<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional</a>.

1. No es necesario ser un profesional de gestión para gestionar
Mariana Garcia Soto
La gestión educativa es un tema de suma importancia en la actualidad, debido al
mundo tan cambiante, lleno de exigencias y nuevos requerimientos para poder
hacerle frente con éxito y creciendo; apenas este sexto semestre de licenciatura
en pedagogía, el concepto y todo lo que lo envuelve fue introducido, como una
preespecialidad y como parte de la asignatura “Administración y gestión educativa”
en mi caso es mi selección de preespecialidad, justo por que lo relacionaba con la
administración de escuelas, organizaciones, instituciones, etc., todo aquel lugar
donde un pedagogo pudiera participar en temas relacionados con administrar, otra
importante razón fue porque considere que mis habilidades y aptitudes me
permitirían desarrollarme en esta área, ahora tanto de forma académica y en un
futuro de manera profesional, debo decir que en esto no me equivoque, aun lo
considero y creo que estas son aspectos claves, en la gestión.
La gestión educativa es algo complicado, cambiante, destinada a buscar el cambio
y la mejora sin perder de vista nada que se necesite para lograrla, gracias a varios
textos revisados tanto en esta asignatura, como en la preespecialidad, he podido
tener un acercamiento importante e interesante de lo que esto es y representa,
desafortunadamente la situación que el día de hoy nos aqueja, la pandemia por el
covid-19, no me permitió poner en practica y tener acercamiento practico a ella, lo
cual es una de las características más importantes de la gestión educativa, es
praxiologico, no se puede gestionar todo desde un escritorio, supervisando todo
desde una computadora, pues para gestionar hay que acercarnos al contexto
donde se quiere y requiere gestionar.
La gestión educativa, escolar y pedagógica debe provocar movimientos en la
realidad a partir de las necesidad y demandas sociales para contribuir a resolver
problemas reales dentro de una realidad social existente. La gestión es una
disciplina de segunda generación, sus antecesoras son la administración,
sociología, economía y muy importante no olvidar la política. La importante
relación que existe entre administración y gestión, existen diferencia, pero también
similitudes, pero lo más importante es que no se pueden separar ninguna de la
otra, por que estas se complementan, se articulan, se dan una a la otra, no
existirían si no se considera la otra.
La gestión educativa no es un proceso lineal, más bien es cíclico, pues siempre
esta en constante movimiento requiriendo atender nuevas necesidades y
demandas sociales, justo en esta parte entre la importancia de la relación
Sociedad-Gestión, la cual es la especificidad de la pedagogía y que, a partir de
ella, debemos trabajar, teniendo en cuenta que los nosotros abordaremos la

2. gestión desde la pedagogía, sin perder de vista todo lo que también intervenga o
tenga que intervenir. La relación entre sociedad-gestión nos hace referencia a que
la gestión debe trabajar sobre una realidad social existente, algo que realmente
exista, atender esos problemas, demandas, exigencias y necesidades que la
sociedad tenga y en donde la gestión y la pedagogía puedan interceder; no
podemos inventar que tal escuela, colonia, hospital requiere o necesita algo, sin
realmente conocer si esto es cierto o es lo más importante que se debe atender.
Quiero centrar este ensayo en como es que el pedagogo a partir de su campo de
conocimiento puede intervenir en la gestión educativa. Debido a esto primero
quiero considerar que dentro de la pedagogía el tema gestión es importante, pero
es necesario descentralizarlo, lo cual es uno de los problemas que nos aquejan en
el mundo actual, México es un país, donde la educación esta centralizada y debido
a lo que se requiere para hacer lo contrario, es muy difícil esperar que esto sucedo
de forma rápida, ya que los cambios no son muy bien aceptados en la sociedad
mexicana, lo cambios no son muy aceptados, pues vienen llenos de criticas tanto
positivas como negativas, pero desde mi punto de vista es algo que la sociedad
actual requiere, necesita y que no se puede seguir aplazando para que esto
suceda.
Es necesario que se atiendan las necesidades y requerimientos específicos de
cada institución, organización, escuela y todo aquello donde el enfoque educativo
tenga acción, diferenciar los lugares es importante, diferenciar y contemplar los
recursos es necesario, pero lo más importante es tener en cuenta que la
educación es para los seres humanos, personas, y por ello dentro de la gestión el
ámbito y aspecto humano tiene un peso mayor a otros aspectos, situarnos en el
contexto requiere conocer los internos y los externos y ser consiente de lo que
cada uno representa y necesita, pero sobre todo considerar las personas que
están inmersas en ellas tanto a los que se va a gestionar, como los gestionadores,
contemplar que cada uno tiene una propia, única, diferente y subjetiva forma de
pensar, actuar y ser y que todos tienen una carga cultural importante que va a
aportar algo y que se necesita considerar. Debido a todo esto la gestión es un
proceso donde la responsabilidad coordina, se responsabiliza y organiza, tanto
personas, recursos, habilidades, etc., debido a esto la gestión debe trabajar desde
una perspectiva global, integral y holística tanto de los procesos como partiendo
desde el ámbito humano.
Otra parte importante es considerar quien va a hacer gestión, por que no todos
pueden hacer gestión educativa, otro punto tajante que se retoma en los textos
consultados en el ámbito de la descentralización. Descentralizar la gestión desde
mi punto de vista es darles autonomía a las escuelas, instituciones, etc., para que

3. ellas mismas puedan gestionarse, pero esto es algo difícil, debido a que el
personal muchas veces no está capacitado para hacerlo
Pero puede que esta solo sea una falsa suposición, una creencia más negativa
que cierta, porque si nos ponemos a analizar la situación, las personas que están
dirigiendo o que están trabajando, sea cual sea su función dentro de una escuela,
institución, organización, etc., están ahí, porque tienen la preparación necesaria y
completa para cumplir funciones de administración y gestión en el lugar donde
laboren, porque diferenciar tanto las funciones de uno u otro trabajador, si al final
todos deben buscar conseguir los mismos fines y objetivos, para ello cada uno
aplica sus conocimientos y habilidades para hacerlo, por ello considero que
cualquiera de estos actores debe tener las capacidades y debe esforzarse por
gestionar, por encontrar de forma estratégica una solución a las necesidades del
lugar donde trabaja, pues quien mejor, para describir que necesita y porque es
necesario, será más sencillo para estos actores debido a que están inmersos en la
situación y por ello deben comprender y ser empáticos ante ellas.
En México debido a que no tenemos todas las mejores condiciones económicas
para que se puedan poner en marcha proyectos de gestión individuales a cada
escuela de acuerdos a sus necesidades y demandas, los que conforman estas
deben buscar la manera de llevarlo a cabo por ellos mismos, aunque no se tengan
tantos conocimientos centrados en lo que es la gestión, por ello los actores deben
ideárselas y buscar hacer cambios y mejoras en lo que se necesita, centrando la
atención en lo que se debe, no perdiendo la atención en cosas triviales y con
menor importancia, lo mejor es enfocarse, aplicar los conocimientos tanto teóricos
como prácticos, esa será una de las tareas del pedagogo, buscar formar
gestionadores colegas, sean docentes, normalistas, secretarias, directivos,
psicólogos, o demás profesiones que puedan aportar, buscar un cambio en
equipo, con buena comunicación, lograra grandes resultados.

4. Fuentes consultadas:
Navarro R., Miguel, “La gestión escolar: conceptualización y revisión crítica del
estado de la literatura”, en Torres Mercedes, ​La gestión educativa. Experiencias
de formación y aportaciones a la investigación e intervención​ (Memoria), México:
UPN, pp. 18-31. Recuperado:
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Sánchez, Rafael, Guadalupe Mora y Carlos Pérez (2004), “Gestión Educativa”, en
Torres E., Mercedes (Comp.) (2004), ​La gestión educativa. Experiencias de
formación y aportaciones a la investigación e intervención (Memoria)​, México:
UPN, pp. 38-50. Recuperado:
file:///C:/Users/marih/Downloads/2.%20S%C3%A1nchez.%20Mora%20y%20P%C
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Casassus, Juan. (2002). ​Problemas de la gestión educativa en América Latina: la
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75, p. 49-69, julio
2002. ​file:///C:/Users/marih/Downloads/3.%20Casarrus,%20J..pdf
Martins Pestana, Feliberto, & Cammaroto Tortoza, Agatina Josefina, & Neris Díaz,
Luz Maritza, & Canelón Rodríguez, Elizabeth del Carmen (2009). LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL Y GESTIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS
DESCENTRALIZADOS. ​Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en
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Recuperado: ​https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058008.pdf
Borella,G.(23 noviembre 2019) Universidades. Como enseñar en el mundo que
viene. Recuperado : ​https://www.lanacion.com.ar/opinion/universidades
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