Recopilación de preguntas ¿Cómo podríamos...?

1. ¿Cómo podríamos…?
María Taborda Carpintero

2. ¿Cómo podríamos realizar un pregunta sobre un tema de especial interés para
mis alumnos y alumnas de modo que vean el problema como algo propio para
que interesen por un proyecto y hagan suyo el reto lanzado?
¿ Cómo podríamos aplicar la metodología Flipped Classroom, de forma que el
alumnado experimente una nueva forma de aprender a la vez motivadora,
innovadora y significativa para que se involucre de manera activa en su
proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Cómo puedo saber qué es lo que les motiva?

3.  ¿Cómo podríamos organizar y trabajar con los alumnos y alumnas en pequeños
grupos de trabajo dónde realizar actividades de relacionadas con el reto lanzado, de
modo que sienta útil y activo en la resolución del mismo, y le motive para trabajar el
proyecto?
 ¿ Cómo podríamos implicar al alumnado en los contenidos de aprendizaje y
vincularlos directamente a su vida cotidiana, introduciendo elementos que tengan que
ver con el aprendizaje mediante retos y favoreciendo los grupos cooperativos?
 ¿Se motivan más con tareas individuales o grupales?

4.  ¿Es posible mantener grupos interactivos con 30 alumnos por aula?
 ¿Cómo podríamos convencer a las familias para que fueran voluntarios en los Grupos interactivos?
 ¿Como podríamos compaginar horarios que permitan participar a toda la comunidad educativa?
 ¿Sería necesaria una formación para las familias?
 ¿Podríamos implicar a los alumnos en la formación de sus padres?
 ¿Cómo podríamos crear un banco de actividades para los Grupos Interactivos en los diferentes niveles
educativos y en varias disciplinas?

5.  ¿Cómo podríamos conseguir que los miembros del grupo fueran conscientes del trabajo en equipo?
 ¿Cómo podríamos lograr que todos los miembros del grupo se organizaran en favor de un objetivo común?
 ¿Cómo podríamos que todos los miembros del equipo se sintieran parte imprescindible del equipo?
 ¿Cómo podríamos hacer para que todos los miembros fueran parte activa del proceso?
 ¿Cómo podríamos plasmar de forma fehaciente el trabajo de cada miembro del equipo?
 ¿cómo podríamos conocer mejor a nuestros alumnos nuevos para motivarles?
 cómo sabremos si la valoración grupal (coevaluación) es acertada?