Este documento describe la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza para mejorar la calidad educativa. Se caracterizan tres perfiles de docentes según su nivel de adopción de las TIC, desde aquellos que las ignoran hasta aquellos que evalúan su impacto. También se describen tres enfoques de los docentes sobre cómo incorporar las TIC: para enseñar contenidos, facilitar el aprendizaje autónomo, o promover la construcción social del conocimiento.

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2. Este trabajo fue realizado por
docentes e investigadores se
creó para mejorar la calidad
educativa mediante la inclusión
de NTIC, un espacio de
enseñanza-aprendizaje en la
plataforma Moodle Leaming,
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3.  , ahí se fomenta el aprendizaje colaborativo entre los
alumnos mediante talleres. Existen diferentes tipos de
docentes : el tradicional( es sólo un mero transmisor de
conocimiento y el alumno es un agente pasivo) y el tutor(
el cual es flexible, está siempre abierto a los cambios y
trabaja en equipo) , tiene una mirada integral.
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4.  Se caracterizan a los docentes según
distintos niveles referidos a la adopción
de las tecnologías.
 En un primer nivel se encuentran los
docentes que por razones de
inaccesibilidad de las mismas, las ignoran
completamente.
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5.  En un segundo nivel se encuentran
docentes que se ven obligados a
utilizarla, pero no visualizan sus ventajas
ni las mediatizan apropiadamente para su
utilización en el contexto educativo, su
uso es esporádico y poco apropiado.
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6.  En el tercer nivel están los docentes que
en algún momento pertenecieron al
segundo nivel pero que encontraron
ventajas en el uso de las mismas y que
por lo tanto las adoptan. Sin embargo,
estos docentes no realizan una pertinente
mediatización de las mismas para su
aplicación en la práctica.
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7.  En el cuarto nivel se encuentran docentes que se apropiaron de las
herramientas tecnológicas y están en constante reflexión sobre la
pertinencia de las mismas para su apropiada inserción en el
proceso educativo.
 En el quinto nivel se encuentran los docentes que evalúan el
impacto de las tecnologías durante todo el proceso de aprendizaje,
a fin de planificar la inclusión de éstas .
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8.  A partir de la experiencia se evidenciaron
en la cátedra, tres perfiles docentes:
 a) Docente preocupado en enseñar,
incorpora los recursos tecnológicos con
esa finalidad, es decir, la de enseñar.
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9.  b) Docentes preocupados en facilitar el
conocimiento, entienden que la
tecnología puede ser un recurso válido
para permitir la construcción del
conocimiento en forma autónoma.
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10.  c) Docente preocupado en la
socialización del conocimiento,
promueven el uso de la tecnología
estableciendo estrategias que lleven a los
alumnos a la construcción personal y
social del saber mediante la reflexión.
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