EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA. CURSO INTEF. Tarea 5.2

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar reuniones conjuntas por clases para informar de la programación general y características del grupo
2 Programar tutorías individuales con los padres de cada alumno
3 Elaborar un plan de acción tutorial
4 Programar reuniones con tutores y equipo de orientación para marcar las pautas de actuación
5 Informar a los padres de la evolución del alumno Durante todo el curso 6
6 Reuniones conjuntas por grupo-clase, al finalizar cada evaluación trimestral para informar de los resultados
generales y otras actuaciones
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Informar del calendario del curso escolar , reuniones y actuaciones fijas del centro
2 Realizar claustro al principio de curso como presentación de los compañeros y organización del centro
3 Realizar de manera conjunta las actas de evaluación y propuestas de mejora
4 Fomentar la participación y formación en seminarios , grupos de trabajo y proyectos educativos
5 Establecer una reunión mensual con todo el claustro y especialistas y semanalmente reuniones de nivel
6 Mejorar el plan de comunicación interna

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Cursotutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer el calendario de evaluaciones
2 Realizar evaluaciones iniciales como punto de partida y adaptación de nuestra programación
3 Informar del proceso de evaluación a seguir (fechas, estándares, controles, calificaciones...)
4 Dar a conocer y fomentar el uso de los diversos instrumentos de evaluación
5 Actualizar el sistema de evaluación fomentando la formación en nuevas tecnologías
6 Realizar autoevaluaciones por parte del profesorado y del alumnado. Trabajar la visión crítica – constructiva Fin de cada trimestr
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Mejorar y dar a conocer el plan de comunicación externa
2 Fomento de actividades intercentros tanto días de convivencia, efemérides, excursiones etc.
3 Revisión u actualización del programa de tránsito con el IES de referencia e inclusión en el POAT
4 Mejorar la organización de las visitas del alumnado de 2º de la ESO a los IES.
5 Relación periódica con el ayuntamiento y otras instituciones de la localidad.
6 Realizar actividades de conocimiento y cuidado de nuestro patrimonio histórico, cultural y natural.

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito Pedagógico: Mejorar los resultados educativos y el rendimiento académico del alumnado con una metodología común que potencie la
adquisición de competencias básicas.
Nº Acción Temporalización
1 Acercar los contenidos curriculares a los intereses del alumnado a través de tareas motivadoras donde tenga
que poner en práctica sus competencias.
2 Impulsar metodologías innovadoras y consensuadas por el profesorado para que resulten atractivos para el
alumnado.
3 Análisis de los resultados obtenidos por el alumnado del centro y establecimiento de propuestas de mejora
4 Impulsar el uso de las tutorías como seguimiento para mejorar los resultados educativos y rendimiento
académico
5 Diseñar registros que permita saber lo que el alumno qué quiere saber relacionado con ese tema y una
autoevaluación.
Ámbito Gestión y Recursos: Mejorar la infraestructura del centro y la dotación de recursos materiales según las necesidades que surjan tanto de
espacios, recursos… para facilitar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
Nº Acción Temporalización
1 Detección de necesidades y propuestas de mejora en tanto espacios y recursos que puedan surgir.
2 Dotar de medios y recursos informáticos todas las aulas de Infantil, como primero y segundo ciclo de primaria.
3 Diseño de un plan de intervención para consensuar las propuestas y actuaciones prioritarias con lo referente a
las mejoras del centro.
4 Creación de diferentes espacios según las necesidades de cada curso escolar: distribución de aulas, sala de
lectura, convivencia, aula de música, etc.

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