Diagnóstico sobre la Tecnología Educativa en el IUTIRLA

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIAGNÓSTICO: CASO INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” (I.U.T.I.R.L.A.)
AUTORES:
Ing. Hugo B. Durán
Ing. Junior A. Delgado L.
Ing. Merry C. Domínguez M.
Facilitador: Dr. Carlos La Cruz
Valera, Julio de 2014
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2. ÍNDICE GENERAL
pp.
INDICE DE CUADROS………………………………………………….. iii
INDICE DE IMÁGENES…………………………………………………. iv
INTRODUCCIÓN………………………………………………….……… 1
PLANIFICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO……………….………..……… 2
OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO ………………………………………. 3
TÉCNICAS O HERRAMIENTAS DEL DIAGNÓSTICO..………..…… 3
PLAN DE ACCIÓN…………...………………………………………….. 6
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO……………………………………….. 8
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL U ORGANIZACIONAL…………… 18
CONCLUSIONES……………………………………………………….. 41
RECOMENDACIONES………………………………………………….. 42
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………. 43
2ii

3. ÍNDICE DE CUADROS
pp.
CUADRO Nº1: PLAN DE ACCIÓN….………………………………….. 6
3
iii

4. ÍNDICE DE FIGURAS
pp.
IMAGEN Nº1: MUNICIPIO VALERA.………………………………….. 17
IMAGEN Nº2:ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL-EXTENSIÓN
VALERA……………………………………………………………………
22
IMAGEN Nº3: UBICACIÓN GEOGRÁFICA…...……………….……… 23
INTRODUCCIÓN
Los diagnósticos comunitarios e institucionales, tienen como fin
esencial estudiar un área real de acción integrando técnicas para la
recolección de datos tomando como punto de partida la comunidad y la
planificación estratégica, a través de la cual se reflejan un conjunto de
actividades a realizar, con el fin de evaluar una realidad, resolver un
problema, o plantear posibles soluciones. Se debe estar plenamente
justificado, en cuanto al problema que busca solucionar y los beneficios
que traerá para los miembros de la comunidad. En este sentido se puede
decir que los mismos se presentan por fases a cumplir, la primera fase es
dar un diagnóstico, pues es la principal fuente de información, que permite
conocer a fondo la realidad existente, para poder proceder a reconocer
cuál será la acción más prudente a ejecutar conjuntamente con la
participación activa y protagónica de los miembros que conforman la
comunidad.
Un diagnóstico comunitario es un proceso de recolección,
ordenamiento, estudio, análisis de datos e información que le permite
conocer mejor la realidad de la institución o sector, para dar respuestas a
las diferente problemática que presenta, es importante señalar, que es la
persona de su propia comunidad quien determinará cuáles son sus
fortalezas y necesidades primordiales por resolver, estableciendo la
4iv
iv

5. jerarquización de las mismas y proponiendo en muchos casos las
posibles soluciones.
El desarrollo del presente abordaje, se basa en llevar un proceso de
indagación en el Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo
Loero Arismendi” con el propósito principal de observar los procesos de
innovación tecnológica que en esta se llevan a cabo, detectar posibles
necesidades y ofrecer oportunas soluciones en caso de ser necesario a
partir de acciones planificadas y técnicas para su ejecución.
5

6. PLANIFICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Actualmente, el término diagnóstico es muy utilizado en las ciencias
sociales y busca por sobre todas las cosas exponer los resultados
conseguidos por medio de un estudio de investigación efectuado sobre la
naturaleza y circunstancias de determinadas situaciones, analizando
todos los datos al que accede el investigador del contexto.
Un diagnóstico es una herramienta fundamental para poder conocer y
hacer un análisis de una determinada situación y se realiza sobre la base
de informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados
sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando,
para así poder actuar en la solución de determinados problemas.
Kubr, M. (2002) considera que, a veces el diagnóstico es considerado
como la simple tarea de reunir, clasificar y analizar una gran cantidad de
datos, inclusive muchos de los cuales no tienen relación alguna con el
objetivo perseguido. Sin embargo, esto puede ser una simple pérdida de
tiempo y esfuerzo si es que no se lo realiza con base en los objetivos
formulados. Los datos son importantes, es más, la construcción del
diagnóstico requiere de datos y hechos. El principal objetivo del
diagnóstico situacional es el de proporcionar información específica y
fidedigna para así poder aplicar las medidas preventivas o correctivas.
Por otro lado, Pérez (1998:181-183) afirma que es una fase a la
formulación del problema o situación, luego que se ha realizado la
exploración de necesidades y se han establecido los límites para su
solución, así como las prioridades de la acción. Desde esta perspectiva,
el diagnóstico supone un sentido de utilidad de la resolución del problema
ya que permite conocer tanto las necesidades, fortalezas, así como
debilidades en diferentes ámbitos y la toma de decisiones que abarque
como un todo los diferentes ángulos del objeto o solución a modificar.
Tomando en cuenta lo expresado, se debe tener en cuenta la
importancia del proceso diagnóstico para establecer una adecuada
6

7. planificación del mismo. Diseñar una planificación brinda la oportunidad
de conocer el punto de inicio de la tarea a desempeñar, el camino a
recorrer, así como su final, cumpliendo con los objetivos planteados.
En consecuencia, se establecen los objetivos para el desarrollo de
este estudio.
OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO
Objetivo General
Identificar la Innovación y Tecnología Educativa en el Instituto
Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero Arismendi” IUTIRLA
Valera Estado Trujillo.
Objetivos Específicos
 Realizar el Diagnóstico Comunitario sobre la Urbanización La
Beatriz del Municipio Valera
 Realizar el Diagnóstico Institucional al Universitario de Tecnología
Industrial “Rodolfo Loero Arismendi” (I.U.T.I.R.L.A.)
 Analizar la situación observada para generar recomendaciones
sobre acciones, plazos y responsables que ayuden a mejorar o
provocar el cambio deseado.
 Generar conclusiones y recomendaciones basadas en los
resultados del diagnóstico realizado al I.U.T.I.R.L.A.
TÉCNICAS O HERRAMIENTAS DEL DIAGNÓSTICO
La técnica es el factor teórico que indica la manera y la forma de
recolectar datos, la observación como técnica de investigación según
Sabino (1992) consiste en el uso sistemático de los sentidos para la
captación de la realidad a estudiar.
En este estudio se introducirá la técnica de la observación directa y
sistemática de la realidad objeto de estudio, esto permitirá al equipo
7

8. investigador observar la unidad de análisis donde se está ejecutando el
proyecto que es básico si se quiere conocer objetivamente la realidad que
se está abordando; y la
entrevista como técnica de
experiencia interpersonal
que permite recolectar
información de manera
verbal de los sujetos o
grupos que son parte de la
investigación.
Como instrumento de
observación se utilizó el diario de campo, este se considera el medio por
excelencia para estudios de carácter comunitario porque permite recoger
a través de notas todas las
actividades y observaciones
durante el proceso de
intervención del equipo sobre
el que hacer comunitario, en
este sentido el registro
detallado, minucioso del
accionar social en esta
investigación se hizo sobre el
contexto físico, ambiental y del conjunto de actividades que se llevaron a
cabo en el IUTIRLA con la finalidad de identificar y evaluar todo lo
referente a Tecnología Educativa, Tecnologías de Información y
Comunicación, Tecnologías Libres, entendiéndose por esto, hardware,
software, redes, personal docente, estudiantes, obrero, administrativo,
entre otras.
La entrevista para Balestrini (2001) consiste en la interacción entre
dos personas, una de las cuales formula determinadas preguntas relativas
a un tema de investigación mientras la otra proporciona la información
que le es solicitada.
8

9. Por otro lado, Galán (2009) considera que la entrevista es “la
comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes
planteados sobre el problema propuesto”. En consecuencia, hace
referencia de las ventajas que brinda por encima del cuestionario, esto,
debido a que la información que se recopila se da en una mayor medida.
Para Rodríguez (1999); Acevedo (1988) y Arnal (1995), como técnica
cualitativa, la entrevista “es una de las vías más comunes para investigar
la realidad social. Permite recoger información sobre acontecimientos y
aspectos subjetivos de las personas: creencias, actitudes, opiniones,
valores o conocimiento, que de otra manera no estarían a alcance del
investigador".
Tomando en cuenta que la entrevista se debe planificar en base a
criterios bien definidos, considerando la naturaleza y fines del entrevistado
así como sus necesidades y
objetivos, así como
considerando los objetivos y
expectativas de los
entrevistados, se procedió a
tomar notas respecto a la
realidad que existen en la
institución, partiendo de lo
general hasta llegar a los
elementos tecnológicos que son razón esencial de esta investigación. Se
realizaron entrevistas no estructuradas y abiertas para así determinar las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en las distintas áreas
que conforman su entorno.
Además de indagar sobre el personal docente, administrativo, obrero,
estudiantes, se utilizó la observación directa referente a los aspectos
relacionados a las instalaciones, equipos, mobiliario, entre otros, para
obtener mejores resultados, ya que permite una mayor libertad y
9

10. flexibilidad en la recopilación de la información real desde el lugar de los
hechos.
PLAN DE ACCIÓN
Para Gutiérrez (2012), el plan de acción “es una herramienta que
facilita llevar a cabo los fines planteados por una organización, mediante
una adecuada definición de objetivos y metas”. En consecuencia, el plan
de acción permite crear estrategias para organizar y orientar acciones,
talento humano, procesos, instrumentos y recursos disponibles hacia el
logro de objetivos y metas, para las cuales se realizarán seguimientos y
evaluaciones para verificar su cumplimiento.
A continuación se presenta el Plan de Acción diseñado para este
estudio.
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11. Cuadro Nº1: Plan de Acción
Fuente: Equipo de Trabajo (2014)
11
Objetivo: Identificar la Innovación y Tecnología Educativa en el Instituto Universitario de Tecnología Industrial
“Rodolfo Loero Arismendi” IUTIRLA Valera Estado Trujillo.
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por Qué? ¿Quiénes?
Realizar el Diagnóstico Comunitario
sobre la Urbanización La Beatriz del
Municipio Valera
Revisión
documental
09-06-14
al
27-06-14
Urbanización
la Beatriz
Conocer sobre la comunidad Equipo de trabajo
Comunidad de la Beatriz
Realizar el Diagnóstico Institucional al
Universitario de Tecnología Industrial
Entrevista 16-06-14
IUTIRLA
Abordar la realidad que
caracteriza al IUTIRLA en
Equipo de trabajo
Analizar la situación observada para
generar recomendaciones sobre
acciones, plazos y responsables que
ayuden a mejorar o provocar el
cambio deseado.
Observación
directa
Entrevista
18-06-14
y
25-06-14
Comparar la realidad
observada con otras
instituciones y realizar
posibles aportes
equipo de trabajo
Generar conclusiones y
recomendaciones basadas en los
resultados del diagnóstico realizado al
iutirla
Discusión
grupal
18-06-14
al
30-06-14
Ofrecer alternativas de
solución, mejora, o
innovación a la realidad
institucional observada
equipo de trabajo

12. DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
Según Pérez, E. (2000), el Diagnóstico Comunitario “es un proceso
permanente y continuo de reflexión y análisis sobre la realidad, partiendo
de la colecta, integración, sistematización y análisis de la información del
territorio de la comunidad o ejido”.
Síntesis Histórica General de la Comunidad
En un lugar de Valera hay unos terrenos donde hoy está asentado la
Urbanización La Beatriz, anteriormente era una hacienda donde se
cultivaba caña de azúcar, naranjales y muchas clases de frutas menores y
se extendía desde la entrada de El Cumbe hasta la cordillera del Humo,
que en épocas pasadas eran llamadas Fundo el Joromito por los
lugareños.
La urbanización La Beatriz está ubicada al este del Municipio
autónomo Valera, Estado Trujillo, conformando la parroquia del mismo
nombre, siendo sus límites naturales al norte el borde de la Mesa La
Beatriz, colindando con la posesión las Aadjuntas, una línea recta que va
Este-Oeste, formando dicha línea un ángulo de 90º, tomando como eje la
carretera de acceso a la Mesa de La Beatriz, la cual tiene una longitud de
336 mts. Al Este limita con la población de El Cumbe y al Oeste la ciudad
de Valera.
Esta urbanización se extiende de Norte a Sur a lo largo de un área
aproximada a 145595 mts2
apreciándose un espacio donde predomina la
vivienda de tipo multifamiliar (bloques de apartamentos) en un área
totalmente con características urbanas, producto de la transferencia del
uso del espacio de los rural a lo urbano, resultado de la contradicción
campo-ciudad.
El Fundo Joromito, más tarde, la Hacienda La Beatriz, data desde la
época de 1893 según documento protocolizado en el Registro Subalterno
del Municipio Valera, donde se registra que el Fundo el Joromito estaba
conformado por varias parcelas, las cuales pertenecían a diferentes
12

13. dueños y que don José Miguel Terán Labastida fue adquiriendo poco a
poco.
Las personas que habitaban allí, en ese entonces provenían de la
Hacienda de San Pablo de Mendoza Fría, cuyo propietario era Don
Rodolfo Terán, padre de José Miguel y Juan Bautista Terán Labastida,
hombres muy conocidos y apreciados por los pueblerinos por su gran
apego al trabajo del agro, ellos eran como los ingenieros de hoy en día,
pues viajaban a Europa y Estados Unidos y traían muchas ideas, las
cuales aplicaban a sus tierras y por eso eran muy productivas.
Don Juan Bautista Terán Labastida, tuvo una muerte prematura, dicen
que comió y después se fue a bañar, y quedó muerto en la aldaba de la
puerta del baño y como su hermano José Miguel Terán Labastida lo
quería mucho, el mando a hacer en Italia un monumento, el cual se
encuentra en el cementerio municipal de Valera. Esto fue en la década de
los cuarenta.
Los habitantes del sector rural le dieron el nombre de Joromito por La
Quebrada, que siempre ha marcado el límite de estos sectores. Los
terrenos del Joromito políticamente pertenecían al Municipio Juan Ignacio
Montilla.
Mientras en Caracas los estudiantes del año 28 gestaban un
movimiento literario que se llamaba la Generación del 28, aquí en Valera
se registraba un documento de propiedad de la Posesión San Martín de
fecha 1ro de Julio de 1928 en Jurisdicción del Municipio Juan Ignacio
Montilla, por el señor José Miguel Terán Labastida, hermano del señor
Juan Terán Labastida, personas muy recordadas por los pueblerinos.
El señor Andrés Abreu, era el dueño de la Hacienda del “Llano de
San Pedro” del Municipio Juan Ignacio Montilla, quien vende al señor
Rafael Cardozo por la cantidad de Bs. 122.200, según documento
protocolizado en la oficina del registro subalterno de fecha 30 de
Diciembre de 1918.
También existe otro Documento Protocolizado en el Registro
Subalterno del Municipio Valera de fecha veintidós de febrero del año mil
13

14. novecientos treinta y dos, que dice lo siguiente: Juan Antonio y Luís
Manrique, mayores de edad, el primero soltero y agricultor y el segundo
casado y chofer, vecinos de este Municipio, declaramos: que hemos
vendido al señor Isidro Aguilar de treinta y cinco años de edad, soltero,
comerciante y de este mismo domicilio un Fundo cultivado en parte de
café y otras frutas menores, con casa de habitación cubierta de paja
bajareque y todo lo demás que se encuentra edificado y plantado dentro
de sus linderos; con excepción de construcción de nueve casitas
edificadas, los colonos de la finca el Joromito jurisdicción de este
Municipio y Distrito Valera del Estado Trujillo y limitada así:
Por el norte a partir de los derrames de la Cavita, línea recta hacia el
Río Momboy; de este punto siguiendo la margen del Río Aguas Arriba
hasta encontrar el primer Boquerón del Peñón; de este punto línea recta
hasta encontrar otra vez la Cavita, quedando dentro del café; y de la
Cavita siguiendo sus derrames hasta encontrar el primer lindero del Norte.
Este Fundo lo hubo por herencia de nuestro padre Nicolás Manrique,
quien a su vez lo hubo por contrato de compraventa celebrado con Masía
Antonia Espinosa, según consta en escritura protocolizar en este Registro
el ocho de marzo de mil ochocientos noventa y tres.
El precio de esta venta es la suma de cinco mil quinientos bolívares
(Bs. 5.500) que el comprador Manuel nos ha entregado en dinero efectivo,
y con el otorgamiento de este título y la entrega de su antecedente citado,
le hacemos la tradición del fundo vendido, del cual está ya en posesión el
comprador, con el derecho de entrada y salida por los terrenos del fundo
denominado Joromito, según consta en el título de adquisición citado.
Isidro Aguilar, antes identificado, declaro que he celebrado con los
vendedores el presente contrato de compraventa que he convenido con el
otorgante José Miguel Terán Labastida en concederle el derecho de
atravesar los terrenos que adquiero en esta escritura por una acequia
tomada en el Río Momboy para el regado de los terrenos del fundo
Beatriz, perteneciente a Manuel Terán Labastida; en cambio el derecho de
paso que él me concede por los terrenos de su fundo por el lugar menos
14

15. perjudicial hasta salir al antiguo camino de la Quebrada a esta ciudad. Así
lo decimos y firmamos en prueba de conformidad, y firman en prueba de
conformidad en Valera ante el Registro el veinte de octubre del de mil
novecientos treinta y tres.
En el año de 1974 sus dueños los señores José Miguel Terán
Labastida y Manuel Ángel Terán Gabaldón venden al INAVI Instituto de
este tiempo encargado de hacer viviendas para la comunidad, por la
cantidad de tres millones de Bolívares (Bs.3.000.000) quienes exigen que
le den el dinero en efectivo por que ellos no creían en los cheques del
gobierno y el Dr. Alfredo García represento al INAVI, quien tuvo que contar
el dinero en una habitación del Hotel Imperial en la Av. 4.
EI 14 de noviembre del año 1978 es inaugurada la primera etapa
desde el bloque 1 hasta el 16.
Los aspectos sociales que comienzan a funcionar en esta
urbanización son la Educación y la Iglesia Católica, siendo sus
precursores la Srta. Filomena Torres y Monseñor Félix Serrano párrocos
de la Iglesia Jesús Obrero.
La primera Institución que comienza a funcionar en la Urbanización la
Beatriz es la Iglesia Católica, pues, fue el Padre Félix Serrano, quien
celebra la primera misa en el año 1979. En aquellos años, las misas, la
fueron celebrando los sábados a la 5.00 p.m. En los diferentes bloques.
En ese tiempo envían del Seminario "Corazón de Jesús" de Trujillo al
seminarista Pedro Balza para que hiciera sus pasantías en la Iglesia
"Jesús Obrero" y el Padre Serrano lo envía para que realizara ciertas
actividades de acuerdo a su rango. INAVI. Sede un apartamento en la
planta Baja del bloque 14 para que sirviera de Casa Cural y allí realizaban
también las misas. El primer bautizo que hizo el Diácono Pedro Balza fue
el del niño Carlos Luís Peña Juárez el 19 de septiembre de 1981.
El 12 de octubre del año 1981 Ordenan en la Catedral de Trujillo al
Diácono Pedro Balza y su primera misa, ya de Sacerdote la celebra en la
Urb. La Beatriz el domingo 13 de octubre del 1981. El primer Matrimonio
15

16. que realiza fue el 20 de diciembre del 1981 y lo integran los jóvenes
Rafael Gastón y Sandra Jiménez.
En el año 1983 el Presidente de la República Dr. Luís Herrera
Camping y la gobernadora de esa época Dra. Dora Maldonado hacen
entrega al Señor obispo Vicente Ramón Hernández Peña, quien a su vez
le entrega al Padre Balza. Para el 21 de septiembre 1985 el obispo le
entrega ya la Parroquia eclesiástica al Padre Pedro Artigas, El 3 de enero
del año 1987 el padre Pedro Artiga celebra la primera misa en la
Cordillera del Humo. Quien la dirige por más de 12 años y el primero de
mayo de 1999 le entregan al Padre Luís Bolívar la Parroquia Eclesiástica.
Educación
En el ámbito educativo la década del 80 fue muy fructífera, pues se
inicia la educación en esta urbe con el traslado de la Escuela Nuestra
Señora de La Candelaria por la insigne y abnegada educadora la señorita
Filomena Torres que funcionaba en la avenida 10 de esta ciudad de
Valera y la trasladan a la antigua casa de la Hacienda La Beatriz conocida
como la Casona. En esta década construyen una R2 entre los bloques 14
y 15 y la mudan para allí, luego construyen el edificio y se trasladan para
su propia sede donde funciona hoy día en esta década; también
construyen la escuela especial Ángela Álvarez de Lugo, la Universidad
Nacional Experimental Simón Rodríguez. Se inicia la construcción de un
edificio del IUTET. En los años 90 sigue la educación cosechando éxitos
debido a que se inician los trabajos de construcción de la sede del
preescolar y del IUTIRLA.
La Parroquia la Beatriz, se puede llamar “la Parroquia Estudiantil” del
estado Trujillo, ya que se imparte la educación en todos sus niveles y
modalidades: Educación preescolar, se cuenta con el preescolar la
Candelaria con una capacidad de más de 1000 niños. Educación básica,
ciclo diversificado en ciencias y liceo nocturno “La Candelaria” en el área
técnica mercantil, los bachilleres egresan con el título, técnicos medios
mercantiles, este es el único liceo en esta área en el Estado Trujillo.
16

17. En el área técnica superior, existen dos institutos universitarios, que
son el Instituto –Universitario de Tecnología del Estado Trujillo y el
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo Loero Arismendi
cariñosamente llamado IUTIRLA.
En el ámbito universitario existe la Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez” y la Universidad “Rafael María Baralt”.
En el área de educación no convencional funciona el Centro de
Enseñanza de computación La Beatriz (CENTEC) desde el año 1998
cuando la Dirección de Educación del estado Trujillo abre este instituto
que funciona en la casa Sindical de La Beatriz, coordinado por la
licenciada Oliva Carrasquero de Segovia. En el año 2003 este instituto por
orden de la directora de educación de ese entonces Lic. Hermelinda
García, lo trasladan a su sede actual y le cambian el nombre, hoy día es
el centro Bolivariano de Informática La Beatriz (CEBILAB).
En el año de 1999 comienza a funcionar la Casa Municipal del
Estudiante, Centro de recurso del aprendizaje, al lado de la Casona,
fundada en el año de 1976 por la insigne educadora profesora Aura Salas
Pisani, Ana Ramona Cabrita y un grupo de jóvenes Ramón Briceño
Cherubinee, Jesús Matheus, Silvestre Segovia Nilda Araujo, Olivia
Carrasquero, Mauro Rangel y Otros.
En el año 2002 fundan el proyecto Samuel Robinsón convenio entre
la dirección de educación cultura y deporte del estado Trujillo y la
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Este proyecto
educativo es dirigido a los niños de la calle.
Salud
En relación con la salud, en la Urbe, la Beatriz, cuenta con un
Dispensario que fue inaugurado el 30 de marzo del año 1979 y
funcionaba en el bloque 5 en la consejería y la enfermera de ese
entonces era la Sra. Olga Guerrero, quien todavía sigue prestando sus
servicios allí. Al mudarse la Escuela para su sede propia el Ambulatorio es
trasladado para la R2 donde funciona actualmente bajo la dirección de la
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18. Dra. Yoleida Ojeda. El dispensario después que la iglesia se fue a su sede
nueva el Ambulatorio fue trasladado para la R -2 donde funciona hasta
hoy día.
El 12 de abril del año 1987 inauguran el Hospital del Seguro Social
"Dr. Juan Montesuma Ginnari."
Estación de Bomberos
El 24 de noviembre de 1983 se funda la Segunda Estación de
Bomberos que para esa época contaba con 02 ambulancias y 03
camiones Cisternas. Hoy día cuenta con una flota de vehículos más
actualizados.
Deporte
La Parroquia la Beatriz cuenta con 08 Canchas Múltiples Deportivas
en los bloques 04, 20, 38; 02 en el sector de las Casitas y en los Institutos
Educativos tiene su cancha deportiva asimismo cuenta con un Estadio
que fue inaugurado en el año 1.993 y lleva por nombre "Rafael Carvajal"
(en homenaje a este deportista tachirense, quien hizo un gran semillero
deportivo) donde practican Baseball y fútbol los niños, jóvenes y adultos
En este estadio funcionan las escuelas: De Baseball "Los Lobos, escuela
perteneciente a la organización Criollitos de Venezuela
Ambiente y Recreación
A partir del año 1.989 hacen el Parque Jardín Botánico "La Beatriz"
con la siembra nieto del árbol del "Samán de Guere" y el 22 de octubre de
1993 fue inaugurado.
Político Administrativo
Desde que hubo !a división Político-administrativo la Parroquia La
Beatriz ha contado con una Prefectura y una Junta Parroquial, también ha
tenido concejal en la Cámara Municipal del Municipio Valera. El primer
18

19. concejal de! circuito fue el Sr. Nilver Torres y actualmente es el Sr. Guido
Manccini.
La primera Junta Parroquial fue integrada por las Sras. Adela
Portugués de Aranguren, Ingre Juárez y María Mendoza, La primera
Prefecta fue la Sra. Dalinda Leal.
En la actualidad la Junta Parroquial de la Beatriz está integrada por
los Sres.: Eleazar Buitrago, Santos Gil y Antonio Zambrano; Eleazar
Buitrago fue presidente hasta el 5 de enero del año 2003 y en la
actualidad el presidente es el Sr. José Santos Gil.
Los concejales actuales son Eleazar Buitrago y Elodia Blanco.
Personajes
La parroquia La Beatriz cuenta con personajes muy apreciados que
se han caracterizados por la actividad que desarrollan en esta comunidad.
La negra candelaria en los inicios de La Beatriz fue una gran luchadora
social. La señora Olga Guerrero, quien fue hasta hace poco la enfermera
del módulo, quien ejerció su profesión por más de 30 años.
El inolvidable padre Pedro Artigas quien realizó una gran labor en esta
comunidad, fue el mentor de las fiestas en homenaje a nuestra Santa
Patrona en la década de los 80.
El Rayo, quien se ha caracterizado por realizar trabajos de jardinería y
se ha compenetrado tanto con las personas de hoy en día, que realiza
muchos mandados como ir a pagar los recibos de luz, agua y teléfono. El
Rayo es un señor muy alegre pues su labor de trabajo la combina con el
canto de canciones mexicanas, utiliza un sombrero grande de paja para
protegerse del sol, vive en el cumbe pero llega a La Beatriz a las 6:00
a.m. y regresa a las 7:00 de la noche a su casa. La gente le dice Rayo
échate una canción, y él ni corto ni perezoso deleita a las personas.
Silvestre Segovia, el criollo del verso, el rey del pincel como se le
conocía en su muchachada, ha sido un personaje que se ha distinguido
por su gran labor socio cultural deportiva, fue uno de los fundadores de
muchos eventos culturales y deportivos, por más de 20 años ha sido uno
19

20. de los organizadores de las fiestas en homenaje a la Virgen Nuestra
Señora de la Candelaria, anima los eventos deportivos, las fiestas
carnestolendas, él es un gran artista polifacético; pues es un gran
representante de la plástica; por más de 37 años dictó clase de dibujo,
pintura y escultura, es un gran caricaturista. En la actualidad tiene una
colección de cuadros de los próceres de la independencia, entre ellos el
libertador Simón Bolívar, José Antonio Sucre, José Félix Ribas, Simón
Rodríguez y otro. Fue un pionero de la publicidad en el Estado Trujillo.
El señor Carlos Briceño, guitarrista de larga data fundado varios tríos
de corte Romántico como: el Trío Venezuela, grupo Renacimiento y a
acompañado a la Alondra Trujillana Panchita Duarte.
Rolando Benítez, joven que ejecuta muy bien la Mandolina, director
hoy día del grupo los Danielitos.
La Sra. Ada de Pulido mujer hacedoras de las diferentes formas de
artesanía y del arte culinario.
Aliño Acanto, hombre humilde que casi hace hablar el arpa, ha
acompañado al Festival Canta Claro desde sus inicios, ha formado grupos
de música venezolana, como el grupo de Venezuela en arpo y otros.
En la VI etapa de la Urb. Beatriz, es decir, desde el bloque 26 hasta el
bloque 36 y sus alrededores es donde funcionara el Consejo Comunal "E!
Renacer" nombre escogido por la asamblea de ciudadanos. Este sector
fue inaugurado el 26 de noviembre del 1986.
Parroquia La Beatriz
Ubicada al este del municipio autónomo Valera, se encuentra
delimitada de la siguiente manera:
Norte: Limita con las parroquias Mercedes Díaz y Juan Ignacio
Montilla del Municipio Valera
Sur: Limita con las parroquias la Quebrada del municipio Urdaneta y
Mendoza del Valle de Momboy del municipio Valera.
Este: Limita con las parroquias Carvajal del municipio Santiago, la
Quebrada del municipio Urdaneta.
20

21. Oeste: Limita con la parroquia Mendoza del Valle del Momboy del
Municipio Valera.
Imagen Nº1: Municipio Valera
Fuente: es.wikipedia.org (2014)
Área Física La Beatriz
Esta urbanización se extiende de norte a sur a lo largo de un área
aproximada a 145.595 mts2
Población La Beatriz
La población se estima en 64.000 personas, un poco más de 10.600
familias.
21

22. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL U ORGANIZACIONAL
Para Chiavenato, I. (2006), el término diagnóstico situacional tiene
mucho que ver con una corriente teórica denominada enfoque situacional
o contingencial, que es una corriente que parte del principio según el cual
la administración es relativa y situacional, es decir, depende de las
circunstancias ambientales y tecnológicas de la organización. En otras
palabras, conjuga el momento y el contexto en que la organización se
encuentra.
Razón Social
Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero
Arismendi”, I.U.T.I.R.L.A.- Extensión Valera
Naturaleza de la Institución
El Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero
Arismendi” se encarga de la formación y capacitación general, básica y
profesional en lo concerniente a lo intelectual, ético. Social, cívico,
artístico y físico de todos los bachilleres que ingresan a cursar estudios de
Técnico Superior Universitario para que cumplan eficaz y calificadamente
su misión en la sociedad Venezolana.
Para lograr tal propósito, la Institución cuenta con una gama de
profesional en distintas especialidades, los cuales imparten sus
conocimientos en diferentes carreras que ofrece, tales como:
Administración Industrial, Relación Industriales, Informática, Publicidad y
22

23. Mercadeo, Educación Preescolar, Diseño Gráfico y Administración
Tributaria.
Aparte de las carreras que ofrece como técnico superior universitario,
también tiene convenio con instituciones universitarias como la
Universidad Simón Rodríguez en la especialidad de licenciatura y con la
Universidad Rafael María Baralt en estudios superiores de maestría.
Misión y visión
Visión
Superar con excelencia académica y vocación de servicio, las
expectativas de nuestros estudiantes, representantes, empleados y
comunidad en las próximas décadas.
Misión
El Instituto Universitario de Tecnología Industrial "Rodolfo Loero
Arismendi", persigue activamente la excelencia académica para la
formación de Técnicos Superiores Universitarios que satisfagan los
requerimientos del mercado laboral. Sustentándose en la calidad de sus
recursos humanos, en la estrategia de bajos costos de matrícula, así
como la mayor calidad de sus servicios.
Además de ofrecer soluciones a las expectativas de los estudiantes,
profesores, representantes, empleados y comunidad. Ello mediante la
actividad académica, de extensión, de investigación, administrativa, y de
desarrollo y bienestar estudiantil.
Valores
- La Lealtad, que refiere a los intereses y principios que rigen la
Institución, haciéndolos prevalecer al promover su comprensión y
cumplimiento.
23

24. - El Respeto, que es la base fundamental en las relaciones
interpersonales, propiciando conductas de mutua consideración de
los deberes y derechos de cada uno en las interacciones diarias.
- La Tenacidad, que refiere al alcance de las metas institucionales,
con el fiel cumplimiento de los compromisos individuales y de
equipo, actuando por convicción, con dedicación y persistencia.
- La Responsabilidad, presente en la tarea diaria de administrar
con eficacia y eficiencia los recursos de la Institución.
- La Honestidad, la cual está presente en las relaciones
interpersonales fomentada mediante el estímulo de la
comunicación abierta y franca y el comportamiento altamente ético
y los más exigentes criterios de honradez personal y profesional.
- El Trabajo en Equipo, cuyo resultado busca el perfeccionamiento
en todas las áreas que conforman el Instituto.
- La Creatividad, como la energía fundamental que moviliza la
imaginación e inventiva hacia el mejoramiento continuo de la
calidad en los servicios que se prestan.
- La Coherencia, la cual provee de una relación lógica entre lo que
se dice y lo que se hace.
- La Austeridad, como la actitud y el desempeño profesional
orientado al uso racional sensato y previsivo de los recursos.
- La Mística, para saber que la educación es una tarea que debe
abarcar a todo el hombre hasta alcanzar su desarrollo armónico
integral.
Símbolos
Desde sus comienzos, el IUTIRLA ha ostentado con orgullo la
identidad propia de sus símbolos, como ideal, norte para los cientos de
millares de alumnos que han ingresado a sus aulas, llevando grabado en
sus corazones el himno y el escudo tanto de su institución, como de su
Patria.
24

25. Escudo:
Cuartel Superior Izquierdo: la lámpara de la sabiduría y el libro de la
ciencia sobre el campo amarillo, color representativo del saber.
Cuartel Superior Derecho: la probeta y la retorta, símbolos de la
Química, sobre campo morado, color representativo de la industria.
Estructura Organizativa
 05 Directivos
 20 Administrativos
 12 Obreros
 60 Docentes
 765 Estudiantes
Carreras Que Se Imparten En La Sede
 Administración Tributaria.
 Diseño Gráfico.
 Informática.
 Relaciones Industriales.
25

26. Imagen Nº2: Organigrama Estructural – Extensión Valera
Fuente: I.U.T.I.R.L.A. (2014)
26
Dirección
NIVELIVO
DOCENTES
DocentesSub.-Dirección
Académica
Coord. de
Bienestar
Estudiantil
Coord. de
Administración
Coord. de
Diseño
Gráfico
Coord. de
Preescolar
Coord. de
Pasantías
Coord. de
Control de
Estudios
Biblioteca
Estudiantes
Laboratorio

27. Localización Geográfica
La institución se encuentra ubicada en la Avenida Principal de la
Urbanización La Beatriz, Edificio IUTIRLA, Valera Estado Trujillo. Teléfono:
(0271) 2356013, fax (0271) 2351436.
Imagen Nº3: Ubicación Geográfica
Fuente: Google Maps (2014)
Historia de Vida
El 4 de Octubre de 1943, se funda la Escuela Superior de Industrias.
El 26 de Octubre del mismo año fue bendecida por el Arzobispo de
Caracas, Monseñor Felipe Rincón González, en presencia del Presidente
de la República, General Isaías Medina Angarita y sus Ministros. En 1954
tomó el nombre de la Escuela de Química Industrial de Caracas, previo
informe de una comisión de cinco Ingenieros de Escuela de Ingeniería de
la Universidad Central de Venezuela, bajo la dirección del Decano Juan
Francisco Vera Izquierdo y los docentes Teófilo González Molina y José
Maturano Battisti.
Durante los primeros quince años de gestión educativa, esta escuela
fue completamente gratuita, auspiciada y financiadas por los Ministerios
de Educación y Fomento, las Empresas petrolera Shell de Venezuela,
Cróele Petroleum Co. Y B.P. Móvil. Para el año 1972, con la creación de
27

28. Institutos y Colegios Universitario, la Escuela de Química, se encontró sin
ubicación dentro de los nuevos sectores establecidos en el sistema
educativo y por sugerencia del Ministerio de Educación, fue convertida en
el hoy Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero
Arismendi”, en homenaje y reconocimiento a su fundador, mediante
Decreto Presidencial N° 2971 de fecha 2 de Diciembre de 1978, dándose
así origen a la que se conoce en la actualidad como I.U.T.I.R.L.A.
Con el transcurrir de los años, estableció, además de su sede
principal en la Avenida Caurimare, Colinas de Bello Monte, cuatro (4) sede
en Caracas y extensiones en las principales Ciudades del país: Ciudad
Bolívar, San Feliz, Maturín, Macuto, La Guaira, Barquisimeto, Porlamar,
Puerto Ordaz, Barcelona, Punto Fijo y Valera. IUTIRLA Extensión Valera,
fue el Primer Instituto Universitario Privado en crearse en el Estado Trujillo
el 06 de Julio de 1993.
Ofreciendo carreras de Relaciones Industriales, Informática,
Administración Industrial, Administración Tributaria, Diseño Gráfico,
Educación Preescolar y Administración de Bancaria y Financiera.
Fundador (Dr. Rodolfo Loero Arismendi)
En Río Caribe, Estado Sucre, el 26 de septiembre de 1897, nació este
notable venezolano. Se graduó de Odontólogo en la Universidad Central
de Venezuela (UCV) y de Químico en la Universidad de Sarría en
Barcelona, España. Fue profesor en la UCV de Ciencias Físicas,
Matemáticas y Naturales, Química Orgánica e Inorgánica, de Mineralogía
y Geología. También impartió la cátedra de Gases Explosivos de Guerra
en la Escuela Militar y fue Subdirector del Liceo Caracas, hoy día Andrés
Bello, siendo el Director Don Rómulo Gallegos.
Profesor - fundador del Liceo Fermín Toro. Profesor del Instituto
Pedagógico Nacional. Reformador de la Farmacopea Venezolana junto
con Henry Pittier, Francisco Antonio Rísquez, Félix Lairet y Víctor M.
Ovalles Noguera. Profesor del Colegio Los Dos Caminos, siendo Director
Julio Bustamante y del Colegio Sucre dirigido por el Dr. Núñez Ponte. Fue
28

29. el primero en trabajar en el país los procedimientos de fotografía a color
en el Laboratorio Fotográfico Nacional.
A través de su vida publicó, entre otros, los siguientes textos y
trabajos de gran valor científico: Lecciones de Mineralogía y Geología; El
Radium y las Modernas Orientaciones Científicas; El Hierro, un agente de
la Vida; La Química ante el futuro (en este libro consideró para el año
2.000 la era de oro de la química "porque los científicos para entonces
habrán descubierto nuevas fuentes de energía"); Química de los Rayos
Solares; Química del Agua y el Transformismo en Geología.
Entre los años 1918 y 1922, escribió una serie de artículos en el diario
El Universal bajo el título "La química ante el futuro", que constituyeron un
gran aporte a la ciencia.
Como maestro de juventudes en todos los niveles de la educación,
investigación y científico, recibió muchas distinciones, medallas y
condecoraciones, entre ellas la "Andrés Bello" en su Primera Clase.
Las autoridades del Estado Sucre y el pueblo de su ciudad natal, Río
Caribe, le brindaron un póstumo y merecido homenaje al inaugurar una
Plaza y Monumento con su nombre. En 1978 por Decreto Presidencial lo
honran colocándole a la Escuela Química de Venezuela, su nombre.
Fue orientador de hombres como Rómulo Betancourt, Raúl Leoni,
Jóvito Villalba, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Luis Lander, Jesús María
Bianco, Francisco de Venanzi, Luis Herrera Campins, Ramón J.
Velásquez, Ernesto Mayz Vallenilla, Federico Brito Figueroa y otros.
Fundó y dirigió por más de 35 años la primera Escuela de Química
Industrial y del Instituto Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo
Loero Arismendi (IUTIRLA). Toda su vida la dedicó a la enseñanza,
dejando un gran legado a la juventud por sus extraordinarias cátedras:
cimeras del conocimiento. Murió en la ciudad de Caracas el 13 de marzo
de 1987.
29

30. Director (Dr. Richard Tucker Loero)
Nació en Caracas el 23 de septiembre de 1956. Educador por
vocación y ejecutivo por convicción, Richard Tucker Loero está
convencido que su más elevada misión consiste, en aportar su esfuerzo
creativo a la formación tecnológica universitaria de los jóvenes
venezolanos, que urgidos de alcanzar su desarrollo personal y social, así
como el de sus país, acuden a las aulas del IUTIRLA confiados en que
recibirán una educación de excelencia y amplia cobertura.
Siguiendo el ejemplo de su abuelo, Rodolfo Loero Arismendi, adquirió
desde muy joven la virtud de enseñar, dar y compartir sin mezquindades
sus conocimientos, para transitar con acierto el camino de la vida.
Desde su época de bachiller se destacó como un excelente
estudiante del Colegio San Ignacio de Loyola; egresa como Técnico
Superior Universitario en Administración Industrial del IUTIRLA en 1982.
Luego, alcanza su Licenciatura en Administración, Mención Recursos
Materiales y Financieros en la Universidad Simón Rodríguez en 1985.
Posteriormente, obtiene el Título de Magíster Scientarium, realizando
luego un doctorado en Andragogía (Educación de Adultos), en el Instituto
Internacional de Andragogía (INSTIA).
A partir del años 1982, se inicia como profesor universitario en las
cátedras de Contabilidad I y II e Higiene y Seguridad Industrial. En 1985,
cuando ejercía la Sub-dirección Administrativa del IUTIRLA, fue ratificado
por el Ministerio de Educación como Director Académico Nacional,
otorgándole el escalafón de Profesor Titular.
Bajo sus gestión, se han creado nuevas especialidades y extensiones
universitarias, dotándolas de plantas físicas propias, creando más
servicios estudiantiles, optimizando laboratorios y bibliotecas, capacitando
y seleccionando meticulosamente al personal docente, dándole una
especial importancia a la actividad cultural y deportiva para contribuir a la
formación integral de un profesional idóneo, útil y capaz de asumir las
responsabilidades en el área de su especialidad.
30

31. El Dr. Richard Tucker Loero ha sido reconocido por su constante labor
en pro de la educación técnica universitaria venezolana.
Ha dictado un gran número de conferencias, cursos y talleres en el
área educativa, destacándose su participación como orador de orden en
las Asambleas Legislativas en sesiones solemnes de los Estados Bolívar,
Monagas, Trujillo y Nueva Esparta. Fue orador en el primer encuentro
Australiano - Venezolano de Educación. Participó en el foro sobre la
educación privada auspiciado por la Comisión de Educación de la Cámara
de Diputados del Congreso Nacional.
Es miembro activo de la Comisión de Educación de FEDECAMARAS
y de la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Es presidente honorario de la
Fundación Dr. Carlos Millares Cao (La Habana - Cuba). Fundador y
presidente de la Asociación Nacional de Institutos y Colegios
Universitarios Privados (ANICUP), asociación sin fines de lucro que
persigue el mejoramiento de la calidad de la enseñanza en estos centros
de estudios y el respaldo de sus egresados y técnicos superiores.
Es también, presidente de la Cámara Multinacional Venezolano
Antillana de Industria y Comercio.
Sedes
Sede Caracas: Conscientes del gran reto de ser la primera Institución
Tecnológica Universitaria del país, con el récord de más de 30.000
alumnos, más de 200.000 egresados y
celebrando nuestros 70 años al frente de la
Educación Superior en Venezuela. Con dignidad y
mucho orgullo a través del tiempo, el instituto ha
conducido a la juventud venezolana por el camino
del conocimiento y la técnica. Por Decreto
Presidencial No. 2.971 del 12 de diciembre de
1978, fue creado el IUTIRLA.
31

32. Ahora IUTIRLA cuenta con 20 sedes a nivel nacional. Posteriormente
y ante la necesidad de atender más alumnado, se abrieron las sedes en la
Av. Leonardo Da Vinci, en el Centro Comercial Los Chaguaramos y La
Yaguara y Francisco de Miranda.
Sede Barcelona: a los diez años, el IUTIRLA inaugura la Extensión de
Barcelona, con una sede completamente adaptada para dar cabida al
numeroso alumnado existente en la
ciudad de Puerto La Cruz, y en donde el
volumen de su población, el auge
petrolero y la ampliación continua de sus
actividades, crea la necesidad de formar
esa juventud ansiosa de capacitarse
debidamente en torno con la tecnología de
hoy. Actualmente la extensión de
Barcelona, cuenta con dos sedes que han
formado en el transcurso de los años, a
más de 3.500 Técnicos Superiores Universitarios en diversas áreas,
participando de esta forma con el desarrollo económico del país.
Sede Barquisimeto: más de 2.000 alumnos acuden a esta extensión que
funciona en su sede propia, dotada de
modernos y actualizados laboratorios de
Informática y Diseño Gráfico. Su biblioteca
cuenta con más de 2.000 títulos que
comprenden obras de carácter técnico,
científico, histórico y social. Sus 40 aulas
dotadas de aire acondicionado y total
comodidad, le ofrecen al alumnado el
sosiego requerido. Su cuerpo de
profesores, son una verdadera garantía de calidad académica para la
juventud larense.
32

33. Sede Ciudad Bolívar: dado el crecimiento industrial de la zona y su
vecindad con Ciudad Guayana, situada al oriente y en la boca del río
Caroní, el auge de la manufactura
metalmecánica y la descollante proliferación
estudiantil, es creada la extensión Ciudad
Bolívar el 27 de diciembre de 1985. Hoy en
día, cuenta con una amplísima edificación de
4 plantas con más de 40 aulas, laboratorios
de computación, talleres, biblioteca,
consultorio médico y un excelente parque
deportivo. Anexo a estas instalaciones se encuentra el Auditórium "Carlos
Elías Mejías" en homenaje al co-fundador y creador de la extensión. Esta
sede es el centro pedagógico de enseñanza, cultura y deporte más
importante de Ciudad Bolívar.
Extensión Ciudad Guayana: los más modernos métodos de enseñanza
se aplican aquí, unísonos a la vertiginosa tecnología de hoy. A la
velocidad incontenible del mundo
globalizado avanza la juventud
guayanesa, próxima a su inserción
en el mercado laboral, uno de los
más activos y de mayor desarrollo
del país.
La calidad del profesorado, al
estructuración y diseños curriculares
y la confianza de la comunidad en el
instituto, son motivos de peso para
enfrentar el desafío permanente que
presenta la necesidad de más Técnicos Superiores Universitarios en esta
zona del país, con una formación integral, que ofrezcan por su óptima
preparación y capacidad, una garantía de éxito a la empresa pública y
33

34. privada. En dos formidables plantas físicas propias, ubicadas en Puerto
Ordaz y San Félix, el IUTIRLA forma a la talentosa juventud guayanesa.
Nuestra experiencia y calidad pedagógica está presente donde debe de
estar.
Sede Cumaná: la buena educación es un caudal mucho mejor que los
bienes de fortuna". Semejante a esta
frase del Mariscal Sucre, el Dr. Richard
Tucker Loero, Director Nacional del
IUTIRLA, toma la determinación de
incorporar el Instituto a tan importante
zona, ávida de estudios y
conocimientos. Con la tecnología que
el mundo moderno exige y un selecto
grupo de profesores, la juventud de
Sucre y Cumaná reciben la preparación
y estudios requeridos para su formación como Técnicos Superiores
Universitarios.
Sede Maturín: inició sus labores en el año 1988
con 1.210 alumnos, hoy Técnicos Superiores
Universitarios, formados por un cuerpo docente
seleccionados por las autoridades académicas
centrales. El IUTIRLA trabaja estrechamente con
la comunidad, participando en toda clase de
actividades culturales y deportivas.
Sede Porlamar: el vertiginoso desarrollo urbanístico y su descollante
comercio internacional, colocan a la Isla de Margarita como la región de
mayor crecimiento del país. Ello propicia que dentro de los planes de
expansión del instituto, se creara una extensión con el objetivo de formar
34

35. nuevos Técnicos Superiores Universitarios en esa zona y capacitarlos con
las más modernas herramientas profesionales.
La infraestructura, propiedad de la institución, comprende un edificio
construido especialmente para los fines
educacionales, así como la antigua Casa
Colonial de Seguros La Seguridad,
adquirida y remodelada para el IUTIRLA,
es un aporte de belleza arquitectónica
para la ciudad. Además, en la extensión
funciona un Centro de Altos Estudios de
Post-grado y Estudios Virtuales, como
también cuenta con un Museo
Precolombino y Colonial, con una
exhibición permanente de arte, para el disfrute de los habitantes y los
turistas que visitan a la Isla de Margarita.
Sede Punto Fijo: esta sede se ha consolidado como la primera institución
de Educación Superior en la Península de Paraguaná y la Casa de
Estudios por excelencia de los
falconianos.
Sus modernas y confortables
instalaciones ubicadas en el antiguo
Centro Comercial "Los Médanos", hoy
convertido en el moderno Complejo
Educativo IUTIRLA, cuenta con más de
45 confortables aulas, laboratorios de
química y computación, salas para
asesorías de los estudiantes y
docentes, servicios médicos, estacionamiento y magníficas canchas
deportivas múltiples para la recreación de la comunidad.
35

36. IUTIRLA Punto Fijo, se ha esmerado en desarrollar actividades
académicas, deportivas, sociales y culturales, como también, continuos
cursos de mejoramiento al personal docente y administrativo.
Sede Litoral: es la extensión primogénita del instituto, la cual se
encuentra funcionando desde hace más
de 15 años en la Casa Colonial de la
avenida Soublette, reconstruida
totalmente conservando su línea
arquitectónica. Allí, 150 calificados
profesores conducen a más de 2.300
alumnos en las diferentes carreras. En
este proceso de formación integral han
egresado 2.641 Técnicos Superiores
Universitarios atendidos también en el
nuevo edificio Rancel, situado a pocos metros de la Catedral.
Sede Valera: el primer Instituto Universitario privado en crearse en el
estado Trujillo fue el IUTIRLA. Inició
sus actividades en Valera el 06 de
julio de 1.993, en una casona
ubicada en la avenida diez de esta
ciudad. Este acontecimiento
despertó el interés y satisfacción de
todos los trujillanos. Con la
Resolución del Ministerio de
Educación, Nº 240 de fecha 04 de
marzo de 1993, se autoriza la
creación de la nueva extensión para
la ciudad de Valera, con las carreras de Informática, Relaciones
Industriales, Administración Industrial, Turismo y Educación Preescolar.
Años más tarde, y debido al crecimiento vertiginoso de la región,
fueron incorporadas nuevas especialidades, tales como, Diseño Gráfico,
36

37. Publicidad y Mercadeo y Administración Tributaria, según indica la
Resolución Nº 06 de fecha 07 de enero de 1.997. En el mes de noviembre
de 1.996, egresa la Primera Promoción de Técnicos Superiores
Universitarios y se inaugura la sede propia construida en la Urbanización
La Beatriz.
Esta nueva infraestructura, constituyó el edificio más moderno de la
ciudad. Dotado de amplias aulas, laboratorios, biblioteca, canchas
deportivas y demás servicios. El IUTIRLA, buscando mejorar el
rendimiento y la excelencia académica de sus estudiantes, firmó un
acuerdo con la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", en
donde los egresados continúan estudios de Licenciatura en diferentes
especialidades que ofrece esta Casa de Estudio.
Matriz FODA
Fortalezas
 Sede dotada de Laboratorios de Computación
 Servicio de Biblioteca con equipos de computación para la
búsqueda digital de los documentos
 Conexión de Internet ABA
 Convenios con otras instituciones para la Profesionalización
 Página Web Institucional
 Transporte Institucional
 Cancha Deportiva
 Cafetín
 Sede Propia
 Personal directivo, administrativo y docente altamente capacitado
con estudios de tercer y cuarto nivel
 Talento Humano unificado y dedicado al crecimiento institucional
 Aulas espaciosas con pupitres y pizarras acrílicas
37

38. Oportunidades
 Expansión de la Institución
 Crecimiento comercial de la Urbanización La Beatriz
 Incorporación de nuevo software en los laboratorios
Debilidades
 Poco personal dedicado a las actividades informáticas
(mantenimiento de equipos, redes, comunicaciones)
 Algunos equipos de computación no se adaptan a las exigencias
del Software instalado en ellos
 Poco personal de Vigilancia
 Cancha no techada
 Cafetín con pocos recursos
 No posee ascensor
Amenazas
 Crecimiento de instituciones públicas que ofertan carreras
profesionales en la Urbanización La Beatriz y el Estado Trujillo
 Inseguridad en la Urbanización La Beatriz
 Pocas unidades de transporte público, en especial en horas pico
Tecnología e Innovación Educativa
Desde hace décadas, el auge en la incorporación de medios en el
aspecto curricular ha dado pie a innumerables esfuerzos para obtener y
mejorar los procesos educativos con la inclusión de la tecnología. El
acelerado ritmo en que dichos recursos cambian y modifican el entorno ha
obligado a las instituciones educativas, así como a cualquier ente
destinado a la formación en cualquiera de las modales, a extender su
cobertura, ampliando los servicios que ofrece y adaptando las estrategias
y medios dentro y fuera del aula.
38

39. En esta investigación, a partir el abordaje en el IUTIRLA, pudo
evidenciarse que existe un marcado impacto de la tecnología en los
diversos actores y procesos que acá se llevan a cabo.
Para iniciar, se debe dejar clara la definición de Tecnología Educativa,
en un inicio mayoritariamente asociada a la adquisición de medios y
posteriormente interiorizada la acción comunicativa, en una época más
reciente se incorporó la acción educativa y actualmente en las
posibilidades educativas que se facilitan con el avance de la tecnología
tanto de información como de la comunicación. Por esta situación
dinámica en la evolución de las teorías se ha buscado incorporar, en una
sola definición, los elementos de la tecnología educativa de forma amplia
e inclusiva de manera tal que: la tecnología educativa busca apoyar y
mejorar el proceso educativo al combinar los métodos de instrucción,
basados en alguna teoría de aprendizaje, así como los medios de
comunicación naturales y aquellos basados en tecnología (Escamilla,
2002).
En base a lo anterior se reconoce en el IUTIRLA una serie de
elementos que conllevan a admitir que existe una considerable presencia
de Tecnología Educativa, no sólo en las aulas de clases, sino varias áreas
disciplinares, administrativas, de intercambio social, entre otras, que se
distinguen a continuación.
Planta Física
Como se indicó en la Matriz FODA, el IUTIRLA cuenta con una sede
propia, lo que implica que está a su cargo y es responsabilidad única el
cuidado y mantenimiento de la misma. Su infraestructura está
caracterizada por 4 pisos de amplia longitud, con un total de 54 salones,
todos acondicionados con aires, pupitres, pizarrones acrílicos, baños para
damas, caballeros (con aproximadamente 5 baños particulares cada uno),
baños particulares para profesores y profesoras, todos distribuidos de la
siguiente manera:
39

40. Planta Baja: se encuentran localizadas las distintas oficinas
administrativas, coordinaciones,
departamento de evaluación, control
de estudio, servicio comunitario,
depósito de enseres para limpieza,
cafetín y biblioteca, posee salas
sanitarias destinadas sólo al personal
administrativo y obrero, así como una
serie de esculturas alusivas a la
carrera Diseño Gráfico, precisamente
aportadas por los estudiantes de esta mención, lo que hace del IUTIRLA,
la única institución cuya infraestructura se encuentra decorada con un
sinfín de mensajes ecológicos,
sociales, culturales, educativos, que
generan un ambiente moderno
acorde a las personas que hacen vida
activa en esta sede.
Así mismo, se encuentra la Biblioteca,
amplio espacio caracterizado por mesones y
sillas acordes las necesidades y exigencias de
los usuarios. Cuenta con aire acondicionado,
servicio Wifi, atención personalizada, así como
4 equipos de computación Pentium IV con
características mínimas para brindar acceso a
internet.
40

41. Por otra parte, justamente al lado y
teniendo acceso por dentro y fuera de las
instalaciones, está ubicado un Cafetín, que
actualmente se encuentra en renovación
por cambio de administración. En años
anteriores brindaba todo tipo de enseres a
distintas horas del día, lo que brindaba al
personal administrativo, docente, obrero y
estudiantil, la oportunidad de refrigerarse
dentro de las instalaciones a precios
accesibles.
En el exterior de la planta baja, encontramos fotocopiadora, amplio
estacionamiento para alrededor de 30 vehículos, incluyendo el bus
institucional, cancha deportiva, áreas de recreación, depósitos para
productos de limpieza, todo esto adyacente al patio central.
Primer Piso: además de las aulas, cuenta con tres salones especiales
que equivalen al tamaño de 3 aulas individuales
Segundo Piso: cuenta con un Salón de Diseño Gráfico, en la
actualidad en el IUTIRLA, es la única
aula que cuenta con mesas en vez de
pupitres, precisamente por el tipo de
actividades que desarrollan los
participantes de esta mención. Aquí
mismo se encuentran ubicados los
Laboratorios de Computación, uno (1)
destinado a la Carrera Informática y el
otro para los alumnos de las demás
menciones, en su mayoría de Diseño Gráfico.
Tercer Piso: actualmente se encuentra alquilado en su totalidad por la
Universidad Rafael María Baralt, ofertando estudios de Postgrado.
El edificio en general se encuentra en óptimas condiciones,
ofreciendo buena iluminación, espacios para el descanso e intercambio,
41

42. exceptuando los comunes problemas de servicios como el agua y la luz,
que afectan a toda la comunidad venezolana, así como detalles más
particulares como son tuberías dañadas, lavamanos en malas
condiciones con llaves corroídas que dan mal aspecto hasta tocarlos,
algunos aires con poca capacidad para el espacio en que están ubicados,
ciertos pupitres en deficiente estado, salas sanitarias casi en su totalidad
cerradas (en su mayoría sólo el primer piso están abiertas), entre otros.
Recursos Didácticos
Constituye una preocupación y proceso constante en la institución. En
dicho proceso ha sido determinante el entusiasmo e inquietudes de los
propios profesores, directivos y apoderados; así a través de los años se
ha llegado a implementar, una serie de recursos, cuya función ha sido
brindar a todo el talento humano que conforma el IUTIRLA, la oportunidad
no sólo de formar y culturizar, en el uso, ubicación y procesamiento de
diversas fuentes de información.
La institución cuenta a nivel nacional con una página web informativa
sobre todas la sedes
desplegadas en todo el
territorio venezolano.
Dicho entorno ofrece una
interfaz didáctica,
amigable, colorida y con
un total sentido de
pertenencia universitario.
Ofrece información
actualizada referente a los distintos procesos que se llevan a cabo, sin
embargo no cuenta con secciones individualizadas para cada sede, lo que
brindaría una mejor comunicación referente a las noticias, eventos,
actividades y todo tipo de situación que se lleve a cabo en la Extensión
Trujillo
42

43. Las asignaturas han sido provistas de manera paulatina de material
didáctico actualizado; el área de Informática por cuarenta (40) equipos de
Computación distribuidos en dos (2) laboratorios consecutivos y
acondicionados con aire, mesas, sillas, reguladores. Los equipos poseen
características avanzadas y fueron adquiridos mediante créditos ofrecidos
por Cantv que aún se están costeando.
En su mayoría los computadores cuentan con procesador i3, pantalla
plana y memorias de 2gb,
exceptuando algunos casos en
los que los equipos con menores
características se mantienen
activos con procesadores
Pentium IV y monitores VGA
tradicionales. Igualmente cada
equipo utiliza software privativo
Windows 7, con office 2007 y
aplicaciones que varían para cada laboratorio.
El Laboratorio Nº 01 destinado a la mención Informática cuenta con
programas como Microsoft Visual Studio, Borland C, QBasic,
Dreamweaver, Appserv y Mysql.
El Laboratorio Nº 02, Photoshop,
CorelDraw y el paquete Saint.
Cabe mencionar que cada uno de
ellos se encuentra conectado a
través de una red de área local
con topología estrella, cuyo
servidor está en el departamento
de Informática ubicado justamente entre ambos laboratorios, y es ésta
división la que se encarga del mantenimiento de los equipos y el correcto
funcionamiento del mismo.
Asimismo, la institución cuenta con medios como Video Beam, Equipo
de Sonido, Convertidores de señales, entre otras innovaciones como una
43

44. red dispuesta parta las siete (7) oficinas administrativas ubicadas en la
Planta baja. Todas se encuentran conectadas entre sí y tienen un servicio
Wifi controlado por un Router
Inalámbrico de 150 mbps.
Todas las oficinas cuentan
con un (1) equipo de
computación con procesador
PIV y 512 de memoria, a
excepción de la Unidad de
Control de Estudios que
cuenta con siete (7) equipos.
En cuanto al software, también poseen Windows XP y Office 2007, sólo
que Control de Estudios y Sub-Dirección Académica cuentan
adicionalmente con el paquete Saint para las actividades relacionadas a
nómina, horarios, cobranzas y otras.
44

45. CONCLUSIONES
La metodología del diagnóstico en cualquiera de sus apartados, sea
comunitario, institucional o participativo, demuestra que este tipo de
iniciativa no es propensa a arrojar resultados semejantes en entornos con
características en común, sino por el contrario, se ve condicionado al
entorno en que se desenvuelven los involucrados, así como a los
elementos que la conforman.
El papel de los sistemas educativos ante la globalización continúa
condicionando el acceso a la información y a los medios, dejando fuera la
oportunidad de avanzar. La calidad de la educación en la actualidad se
encuentra en un proceso de incorporación de elementos ignorados por
años como lo son la pertinencia, transformación y el ingenio para la
innovación.
Es a través del diagnóstico comunitario donde se puede generar una
retroalimentación desde lo observado hasta el análisis de que se genera,
en este sentido, se puede decir que el Instituto Universitario de Tecnología
Industrial “Rodolfo Loero Arismendi”, se encuentra día a día en un
proceso de renovación que comprende la transformación periódica de sus
espacios, en busca de cumplir con las Misión y Visión establecida, que la
posicione como una de las instituciones educativas con mayor nivel de
excelencia académica en el país.
Sin embargo, esto no comprende solo la incorporación moderada de
tecnología, sino asumir una postura innovadora que trascienda la
aplicación de medios. Como se pudo observar, es de relevancia la
realidad tecnológica que caracteriza a esta institución, pero en la misma
medida se hace necesario el crecimiento desde lo colectivo mediante el
trabajo en equipo de parte de toda la comunidad en general, para lograr
un proyecto educativo basado en el acceso a las tecnologías para unificar
la educación con los problemas sociales.
45

46. RECOMENDACIONES
El diagnóstico realizado, las observaciones y el análisis de la
información recolectada, nos permite concordar en que es necesaria una
planificación de acuerdo a la escala de necesidades presentadas por la
institución, realizando una jerarquización y estipulando alternativas de
solución con el apoyo de la dirección, docentes, estudiantes y comunidad
en general, lo que a su vez se resume en una serie de recomendaciones
que como grupo consideramos oportunas.
 Fortalecer la comunicación y la incorporación y participación de la
comunidad en general en los procesos de decisión que
comprendan la transformación universitaria.
 Incorporar buzones de sugerencias que sean tomados en cuenta
por parte de los directivos, personal administrativo, obrero y
docente.
 Concienciar a todos los miembros de la comunidad sobre la
importancia de la Tecnología Educativa y los aportes que genera.
 incentivar actividades de formación, capacitación y actualización
tecnológica para cada nivel de educación y carreras ofertadas por
el IUTIRLA, fortaleciendo la solidaridad, tolerancia, equidad,
compromiso, responsabilidad, el respeto a la diversidad, trabajo en
equipo y el sentido crítico entre los docentes y estudiantes
 Fortalecer el desarrollo de actividades culturales, ambientales,
deportivas, recreativas, de investigación y científica que proyecten
la Misión y Visión de la Institución.
 Estimular a todos los actores para la innovación tecnológica
impulsando el desarrollo de proyectos productivos para la relación
de crecimiento institución-comunidad.
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48. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Balestrini A., Miriam (2001). Como se Elabora el Proyecto de
Investigación, Caracas - Venezuela, Editorial Consultores Servicios.
Sabino, Carlos (2000). El Proceso de Investigación, Caracas Venezuela,
Editorial Ranaco.
http://www.gobiernoenlinea.ve/directorioestado/aspectosjegales.html
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