POTENCIANDO SABERES

1. POTENCIANDO SABERES CON EL APRENDIZAJE VIVENCIAL
En el área rural se cuenta con muy pocos recursos que ayuden al desarrollo
educativo de los pobladores del lugar, a pesar de esto, se hace un esfuerzo
para dar lo mejor y tratar de impactar positivamente en el desarrollo integral de
esos niños y jóvenes que desean forjarse un futuro diferente por medio de la
educación.
En estos contextos rurales, se batalla con muchos obstáculos, por ejemplo, las
vías de acceso en ocasiones se hacen difíciles, sobre todo en tiempos de
invierno, lo cual dificulta la entrada y salida de los docentes, que un su mayoría,
residen en el casco urbano y se trasladan diariamente o cada ocho días a sus
lugares de residencia, así también las precarias condiciones de muchas de las
familias que basan su sustento en las labores del campo y la minería informal,
esto ha llevado a muchos jóvenes a desertar y a buscar un medio de subsistir,
algunos en las labores antes mencionadas, otros se enlistan en grupos al
margen de la ley y las niñas tienden a conseguir pareja desde muy temprana
edad.
Es así como se hace necesario buscar métodos de concientización y
sensibilización sobre la vida y las oportunidades de desarrollarnos libre e
integralmente, logrando que el estudiante analice y saque reflexiones de
realidades que suceden en el contexto u otros ajenos al propio, trabajando en
estudios de casos, planteando soluciones y alternativas viables de éxitos.
El modelo de aprendizaje vivencial, implica que el estudiante parta de una
vivencia para obtener una experiencia que proporcione un aprendizaje,
entonces me he basado en este postulado para aplicar esta tendencia
pedagógica a mi práctica laboral y lograr que los estudiantes interioricen mejor
los contenidos, llevándolos a analizar, reflexionar y plantear soluciones. Esta
tendencia la he experimentado en varias de las áreas y con diferentes temas,
por ejemplo, el tema del cuidado del medio ambiente se ha abordado con
experiencias de vida, casos reales que ellos observan en el contexto y esto
ocasiona que ellos participen y saquen sus propias conclusiones u análisis y
aun van más allá, planteando hipótesis de solución. En el área de matemática,
también los aprendizajes se han potenciado cuando se ha llevado a la práctica
esta tendencia pedagógica, haciendo más comprensible e incluso divertida, el
aprendizaje de las matemáticas.
En conclusión, el aprendizaje vivencial consigue captar mejor la atención del
alumno y logra involucrarlo activamente asumiendo roles de liderazgo en su
proceso formativo.