Este documento define el aprendizaje autónomo como un proceso en el que el estudiante es responsable de su propio desarrollo mediante la elección de estrategias y herramientas de aprendizaje. Se caracteriza por ser responsable, centrado en el estudiante, flexible, colaborativo, creativo y automotivador. También define el aprendizaje significativo como aquel en que el estudiante relaciona la nueva información con sus conocimientos previos, modificando y reestructurando ambos. Este proceso ocurre en tres fases: inicial

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE
MICHOACAN
NELLY COVARRUBIA SOTELO
PROF: NADIA ITZEL CARDENAS CONEJO
UNIDAD 3
ACTIVIDAD 3: PRESENTACION EN
SLIDESHARE
FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 06 DE
ABRIL DE 2016

2. DEFINICION DE APRENDIZAJE
AUTONOMO
Es un proceso que permite al estudiante ser autor de su
propio desarrollo, eligiendo los caminos, las estrategias,
las herramientas y los momentos que considere
pertinentes para aprender y poner en práctica de manera
independiente lo que ha aprendido. Es una forma íntima y
absolutamente personal de su experiencia humana, que
se evidencia (o debe evidenciarse) en la transformación y
el cambio.
Las características es que nosotros como estudiantes
tenemos la libertad de elegir cómo, con qué, cuándo,
dónde y de que manera se aprenderá.

4. CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE
AUTONOMO
EL APRENDIZAJEAUTONOMO SE CARACTERIZA POR SER:
 RESPONSABLE: Demuestra compromiso y cumplimiento.
 CENTRADO EN EL ESTUDIO: El Docente es un facilitador.
 FLEXIBLE: Permite que cada uno administre su tiempo y la
ejecución de la tareas sin estar sometido a un horario
determinado.
 COLABORATIVO: Interactúa y fomenta el trabajo en
equipo.
 CREATIVO: Propone soluciones a los problemas.
 AUTOMOTIVADOR: La motivación parte de cada quien
 Desarrolla Capacidades: Busca y maneja la información,
soluciona problemas y trabaja en equipo

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DEFINICION:
 Es el tipo de aprendizaje en que un estudiante
relaciona la información nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones
en este proceso. Es decir, la estructura de los
conocimientos previos condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y estos, a su vez,
modifican y reestructuran aquellos.
 Este se basa en los conocimientos previos que tiene
el individuo más los conocimientos nuevos que va
adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una
conexión y es así como se forma el aprendizaje
significativo

7. TIPOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
REPRESENTACIONES CONCEPTOS PROPORCIONES
•Cuando adquirimos un
vocabulario.
•Aprender palabras
para dar significado a
objetos.
•Sin embargo no los
identificas por
categorías.
•Aprendes significados
de palabras.
•Descubres el
significado mediante el
aprendizaje de
palabras.
•Formas frases que
forman conceptos.
•Tienes más
conocimientos previos.

8. FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 Fase inicial: es una serie de procesos en la que los estudiantes perciben
información segmentada sin ninguna conexión entre las partes, se caracteriza
por:
Memorización de hechos y uso de esquemas, el procesamiento es global,
información
concreta, aprendizaje verbal, condicionamiento y estrategias nemotécnicas.
 Fase intermedia: esta fase inicia un proceso en donde el estudiante empieza a
establecer algún tipo de relaciones y similitudes entre las partes .
Se presenta:
Formación de estructuras a través de información aislada, comprensión de los
contenidos, conocimiento abstracto y organización mapeo cognitivo.
 Fase terminal: los conocimientos se integran con mayor solides y comienzan a
actuar en forma mas autónoma, en esta fase realmente se vinculan los
conocimientos a la estructura cognitiva.
Se presenta:
Integración de estructuras y control automático.