El documento presenta un plan de clase de 3 horas para estudiantes de 3er grado sobre el uso de mayúsculas. La clase comienza con una discusión sobre las normas de convivencia y el uso correcto de mayúsculas. Luego, los estudiantes leen un texto e identifican errores de mayúsculas. Más tarde, usan computadoras para reforzar el tema a través de lecturas interactivas y ejercicios. Al final, los estudiantes comparten sus experiencias y son evaluados sobre lo que aprendieron.

1. SESIÓN DE CLASE
Grado: 3º “C” Tiempo: 3 horas
Profesor: Carmen Isabel Dávila Hidalgo. Área: Comunicación.
Capacidad: Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesión al texto.
Conocimiento: Mayúscula al inicio de un texto.
Indicador de Evaluación: Emplea adecuadamente las mayúsculas en sus escritos.
Proceso de Aprendizaje:
Proceso Actividades Materiales y
recursos
Tiempo
Introducción
Motivación
Recuperación de
saberes previos.
Conflicto cognitivo
Recordamos las normas de convivencia del
AIP/CRT.
La docente pega en la pizarra cartulina con
palabras, oraciones y textos sencillos.
Formula las preguntas: ¿Qué observan en
la pizarra?, ¿Qué dicen esas tarjetas?,
¿Todas están escritas correctamente?,
¿Qué palabras se escriben con mayúscula?,
¿Cómo se debe empezar a escribir un
escrito?
Cartulina.
Plumones.
10’
Adquisición
Sistematización.
Procesamiento.
Entregamos el libro de Comunicación, y
leemos “Ciudadela de barro”, al finalizar
formulamos preguntas sobre el texto leído
y los errores que se encontró.
Se hace un mapa conceptual sobre el uso
de las mayúsculas, en la pizarra.
Entregamos la Laptop XO, e ingresamos a la
a la dirección: http://perueduca.galyleo.pe
De la página principal seleccionamos :
Producción de textos (círculo naranja),
Luego hacemos clic en Ortografía y uso de
mayúsculas.
Reforzamos lo que leímos, en el libro;
haciendo clic en Uso de las
mayúsculas.(Debajo de Aprende mirando-
letras de color rojo). Conforme va leyendo
los niños van descubriendo las mayúsculas.
Después, en ejercicio hacemos clic en
Usemos las mayúsculas.; donde el
estudiante al leer “el Hombre de Nieve”
tiene la oportunidad de identificar los casos
en que debe escribir con mayúsculas y
minúsculas; y al finalizar tendrá la
Libro de
Comunica-
ciòn.
Pág. 25.
Laptop XO
Portal Perú
Educa:
Galyleo
60’
Uso de las
mayúsculas
La primera palabra
de un escrito.
La primera letra de
una oraciòn
despuès del punto
seguido.
Los nombres
propios.

2. Socialización.
oportunidad sus resultados, identificar sus
aciertos y errores cometidos.
Copian en el cuaderno el cuadro
conceptual sobre el uso de las mayúsculas.
Al terminar, comparten sus experiencias
con sus compañeros.
Retroalimentación
.
Los estudiantes atenderán la explicación
del docente quien reforzará el tema.
10’
Evaluación. Ficha de aplicación.
Hacemos la evaluación meta cognitiva
¿Qué aprendimos?, ¿Qué dificultades
tuviste al realizar la actividad?, ¿Cómo lo
superaste?, ¿Qué les gusto más?
Ficha de
aplicación.
Ficha meta
cognición.
10’
Referencias Bibliográficas: DCN
Libro del MED
Textos de consulta.
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Firma del profesor. Firma de la Sub-directora.