Revista Digital sobre los Recursos Tecnológicos en la Educación. Curso Aplicaciones Informáticas en contextos Educativos.

1. Universidad Estatal a Distancia
Curso Aplicaciones informáticas
en contextos educativos
Código 2084
Revista Digital
«Recursos tecnológicos en la Educación»
Natalia Murillo Ledezma
0116100153
I Cuatrimestre, 2016

2. Las herramientas tecnológicas son de gran
impacto en la educación, los niños y niñas
viven en un contexto globalizado y la
educación debe responder a las nuevas
necesidades que se presentan, e innovar
técnicas pedagógicas de la mano con los
recursos tecnológicos. Power Point, puede ser
utilizado para que los niños y niñas expongan
sus trabajos de una manera creativa y además
el hecho de conocer plataformas como Slide
Share es importante porque les da la
oportunidad de publicar y compartir sus
conocimientos.
Introducción

3. • La tecnología está presente en el diario vivir de
los seres humanos, las herramientas
tecnológicas son utilizadas en el trabajo y en el
hogar, tanto para entretenimiento, comunicarse
con otros (as) como para tareas del hogar.
(Corporación Intel, 2009).
Prosumidores en acción.[Imagen]. (s.f). Recuperado de
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/prosumidores.html

4. • La educación debe preparar a los y las
estudiantes en el buen uso de estas
herramientas, y proyectarlos (as) ante
al mundo (Corporación Intel, 2009).
El futuro ya esta aquí: Como será la educación de los niños. [Imagen].
(s.f). Recuperado de http://modereducacion.blogspot.com/

5. • La educación debe centrarse en el
estudiante, para así suplir las
necesidades tecnológicas en la
educación, mejorando los enfoques
tradicionales donde los y las estudiantes
mejoren sus habilidades y obtengan un
aprendizaje significativo (Corporación
Intel, 2009).
Hernández, L. (2011). Educar para un mundo mejor: IB International Baccalaureate.
[Imagen]. Recuperado de http://queaprendemoshoy.com/educar-para-un-
mundo-mejor-ib-international-baccalaureate/

6. • El pensamiento visible es la representación
gráfica de los conocimientos, ideas y
reflexiones, es importante porque al visualizar
el pensamiento se observan los conocimientos
adquiridos por los y las estudiantes, las
fortalezas y habilidades. Es una herramienta
diagnóstica. (Tishman y Palmer, 2005 )
Andreu, M. (2014). Fundamento de las Rutinas de Pensamiento. [Imagen].
Recuperado de http://competenciasbb.blogspot.com/2014/10/rutinas-de-
pensamiento.html

7. • Las herramientas tecnológicas son un
excelente medio para visualizar el
conocimiento, por medio de rutinas del
pensamiento.
Pilarle. (2014). Aprendiendo con rutinas de pensamiento. [Imagen].
Recuperado de
https://apoyamosreforzamoseducamoss.wordpress.com/2014/10/
27/aprendiendo-con-rutinas-de-pensamiento/

8. • Herramientas como Google Drive, Wordle
donde los y las estudiantes pueden realizar
nubes de palabras y lluvias de ideas, Mind 42
y Cmap Tools donde se pueden realizar
mapas mentales y conceptuales, y muchas
más aplicaciones 2.0 que permiten realizar
rutinas del pensamiento (Ciudad y Cepedello,
s.f)
Camino, M. (2013). [Imagen]. Herramientas 2.0 útiles para trabajar
las competencias básicas. Recuperado de
http://www.mariajesusmusica.com/inicio/herramientas-20-
para-trabajar-las-competencias-bsicas

9. • Es importante promover búsquedas efectivas,
donde los y las estudiantes trabajen con
fuentes confiables. Estas búsquedas se
pueden realizar en Google Académico y
plataformas confiables. Es esencial que las
fuentes cuenten con autor, título, año y
ciudad de publicación, edición, editorial,
volumen y entre otros aspectos importantes
(Centro de Escritura, s.f).
Búsquedas efectivas en Google. (2012). [Imagen].
http://blogs.normalsuperiorconvencion.edu.co/informatica11/2
012/07/08/aaaaa/

10. • Estas herramientas se pueden utilizar en el aula,
retando a los niños y niñas a dominar sus
destrezas y fortaleciendo sus habilidades. En el
aula de preescolar, se pueden aplicar al realizar
una investigación sobre un tema específico, por
ejemplo: los números, los animales de la granja,
la familia, etc., donde ilustran y exponen su
investigación; a demás estas creaciones se
pueden compartir en la web, donde los niños y
niñas tienen la oportunidad de publicar sus
aprendizajes.
Reflexión

11. • El realizar este tipo de actividades nos
motiva a incluir este tipo de herramientas en
el aula, ya que son experiencias diferentes y
enriquecedoras ,que permiten expresar los
conocimientos de una manera creativa. Por
otro lado, familiarizarse con la web con
plataformas como Slide Share, nos impulsa a
proponer nuevas estrategias pedagógicas que
incluyan este tipo de herramientas y orientar
a los y las estudiantes a un aprendizaje
significativo.
Conclusiones

12. • Andreu, M. (2014). Fundamento de las Rutinas de Pensamiento. [Imagen].
• Recuperado de http://competenciasbb.blogspot.com/2014/10/rutinas-de-
pensamiento.html
• Búsquedas efectivas en Google. (2012). [Imagen].
http://blogs.normalsuperiorconvencion.edu.co/informatica11/2
012/07/08/aaaaa
• Camino, M. (2013). [Imagen]. Herramientas 2.0 útiles para trabajar las
competencias básicas. Recuperado de
http://www.mariajesusmusica.com/inicio/herramientas-20-para- trabajar-
las-competencias-bsicas
• Centro de Escritura. (s.f ). Referencias bibliográficas: Cómo hacer una búsqueda
efectiva en la Web. Recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932305/mod_resource/co
ntent/4/como_hacer_una_busqueda_efectiva_en_la_web.pdf
• Ciudad Real, G., y Cepedello, A. (s.f). RUTINAS DE PENSAMIENTO Y
TIC: Generar, clasificar, conectar, desarrollar. Rutinas de
pensamiento. Recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932275/mod_resource/co
ntent/2/RUTINAS-DE-PENSAMIENTO-Y- TIC.pdf
• Corporación Intel. (2009). Desarrollo de las destrezas del siglo XXI. Programa
Intel® EducarCurso Introductorio, versión 2.0. (p.p 13-22).
Recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932182/mod_resource/co
ntent/5/intel_educar_2015_III%20cuatrimestre.pdf
Referencias

13. • El futuro ya esta aquí: Como será la educación de los niños. [Imagen].
(s.f). Recuperado de
http://modereducacion.blogspot.com/
• Hernández, L. (2011). Educar para un mundo mejor: IB International
Baccalaureate. [Imagen]. Recuperado de
http://queaprendemoshoy.com/educar-para-un-mundo-mejor-ib-
international-baccalaureate/
. Pilarle. (2014). Aprendiendo con rutinas de pensamiento. [Imagen].
Recuperado de
https://apoyamosreforzamoseducamoss.wordpress.com/2014/10/
27/aprendiendo-con-rutinas-de-pensamiento/
• Prosumidores en acción.[Imagen]. (s.f). Recuperado de
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/prosumidores.html
• Tishman, S., y Palmer, P. (2005). Pensamiento Visible. Leadership
Compass. Recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932290/m
od_resource/content/3/pensamiento_visible.pdf