Análisis

1. DEL MITO AL LOGO
PROFESOR: MIGUEL ANGEL MENESES
INSTITUCIÓN MANUEL MURILLO TORO
GRADO: 10
NUMERO DE CLASES: 3
PERIODO DE ESTUDIO: PRIMER PERIODO
OBJETIVO
Desarrollar el análisis y la comprensión en los estudiantes del paso del
conocimiento mítico al racional de manera activa y practica.
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
 Aprendizaje basada en proyectos
 Aprendizaje vivencial
 Aprendizaje basado en retos
 Aprendizaje flexible
TEMÁTICO
• Este tema filosófico busca explicar cómo nace la filosofía y como el hombre
griego pasa de las creencias míticas a un pensamiento racional y como a
partir, de este se da inicio al conocimiento científico.
HERRAMIENTAS
 Consulta previa
 Proyección video 300 segunda parte
 Taller el logo modulo 1,3 y 3
 Diccionario filosófico
 Intercambio de apreciaciones
DESARROLLO DEL TEMA
 Se deja una consulta previa de los diferentes mitos y leyendas de las
civilizaciones más significativas de la sociedad humana
 Proyección de la película 300 segunda parte

2.  Desarrollo de taller el logos modulo 1,2 y 3
 Vinculación de los sucesos principales de la película a lo aprendido en el
taller y la consulta previa
 Desarrollo en diferentes actividades pedagógicas: historieta, mini obra de
teatro, dibujos o material escrito.
EXPERIENCIA VIVENCIAL
 El estudiante pudo realizar una consulta sobre el tema en diferentes
páginas de internet
 Al entrar a clase se dio la proyección de la película donde el estudiante
tomo nota de las escenas que más le impactaron y personajes de la misma
 Clase siguiente se desarrollo los talleres y se asignan grupos de trabajo
donde relacionando el tema principal el estudiante desarrollo mini obras de
teatro, caricaturas y desarrollo de escritos como fabulas, focalizando
escenas de la película que muestran como se pasa del pensamiento mítico
al racional.
 Finalmente se hace una sección de preguntas y respuestas y se autoevaluó
la clase
En conclusión el ejercicio fue muy interesante ya que se evidencio una
participación activa por parte de los estudiantes y se pudo ver la gran persuasión y
el manejo de tema que adquirieron.
y para mí como docente fue muy enriquecedor por que me divertí y pude inculcar
el conocimiento en mis estudiantes de manera divertida.