Caso de maltrato desde la infancia

1. Michele Burgos Rueda
Psicóloga Laboral - Organizacional

2. CASO POR CASO
MALTRATO A UNA MENOR DE EDAD

3. Antecedentes
 P, es la tercera hija por parte de madre y la segunda por parte de padre, es fruto de una relación
entre el profesor de universidad y su alumna. Poco tiempo después profesor y alumna tuvieron
una relación de pareja formal, de la cual todavía siguen siendo parte.
 P, era una niña muy querida por la gente de su entorno, tenía características físicas que la hacían
peculiar y por ende llamaba la atención.
 Nació hace 15 años.
 Su abuelo falleció cuando ella apenas tenía 6 meses de vida, este fue un golpe muy duro para
toda la familia y en especial para su madre, ya que ellos vivían en la misma casa que su abuelo.
 Su abuelo era el encargado de la comida en su hogar y responsable del pago de todos los
gastos.
 Su padre no tiene estabilidad laboral y su madre es la encargada de proveer lo necesario en
casa.
 Cuando P tenía 10 años nació otra hermana fruto de la misma relación.
 Su padre no mantiene ningún tipo de contacto con la primera hija, ya que cuando era pequeña
él se la entregó a su hermana para que la criará, solo cuenta con su apellido.
 Su madre tiene dos hijos mayores de un compromiso anterior, la primero tiene una diferencia
de 12 años con P y la segunda una diferencia de 10 años.

4.  P, desde muy pequeña tenía un carácter pacífico, no se molestaba fácilmente y cuando lo hacía se aislaba en vez de discutir o
confrontar.
 P era de las personas que no se quejaba, siempre tuvo una actitud introvertida y callada.
 Su hermana D (mayor con 10 años) estaba atravesando una época de crisis muy fuerte por la muerte de su abuelo y el
sentimiento de abandono de su madre; junto con esto el ingreso a la adolescencia y poca supervisión adulta. No tenía una
conducta adecuada para su edad y a veces maltrataba verbal y físicamente a P.
 M era muy punitiva con sus dos primeros hijos, a quienes maltrato de manera muy cerril, incluso provocaba marcas en sus
cuerpos, por lo que los dos primeros hijos no eran muy pecados a ella y la segunda hija (D) incluso la desconoce como mamá.
Esta conducta modificó para con sus dos siguientes hijas, incluso dándole exceso de libertad a su última hija, quien incluso se
sobrepone por encima de P.
 La madre no tuvo la misma actitud con la última hija (C) de dejarla abandonada e irse de fiesta, hasta que la niña cumplió 3 años
y su hermana P podía cuidarla. Ahora M sale todo el tiempo y siempre es P quien se queda a cargo de C.
 Su madre (M) tuvo su primer hijo cuando tenía 17 años, tiempo después se casó con el padre de sus dos hijos, su matrimonio
duró aproximadamente unos 9 años, se divorciaron porque M tuvo una reacción muy fuerte por celos hacia su esposo que
incluso llego hasta a golpes; como consecuencia de esa pelea, él se marchó y los abandonó.
 M no disfruto de su juventud y adolescencia, por lo que después de tener 1 año de vida P, comenzó a salir a fiestas y a la niña la
dejaba encerrada en casa, sin ningún tipo de supervisión.
 La casa donde habita P es amplia, con varios departamentos y su familia es socialmente activa, por lo que todo el tiempo tenían
visitas, ya sea de familia o amigos.
 El padre (I) no ha sido un ente muy activo en la crianza y vida en general de las niñas, ya que por temas económicos se mantiene
al margen de las salidas, paseos, actividad social, etc.
 Antes de que M salga a sus fiestas, no se percata si las niñas ya comieron, hicieron deberes, están bien, pasa algo.
 Los dos primeros hermanos de P, son casados y tienen sus hijas. Uno de ellos vive n la misma casa que P y la otra hermana tuvo
que irse del país junto con su familia (esposo e hija) por falta de trabajo y en busca de nuevas oportunidades.
 P se encontraba de visita en casa de una tía y ésta descubrió que la niña había sido abusada sexualmente. Para ese entonces
tendría aproximadamente 3 años.

5. Consecuencias y manifiesto de
maltratos
 Sufre de abandono parental, su padre no está presente en sus vidas de manera activa y su madre presenta despreocupación y
desinterés desde que ella era una bebé.
 P debe cumplir el papel de madre con su hermana menor.
 P sufría de abusos físicos y emocionales por parte de su hermana D ya que incluso le ponía apodos que le hacían llorar y no
había ningún tipo de intervención por parte de algún otro familiar. Adicional sufrió abuso sexual cuando apenas tenía 3 años
por parte de su primo hermano.
 No cuenta con respaldo, ni sentido de protección. La única persona con la que conversa es con un primo con el que también
se crio.
 Su comportamiento es como de una niña pequeña, no de una adolescente.
 Es en extremo introvertida, no habla, sus respuestas son monosílabas, no mantiene ningún tipo de contacto social y por el
contrario prefiere evitarlo, busca el aislamiento.
 No siente ningún tipo de interés por su sexo opuesto y se muestra muy vulnerable.
 No expresa lo que sienta o piensa, cuando se le habla no se sabe si escucha o no porque no emite ningún tipo señal, sonido
y/o movimiento. Solo fija la mirada a quien le habla y se queda en la misma posición o se va.
 Es obediente cuando se le pide que haga algo pero hay que repetirle o estar atrás viendo si lo hizo porque se olvida o hay
temas puntuales de los que hace caso omiso (excepto si quien pide es su hermana menor),
 Se muestra fría e indiferente hacia las personas de su entorno, oculta su cuerpo en ropa grande y poco femenina. No muestra
señales de cariño, afecto o apego a nadie más que C.
 Cuando sus padres están peleados hace las veces de mensajera entre ellos y su madre pasa mucho menos tiempo en casa de
lo que normalmente lo hace cuando están en conflicto con su pareja. Y su pareja vive en aislamiento constante junto con su
poco o nada de contacto social, pasa encerrado en su cuarto todo el día.

6. Situación actual
 “Dogde en el año 91 (4) habló de la existencia de dos tipos de conductas agresivas: una
agresión reactiva y otra proactiva.” (Rivas, sf).
 En base a todo lo que se ha expuesto sobre P con anterioridad; según descripción
mencionada por Dodge; su conducta adolescente estaría en agresión proactiva, ya que
“carece de manifestaciones de afecto (es acción fría y calculada).”
 Pero como el autor menciona, es posible que los dos tipos de conducta coexistan en un
mismo individuo, por tanto, en P se podría evidenciar la conducta reactiva en el sentido que
es “el resultado de experiencias en la infancia y niñez que disminuyen la sensación de
seguridad: maltrato al menor. Y será proactiva ya que es el resultado de una alta exposición y
valoración de respuestas agresivas y una falta de exposición a comportamientos prosociales.”
(Dogde, 1991).
Ejemplo:
 Proactiva “No expresa lo que sienta o piensa, cuando se le habla no se sabe si escucha o no
porque no emite ningún tipo señal, sonido y/o movimiento. Solo fija la mirada a quien le
habla y se queda en la misma posición o se va.”
 Reactiva “M no disfruto de su juventud y adolescencia, por lo que después de tener 1 año
de vida P, comenzó a salir a fiestas y a la niña la dejaba encerrada en casa, sin ningún tipo de
supervisión.”

7. Como menciona Fariña, Seijo & Novo (2000) las consecuencias de la desprotección que
sufra el niño y/o adolescente, dependerá de el tipo que esta haya sido, por el ejemplo en el
caso de P, ha sufrido todas las desprotecciones que los autores proponen:
• Maltrato físico y emocional. Por lo que P muestra baja autoestima, depresión, trastornos
conductuales como distracción.
• Abandono emocional. Carácter frío, distante, retraído, no expresa sus emociones.
•Abuso sexual. Sentimientos de miedo, hostilidad, sintomatología depresiva, sentimientos
de culpa, vergüenza, trastorno de ansiedad (por ejemplo P come aun cuando no tiene
hambre), sentimiento de soledad y estigma social, así como dificultad para las relaciones
interpersonales. (Fariña, Seijo & Novo, 2000)

8. Solución establecida
 P recibió atención especializada en un centro de intervenciones por abuso sexual y
físico, donde evidentemente no contó de manera directa todos los abusos que había
sufrido, pero con medio de técnicas y personificación con juguetes y personajes, P
manifestó a todos los daños que había sido expuesta. Por lo que su madre fue parte de
este proceso y evidenció todo el daño que había sido causa hacia P y las acciones que la
seguían perjudicando.
 Una vez tomada consciencia de todo lo sucedió, P recibió apoyo y confianza por parte
de su madre y abuela, quienes se comprometieron ayudarla a salir adelante.
 Debido a que el acto de violencia física y específicamente de violencia sexual es penado
por la ley, ya que es un acto jurídico penal, delictivo y social; M le propone a P (como
herramienta de generar confianza), las distintas opciones por las que se pueden
proceder en su caso. Por ejemplo denunciar al agresor con el fin de que pague su culpa
y no permitir que quede impune.
 La relación entre M y P se restablecieron poco a poco, generando rapport y sistemas de
comunicación asertiva que le permitan a M ingresar en los pensamientos y sentimientos
que presenta P, para irlos puliendo y aquellos negativos, irlos eliminando. Creando más
confianza, subiendo la autoestima de P y dándole un sentimiento de seguridad que se
había perdida desde la niñez.

9. Necesidades y carencias durante el
proceso
 Sin duda P requiere de un acompañamiento psicológico y terapias.
 Sus necesidades no fueron cubiertas en su momento y como su madre siente despreocupación y desapego hacia P, no se le
ha dado acompañamiento, seguimiento ni terapia psicológica para que pueda superar los traumas causados por terceros en
su niñez y los conflictos que ahora presenta como adolescente. Esto no solo como consecuencia de los infortunios que vivió
cuando pequeña, sino de la falta de refuerzos positivos que sigue presentando en la actualidad.
 Su familia sigue siendo disfuncional, su padre vive en casa pero no mantiene un relación de pareja con su madre. Cada uno
tiene su vida diferente al camino del otro. P hace las veces de intermediaria entre ellos y se preocupa por la alimentación de
su padre (deja de comer para darle a su padre), ya que su madre no vela por él. Su abuela es quien se preocupa de darles de
comer y a veces hasta de vestir, ya que M es la única que trabaja y no le suele alcanzar el dinero.
 P tiene una actitud retraída y ajena al mundo que le rodea, es como que no es parte de él. No se puede mantener un dialogo
con ella por más de 3 minutos ya que no es expresiva ni en las palabras ni de manera corporal.
 Las carencias principales de P son el afecto, supervisión, sentido de seguridad, sentir que le importa a alguien, sentirse parte
de algún lugar, trabajar en las situaciones de vida que se la han presentado, exteriorizarlas, trabajarlas y superarlas junto con
un acompañamiento profesional que le permita salir adelante y parar de culparse y creer que todo lo malo que le sucede es
culpa suya.
 La necesidades de la familia están sobretodo en tener una relación armoniosa, fluida y funcional. Debido a que los padres no
mantienen relación de pareja, es conflictivo para las niñas el entender el tipo de relación que se tiene con el sexo opuesto, ya
que no puedes convivir con alguien y denominarlo como tu enemigo al mismo tiempo. Debería decidirse una separación
definitiva, donde les causen menos conflicto y confusión a las niñas. Además de establecer para ellos mismo una situación
sentimentoparental clara y definida.

10. Acciones
 Mi primer proceder hubiese sido retirarla de ese ambiente de hostilidad, inseguridades y
maltratos para P.
 Exponer a su madre a terapia psicológica y de concientización y/o una entrevista
informativa, donde pueda evidenciar que su conducta no es la adecuada, que la
maternidad involucra, deberes, responsabilidades y dejar al lado ciertas cosas con el fin
de velar por el correcto desarrollo de sus progenitores, creando un ambiente de
seguridad, cariño y protección.
 Llevar con P un acompañamiento psicológico donde pueda evidenciar que las
circunstancias presentadas no son por procederes de ella, es decir, ella no los provocó,
sino que más bien fueron momentos desagradables que se presentaron con el fin de
fortalecerla. Realizaría un acompañamiento (con comunicación asertiva) donde las cosas
que le han sucedido, han sido malas, pero podemos sacar de ellas cosas positivas como
el saber cómo actuar en caso de que a una conocida le suceda lo mismo y ser un
soporte y ejemplo de superación en esa etapa tan dura que le ha tocado vivir.

11. Bibliografía
 B (86-90) Responde a la demanda del enunciado con corrección de los conceptos usados y una
argumentación adecuada. Hace una amplia exposición fundamentando sus argumentos en base a
los contenidos y hace uso de las cites y bibliografía APA
 Mi nota estaría en el rango B, cumplo con lo solicitado, voy más allá con otras bibliografías y
argumento todo lo expuesto.
Autoevaluación:
 Ribas, M. (sin fecha). “El adolescente vulnerable y las instituciones en nuestra sociedad: Justicia y Salud”. En poliestudios.org.
Recuperado de http://www.poliestudios.org/campus/pluginfile.php/6269/mod_resource/content/1/AdolescenteVulne.pdf, el 24
de septiembre de 2017.
 Dodge KA, Coie JD, Terry R, Wright V. (1991). “The role of aggression in peer relations: an analysis of aggression episodes in
boys' play groups”. Child Dev. 62(4):812-26.
 Fariña, F., Seijo, D. & Novo, M. (2000). Desprotección infantil: el maltrato. En F. Fariña (Coord.). Psicología Jurídica al servicio del
menor. Barcelona: Cedecs.
 Poliestudios (2017). “Protección Infantil”. En poliestudios.org. Recuperado de
http://www.poliestudios.org/campus/mod/page/view.php?id=7927, el 24 de septiembre de 2017. Última modificación: jueves,
24 de agosto de 2017, 12:41
 Poliestudios (2017). “La entrevista motivacional”. En poliestudios.org. Recuperado de
http://www.poliestudios.org/campus/mod/page/view.php?id=7927, el 24 de septiembre de 2017. Última modificación: sábado,
26 de agosto de 2017, 06:28