubrica escritura
ieep
 

La actualidad más candente (20)

Usamos las mayúsculas al escribir textos
Usamos las mayúsculas al escribir textosUsamos las mayúsculas al escribir textos
Usamos las mayúsculas al escribir textos
 
Plandeleccionlectura
PlandeleccionlecturaPlandeleccionlectura
Plandeleccionlectura
 
Actividades lúdicas para escribir una carta
Actividades lúdicas para escribir una cartaActividades lúdicas para escribir una carta
Actividades lúdicas para escribir una carta
 
Taller de lectura uesdc
Taller de lectura uesdcTaller de lectura uesdc
Taller de lectura uesdc
 
Lecto Escritura
Lecto EscrituraLecto Escritura
Lecto Escritura
 
Com u2 1g_sesion23
Com u2 1g_sesion23Com u2 1g_sesion23
Com u2 1g_sesion23
 
Español 1 mentiras.
Español 1 mentiras.Español 1 mentiras.
Español 1 mentiras.
 
Actividad 2.2
Actividad 2.2Actividad 2.2
Actividad 2.2
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
 
19060
1906019060
19060
 
Rubrica escritura
Rubrica escrituraRubrica escritura
Rubrica escritura
 
Ppt SinóNimos Y AntóNimos. Nuria PéRez MartíNez
Ppt SinóNimos Y AntóNimos. Nuria PéRez MartíNezPpt SinóNimos Y AntóNimos. Nuria PéRez MartíNez
Ppt SinóNimos Y AntóNimos. Nuria PéRez MartíNez
 
Metodo troncoso
Metodo troncosoMetodo troncoso
Metodo troncoso
 
Un decálogo para aprender a escribir
Un decálogo para aprender a escribirUn decálogo para aprender a escribir
Un decálogo para aprender a escribir
 
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
 
Ensenar a leer down
Ensenar a leer downEnsenar a leer down
Ensenar a leer down
 
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
 
Mini-lecciones
Mini-leccionesMini-lecciones
Mini-lecciones
 
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 20111° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011
 
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
Guión docente clase 4 grupo consonántico prGuión docente clase 4 grupo consonántico pr
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
 

Destacado

9. b.n.septiembre 2013
9. b.n.septiembre 20139. b.n.septiembre 2013
9. b.n.septiembre 2013
colegionusefa
 
Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...
Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...
Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...
Vivastream
 
Hd đồ án thép 2 gs. đoàn định kiến
Hd đồ án thép 2   gs. đoàn định kiếnHd đồ án thép 2   gs. đoàn định kiến
Hd đồ án thép 2 gs. đoàn định kiến
mailmailnuai
 

Destacado (13)

Want to write a Powerful Essay?
Want to write a Powerful Essay?Want to write a Powerful Essay?
Want to write a Powerful Essay?
 
sexe
sexesexe
sexe
 
SCRUTINY OF TITLE DEEDS
SCRUTINY OF TITLE DEEDSSCRUTINY OF TITLE DEEDS
SCRUTINY OF TITLE DEEDS
 
Proyecto del programa de difusión científica
Proyecto del programa de difusión científica Proyecto del programa de difusión científica
Proyecto del programa de difusión científica
 
Flashcards: Things That Go
Flashcards: Things That Go Flashcards: Things That Go
Flashcards: Things That Go
 
9. b.n.septiembre 2013
9. b.n.septiembre 20139. b.n.septiembre 2013
9. b.n.septiembre 2013
 
my CV
my CVmy CV
my CV
 
Svizzera replica orologi
Svizzera replica orologiSvizzera replica orologi
Svizzera replica orologi
 
Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...
Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...
Loyalty Leaders Tell All: Building Customer Intimacy Through Relevant Experie...
 
Presentacion slide share
Presentacion slide sharePresentacion slide share
Presentacion slide share
 
Hairstyle of celebrity
Hairstyle of celebrityHairstyle of celebrity
Hairstyle of celebrity
 
Hd đồ án thép 2 gs. đoàn định kiến
Hd đồ án thép 2   gs. đoàn định kiếnHd đồ án thép 2   gs. đoàn định kiến
Hd đồ án thép 2 gs. đoàn định kiến
 
Aprendizaje siginificativo de acxel
Aprendizaje siginificativo de acxelAprendizaje siginificativo de acxel
Aprendizaje siginificativo de acxel
 

Similar a PERU EDUCA GALYLEO

Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión según las rutas comunicación-primergrado
Sesión según las rutas  comunicación-primergradoSesión según las rutas  comunicación-primergrado
Sesión según las rutas comunicación-primergrado
POEL HERRERA BENDEZU
 

Similar a PERU EDUCA GALYLEO (20)

U1 1ergrado-comu-s7
U1 1ergrado-comu-s7U1 1ergrado-comu-s7
U1 1ergrado-comu-s7
 
documentos-Primaria-Sesiones-Comunicacion-PrimerGrado-primer_grado_U1_sesion_...
documentos-Primaria-Sesiones-Comunicacion-PrimerGrado-primer_grado_U1_sesion_...documentos-Primaria-Sesiones-Comunicacion-PrimerGrado-primer_grado_U1_sesion_...
documentos-Primaria-Sesiones-Comunicacion-PrimerGrado-primer_grado_U1_sesion_...
 
1 planificaciones anual
1  planificaciones anual1  planificaciones anual
1 planificaciones anual
 
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_07
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_07Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_07
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_07
 
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
 
Sesión nombre propio 1er grado
Sesión nombre propio 1er gradoSesión nombre propio 1er grado
Sesión nombre propio 1er grado
 
2°曆♾️dosificación anual
2°曆♾️dosificación anual2°曆♾️dosificación anual
2°曆♾️dosificación anual
 
2°🦋♾️Dosificación Anual.pdf
2°🦋♾️Dosificación Anual.pdf2°🦋♾️Dosificación Anual.pdf
2°🦋♾️Dosificación Anual.pdf
 
Copia de español
Copia de españolCopia de español
Copia de español
 
Mdf
MdfMdf
Mdf
 
Planeeaciones 02 13 de marzo
Planeeaciones 02 13 de marzoPlaneeaciones 02 13 de marzo
Planeeaciones 02 13 de marzo
 
Examen cuento
Examen cuentoExamen cuento
Examen cuento
 
Examen cuento
Examen cuentoExamen cuento
Examen cuento
 
Sesion com 3g_25
Sesion com 3g_25Sesion com 3g_25
Sesion com 3g_25
 
Sesion1Comunicación
Sesion1ComunicaciónSesion1Comunicación
Sesion1Comunicación
 
Sesion com 2g_15
Sesion com 2g_15Sesion com 2g_15
Sesion com 2g_15
 
Planificacion 2° basico B (Agosto) - copia.docx
Planificacion 2° basico B  (Agosto) - copia.docxPlanificacion 2° basico B  (Agosto) - copia.docx
Planificacion 2° basico B (Agosto) - copia.docx
 
Sesion1
Sesion1Sesion1
Sesion1
 
Sesión según las rutas comunicación-primergrado
Sesión según las rutas  comunicación-primergradoSesión según las rutas  comunicación-primergrado
Sesión según las rutas comunicación-primergrado
 

Más de Maruja Huaccachi Riveros (19)

I jornada 2do grado
I jornada 2do gradoI jornada 2do grado
I jornada 2do grado
 
Nvidad miguel2 c
Nvidad miguel2 cNvidad miguel2 c
Nvidad miguel2 c
 
Navidad 2º c
Navidad 2º cNavidad 2º c
Navidad 2º c
 
Nvidad 2 c
Nvidad 2 cNvidad 2 c
Nvidad 2 c
 
182857454 actualizacion-datos-perueduca
182857454 actualizacion-datos-perueduca182857454 actualizacion-datos-perueduca
182857454 actualizacion-datos-perueduca
 
Proyecto educativo tic maruja
Proyecto educativo tic marujaProyecto educativo tic maruja
Proyecto educativo tic maruja
 
Proyecto educativo tic maruja
Proyecto educativo tic marujaProyecto educativo tic maruja
Proyecto educativo tic maruja
 
Proyecto educativo tic maruja
Proyecto educativo tic marujaProyecto educativo tic maruja
Proyecto educativo tic maruja
 
Sesion de etoys maruja
Sesion de etoys marujaSesion de etoys maruja
Sesion de etoys maruja
 
Evaluacion 1 lecturatic
Evaluacion 1 lecturaticEvaluacion 1 lecturatic
Evaluacion 1 lecturatic
 
Sesión 7
 Sesión 7 Sesión 7
Sesión 7
 
Sesión 5
 Sesión 5 Sesión 5
Sesión 5
 
Sesión 4
 Sesión 4 Sesión 4
Sesión 4
 
Sesión 3
 Sesión 3 Sesión 3
Sesión 3
 
Sesión 2
 Sesión 2 Sesión 2
Sesión 2
 
Sesiones de clases con scratch.
Sesiones de clases con scratch.Sesiones de clases con scratch.
Sesiones de clases con scratch.
 
Sesiones en las XO 6°
Sesiones en las XO 6°Sesiones en las XO 6°
Sesiones en las XO 6°
 
Sesión 12
 Sesión 12 Sesión 12
Sesión 12
 
Sesion rompecabezas xo
Sesion rompecabezas xoSesion rompecabezas xo
Sesion rompecabezas xo
 

Último

RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 

Último (20)

Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una Organización
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docxEVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 

PERU EDUCA GALYLEO

  • 1. SESIÓN DE CLASE Grado: 3º “C” Tiempo: 3 horas Profesor: Carmen Isabel Dávila Hidalgo. Área: Comunicación. Capacidad: Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesión al texto. Conocimiento: Mayúscula al inicio de un texto. Indicador de Evaluación: Emplea adecuadamente las mayúsculas en sus escritos. Proceso de Aprendizaje: Proceso Actividades Materiales y recursos Tiempo Introducción Motivación Recuperación de saberes previos. Conflicto cognitivo Recordamos las normas de convivencia del AIP/CRT. La docente pega en la pizarra cartulina con palabras, oraciones y textos sencillos. Formula las preguntas: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Qué dicen esas tarjetas?, ¿Todas están escritas correctamente?, ¿Qué palabras se escriben con mayúscula?, ¿Cómo se debe empezar a escribir un escrito? Cartulina. Plumones. 10’ Adquisición Sistematización. Procesamiento. Entregamos el libro de Comunicación, y leemos “Ciudadela de barro”, al finalizar formulamos preguntas sobre el texto leído y los errores que se encontró. Se hace un mapa conceptual sobre el uso de las mayúsculas, en la pizarra. Entregamos la Laptop XO, e ingresamos a la a la dirección: http://perueduca.galyleo.pe De la página principal seleccionamos : Producción de textos (círculo naranja), Luego hacemos clic en Ortografía y uso de mayúsculas. Reforzamos lo que leímos, en el libro; haciendo clic en Uso de las mayúsculas.(Debajo de Aprende mirando- letras de color rojo). Conforme va leyendo los niños van descubriendo las mayúsculas. Después, en ejercicio hacemos clic en Usemos las mayúsculas.; donde el estudiante al leer “el Hombre de Nieve” tiene la oportunidad de identificar los casos en que debe escribir con mayúsculas y minúsculas; y al finalizar tendrá la Libro de Comunica- ciòn. Pág. 25. Laptop XO Portal Perú Educa: Galyleo 60’ Uso de las mayúsculas La primera palabra de un escrito. La primera letra de una oraciòn despuès del punto seguido. Los nombres propios.
  • 2. Socialización. oportunidad sus resultados, identificar sus aciertos y errores cometidos. Copian en el cuaderno el cuadro conceptual sobre el uso de las mayúsculas. Al terminar, comparten sus experiencias con sus compañeros. Retroalimentación . Los estudiantes atenderán la explicación del docente quien reforzará el tema. 10’ Evaluación. Ficha de aplicación. Hacemos la evaluación meta cognitiva ¿Qué aprendimos?, ¿Qué dificultades tuviste al realizar la actividad?, ¿Cómo lo superaste?, ¿Qué les gusto más? Ficha de aplicación. Ficha meta cognición. 10’ Referencias Bibliográficas: DCN Libro del MED Textos de consulta. ……………………………………………………….. ………………………………………………… Firma del profesor. Firma de la Sub-directora.