El documento resume las principales teorías y enfoques sobre la enseñanza grupal que se han incorporado en las aulas en los últimos años. Explica que la relación docente-alumno ha cambiado de una relación dual a una relación grupal, adoptando un enfoque colaborativo. También describe los diversos roles que debe asumir el docente y los factores que pueden influir en el trabajo grupal, como las características de los estudiantes o la institución. Resalta la importancia de que los docentes apliquen diferentes técnicas y

1. Secretaría del Gobierno
del Estado
Dirección de Educación Media
Superior y Superior
Escuela Normal de Dzidzantún
Yucatán
El Sujeto y su Formación
Profesional como Docente
Maestra: Flori Leonor Peraza
Estrada
1° Semestre “A”
Nora Isabel Lizama Gijón
No. De lista: 20

2. Ensayo de Díaz Barriga
Es una lectura donde se presenta las concepciones que busca el sistema educativo
para mejorar, que el docente tiene que realizar en su salón de clases junto con sus alumnos y
de cómo se van desplazando otras prácticas tradicionales de enseñanza que en la actualidad
son vistas como algo inadecuado ante la practica educativa.
Se presenta las diversas teorías que durante los últimos años se han incorporado en a
la enseñanza en las aulas y las relaciones que se han modificado entre el docente-alumno,
sino en forma grupal que se van entre puntos de vista de la psicología y la administración.
El cómo es de pasar a una relación dual a una relación grupal entre alumnos y
docentes y hacer colaborativo el trabajo en las escuelas, denominadas escuelas activas, que
es la que en la actualidad se va manejando en la educación, así como las complicaciones que
implica desarrollar el trabajo grupal colaborativo desde un perspectiva del docente, que se va
dando en diversas situaciones del panorama en la que se encuentra la institución.
Ya que existen diversas teorías que se le brinda al docente desde su formación para
que este vaya adoptando como una herramienta de trabajo y a la hora de realizar un trabajo
grupal aplique alguna de estas técnicas, y que si falla, este sea capaz de aplicar otra técnica
como estrategia para que realice una enseñanza y haya un aprendizaje por parte de los
alumnos, de igual manera como algunos elementos o aspecto que podría influir en las
prácticas grupales colectivas para que esta no se dé de manera correcta dentro de la institución
donde se encuentra u otras que el grupo presenta y hacen que perjudique los objetivos de
aprendizajes.

3. También presenta diversos papeles que el docente tiene que ser para un grupo
determinado de clase, para que haya una relación entre ellos, ya que el docente es una persona
que tiene una vida como cualquiera y que interactúa en una sociedad.
El trabajo del docente frente al grupo de clases y su interacción ha ido modificase a
lo largo del tiempo, cuando de antes se manejaba de manera dual, es decir de alumno-
maestro, pero esto no funcionó, por lo que las instituciones en conjunto con los docentes lo
cambiaron a trabajo grupal que es una manera más eficaz de trabajar con los alumnos para
un mejor aprendizaje y que se fue implementado gracias a los fenómenos colectivos ligados
al escenario escolar, ya que se van manejando diversas teorías desde diversos enfoques que
tratan el trabajo grupal, como es el de la psicología y al administración con diversos autores,
que manejan en sí grupos, como un número de personas que se relacionan e interactúan para
lograr un objetivo, pero que tienen que trabajar en conjunto para sacar adelante el objetivo
de manera eficaz pero que ambos tienen un coordinador de la actividad (docente) y el grupo,
y que con estas aportaciones se puede manejar de manera más clara la conformación de los
grupos, así como sus características de cada uno.
El docente debe de tener diversas herramientas para manejar en su clase a la hora de
trabajar de manera grupal colaborativamente ya que cada grupo es diferente y no tiene las
mismas problemáticas ni características, y estas herramientas son las teorías o técnicas que
se han dado a conocer por diversos psicólogos, psicosociólogos, etcétera como la de Freud
que es el psicoanálisis, y en administración la teoría de Elton Mayo; que se enfocaron a
estudiar a un número determinado de personas que van interactuando, y que estas se le
fueron brindados desde su formación académica y que este debe de emplear en su trabajo y

4. si alguna de estas técnicas no le fusionan debe de recurrir a cambiar de técnica como
estrategia para lograr el objetivo, que es el aprendizaje.
Pero también existen técnicas grupales que se pueden ver como un obstáculo que
puede influir en un grupo, como el aburrimiento, la desidia o bien en lo que se debe de
intervenir en un grupo específico como escolar, familiar o laboral.
Exciten diversos enfoques para la coordinación de grupos como el operativo que es
la que se centra en una tarea y existe una relación dual entre el grupo y la tarea, donde el
docente solo establece los elementos para cuadrar y realizar el proceso. Se tiene diversa
modalidades de este, como el desarrollo de tareas entre el informador y el coordinador, la
persona que cumple con ambas funciones y el grupo.
Las diversas teorías asignan un rol para la tarea del docente que se considera desde la
actividad educativa, ya que el docente cumple con una sino con varios roles en su vida
cotidiana, pero que al mismo tiempo las condiciones institucionales crean los determinantes
para su labor en el grupo, como es el número de estudiantes con que cuenta el grupo escolar,
las expectativas o lo que espera de cada estudiante respecto a las materias los estudiantes, los
tiempos para desarrollar las clases que varían de acuerdo con la institución , así como varios
procesos que van incidiendo en su formación que determinan las elecciones que debe elegir
para el trabajo con los estudiantes, entrelazándose entre sí y van dándole mayor
responsabilidad al docente y complican su función presentado otra serie de dificultades, como
la necesidad de atender los procesos de formación de los alumnos, la multitud de roles
asignados al profesor que debe orientar sus estudiantes, dependiendo a la situación en la que
se encuentre o esté pasando el estudiante y el docente debe de apoyarlo dándole consejos
para que sobresalga de dicha situación.

5. El docente debe de tener en cuenta diversos conceptos que le permitan hacer la lectura
de los sucesos diarios como son los roles que tiene él, resistencias al cambio, que es un
concepto al que no se debe de negar ni oponer, ya que el emergente, manifiesto y latente
siempre se va a presentar y debe de adaptarse y que estos deben tomarse en cuenta para
mejorar la relación con su grupo de clase para una mejor educación que este le brinde a sus
estudiantes.
A mi parecer toda la lectura presenta un panorama de las características que se tiene
al trabajar en grupo, las modificaciones que se ha implementado en el aspecto de la
educación, así como las aportaciones que se hicieron al concepto de grupo, como es en la
psicología y al administración que es un concepto básico para estos. En los que se pretende
que las teorías sean adoptadas según las situación del grupo en el que este el docente para ir
las aplicando en su jornada de trabajo.
Así como los roles que desempeña el docente, ya que no solo está como profesor ante
un grupo de clases sino que también tiene una vida más allá de la escuela y el mudo laboral
como es la personal y la social.
Como las diferentes complicaciones que se tiene al momento de trabajar en grupo, ya
sea por condición de la escuela o del grupo, haciendo que no allá una buena convivencia y
no llegue a un aprendizaje.
En si todos esto se entrelaza para que se logre los objetivos que se tiene en el grupo,
ya que puede a ver diferencias en cada objetivo en lo personal. Y que cada grupo no presenta
las mismas cualidades ni las mismas dificultades si al caso pueden tener en común unas que
otras.

6. 3.- a partir de la lectura realizada: “La historia de Fausto (3a. parte)”
analizar:
¿Cuál debió ser la función de la institución educativa ante la situación que
presentaba la comunidad?
Apoyar a los migrantes ante la discriminación y maltrato que se le hacía,
así como castigar a las personas que lo realizaba, ya que por ser de Nueva York
no se les castigaba ni se les decía nada ante los hechos que ocurrían de los que
eran migrantes, y lo migrantes tenían temor de que les ocurriera algo malo por las
manifestaciones que se hacían en la calle ante la discriminación.
¿Qué problemas parecidos presenta algunas comunidades en la
actualidad?
Existen muchas comunidades que hoy en día discriminan a las personas
por el color de piel, posición económica entre otros aspectos; pero también hay
personas que migran de su lugar de origen a otros, en busca de un mejor trabajo
para sacar adelante a su familia, ya que atraviesan por una crisis económica y con
los recursos que se cuenta en el ligar de origen no son los suficientes para
satisfacer sus necesidades.
¿Cómo se podría evitar que se repita esta situación en otras comunidades?
Que el gobierno apoye y brinde protección a los migrantes, ya que son
personas como cualquiera que solo busca un trabajo para salir y tener una buena
posición económica, así como programas que los apoyen económicamente, y que
reciban el mismo trato ante los demás en sus lugares donde radican y donde

7. trabajan. Y que no por ser migrantes tengan que estar huyendo o escondiéndose,
o por tener miedo a perder la vida al salir a la calle, como fue el caso de Fausto
que para tener una mejor calidad de vida tuvo que dejar a su familia y mudarse a
otro lugar para ponerse a trabajar y mandarle dinero que ganaba a su familia.