1. 1
• Es un nutrimento conformadopor polímeros de carbohidratos (CHO) con 10 o más unidades
monoméricas (3-9), que no son hidrolizadas por enzimas endógenas en elintestino delgado:
• a) amilosas b) amilasa c) fibra d) fructosa g) galactosa
2
• Son componentes de la pared celular vegetal como como la celulosa, la lignina, algunas
pectinas, la hemicelulosa y el almidón resistente, nos referimos a:
• a) Soluble b) compuestos bioactivos c) insoluble d) fermentable
3
• En este apartado se incluyen a los almidones resistentes, la inulina, los fructooligosacáridos
(FOS) y los galactooligosacáridos (GOS)., nos referimos a:
• a) Fermentables b) Insolubles c) solubles
EXAMEN
2. 4
• A nivel estómago retardan la velocidad del vaciamiento
gástrico, aumentando distensión gástrica, con un efecto final de
aumentar la sensación de saciedad, nos referimos:
• a) soluble b) fermentables c) insolubles d)fibras dietarias
5
• Se producen ácidos grasos de cadena corta y producción
de gases, resultando en la proliferación celular normal y
disminución del pH en la luz intestinal.:
• a) Aparato digestivo b) colon proximal c) colon e ileon
EXAMEN
4. GENERALIDADES
1 2
• Polímeros de carbohidratos comestibles presentes en
la comida.
• Polímeros de carbohidratos obtenidos de la comida
en crudo pormétodos físicos, enzimáticos o
químicos.
• Polímeros de carbohidratos sintéticos.
De acuerdo al CODEX Alimentario,
la fibra es un nutrimento
conformado por polímeros de
carbohidratos (CHO) con 10 o
más unidades monoméricas (3-
9), que no son hidrolizadas por
enzimas endógenas en el intestino
delgado de los humanos y que
pertenecen a alguna de las
siguientes categorías:1
5. Clasificación de acuerdo a su: Tipos
Solubilidad: capacidad de las fibras de
disolverse en agua sin dejar partículas en
suspensión.3
Insoluble: componentes de la pared
celular vegetal como como la celulosa, la
lignina, algunas pectinas, la hemicelulosa
y el almidón resistente.3
Soluble: polisacáridos no celulósicos
como polidextrosa, fibra soluble de maíz,
β-glucanos, gomas, mucílagos, dextrinas
de trigo, psyllium, pectina e inulina. Tiene
capacidad de formar geles.3
Fermentabilidad: capacidad de ser
destruida por las bacterias
intestinales con la
subsecuente formación de ácidos grasos
de cadena corta (AGCC) y gases.3
Fermentables: gomas, mucílagos,
sustancias pécticas y algunas
hemicelulosas. En este apartado se
incluyen a los almidones resistentes, la
inulina, los fructooligosacáridos (FOS) y
los galactooligosacáridos (GOS).3
Parcialmente fermentables y no
fermentable: fibras con la celulosa
como componente esencial y la lignina se
combina de forma variable, incluye a las
hemicelulosas. Escasa o nulamente
degradadas por la acción de las bacterias
del colon, por este motivo y por su
capacidad para retener agua, aumentan
la masa fecal.3
Viscosidad: asociada con la capacidad de
la fibra dietética para
absorber agua, lo
que da como resultado la formación de
una masa gelatinosa.4
Viscosas: se relaciona más con las fibras
solubles como las pectinas, gomas,
psyllium y β-glucanos.4
Menor viscosidad: fibras insolubles que
generan dispersiones en agua menos
viscosas. La viscosidad de una solución de
fibra depende de varios factores, incluido
el pH.3
3
6. EFECTOS FISIOLÓGICOS Y BENEFICIOS A LA SALUD
1. Las fibras solubles a nivel estómago retardan la velocidad del
vaciamiento gástrico, aumentando distensión gástrica, con un
efecto final de aumentar la sensación de saciedad.5
2. En el intestino delgado resultan en una disminución en la
absorción de glucosa y, en algunos casos, grasa y disminución
en la reabsorción de ácidos biliares, apoyando al control de
enfermedades como la diabetes mellitus 2 (DM2) y mejorando en
algunoscasos el perfil lipídico.6
3. En el colon proximal aumenta la fermentación bacteriana, y en el
caso de las fibras con efecto prebiótico, se producen ácidos
grasos de cadena corta y producción de gases, resultando en la
proliferación celular normal y disminución del pH en la luz
intestinal.
7. ¿Qué pasa en tu cuerpo cuando consumes fibra?
1. BOCA
• Ayuda a aumentar
el tiempo de
masticación
• Puede
aumentar la
saciedad
3. INTESTINO GRUESO 1-4
• Fomenta la liberación
dehormonas
reguladoras del apetito
• Auxilia en la promoción
del efecto laxante
• Puede producir
fermentación colónica
• Puede promover la
producción de ácidos
grasos de cadena corta
(AGCC): acetato,
propionato y butirato:
función de aumento en
lasaciedad y
disminución en la
inflamación
2. ESTOMAGO
• No es hidrolizada
• Ayuda a regular
el vaciamiento
gástrico
• Contribuye a
incrementar
las señales de
saciedad
3. INTESTINO DELGADO
• Ayuda a
retrasar la
absorción
de hidratos
de carbono
y lípidos
• Puede
modificar
hormonas
regiladoras
del apetito
Figura 1. Efectos fisiológicos de la fibra
8.
9. BENEFICIOS EN CONDICIONES PATOLÓGICAS
Las fibras tienen efectos benéficos mejorando su fisiopatología. A continuación, algunos ejemplos:
• Alergias, los oligosacáridos han demostrado modular de manera directael desarrollo de alergias alimentarias.6
• Enfermedad cardiovascular, favorecen su control o previenen a través de la disminución en la absorción de
colesterol y lípidos.9
• Enfermedades gástricas como en gastritis, favorecen su tratamiento o previenen su aparición pues
disminuyen la acidez gástrica disminuyendo reflujo y con esto su capacidad de daño a la mucosa.10
• Encefalopatía hepática, se genera una reducción del pH intraluminal con el consecuente aumento de la
excreción fecal de amoniaco, situaciónespecialmente benéfica en personas con esta patología.11
• Diabetes, la fibra en las comidas favorece la disminución en la absorción de glucosa y ácidos grasos libres
mejorando niveles de glucosa e insulina postprandiales.6
• Cáncer, la fermentación de las fibras produce butirato, incrementa la expresión de células Treg, las cuales
juegan un importante papel en la regulación de células proinflamatorias; se ha encontrado que en los tejidos
tumorales las Tregs aumentan como una manera de contrarrestar el desarrollo de cáncer.12
• Estreñimiento o constipación intestinal, la ingesta de fibra favorece la cantidad de deposiciones al aumentar el
contenido fecal luminal y por su capacidad de retener agua convirtiéndolo en consistencia blanda mejorando
su paso a través del intestino, que a su vez genera la disminución de los síntomas como las hemorroides.13
• Síndrome de intestino irritable los suplementos de fibra soluble disminuyen el tiempo de tránsito y la
presión intracolónica, aliviando laconstipación resultando en disminución del dolor.1
10.
11. Tipos de fibras: ¿cómo influyen en mi salud
intestinal?
En la boca, los alimentos ricos en fibra suelen tardar más en masticarse, lo que puede
aumentar la saciedad sensorial debido al aumento del tiempo de exposición en la cavidad
bucal.2 De igual manera, en el estómago las fibras también contribuyen a la sensación de
saciedad, ya que promueve la distensión gástrica y disminuye el vaciamiento gástrico.2 En
el intestino, la fibra, especialmente la de tipo soluble, puede disminuir la velocidad de
paso intestinal, conduciendo a una absorción más gradual de los nutrientes y a una
sensación prolongada de saciedad.3 Dicha sensación de saciedad se ha visto relacionada
con la liberación de péptidos reguladores del apetito, como la colecistoquinina (CCK), el
péptido similar al glucagón-1 (GLP-1) y el polipéptido pancreático (PPY).1 En el caso de las
fibras insolubles, éstas aceleran el tránsito intestinal y promueven la formación y el
volumen fecal, lo que contribuye a la prevención del estreñimiento.3 En el colon, parte
del intestino grueso, las fibras alimentarias pueden ser fermentadas por las bacterias de la
microbiota intestinal, lo que aumenta la concentración de ácidos grasos de cadena corta
(AGCC) como butirato, acetato y propionato.4 Estos AGCC pueden actuar localmente en el
intestino como fuente de energía para los colonocitos y regulando la inflamación del
colon
12.
13. ALGUNOS DATOS DE LA MICROBIOTA INTESTINAL
Albergamos mas de 1,000 especies
bacterianas.1,2
¿Sabías que la dieta influye en tu microbiota
intestinal? 3
Un alto contenido de grasas y una dieta baja en fibra
reduce la diversidad microbiana
Tan personal como una huella
dactilar.1
Si hay desequilibrio
DISBIOSIS
Impacta en tu salud
Cuando se lleva a cabo una investigación, es fácil ir a una fuente: Wikipedia. Sin embargo, debes incluir una variedad de fuentes en tu investigación. Considera las siguientes fuentes:
¿A quién puedo entrevistar para obtener más información sobre el tema?
¿Es un tema actual y será relevante para mi público?
¿Qué artículos, blogs y revistas pueden incluir algo relacionado con mi tema?
¿Hay algún video en YouTube sobre el tema? Si lo hay, ¿de qué trata?
¿Qué imágenes puedo encontrar relacionadas con el tema?
Una vez que encuentres las fuentes, puedes evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se presentó de forma objetiva? ¿Comparte los pros y los contras?
Después de consultar una amplia variedad de fuentes, deberás restringir tu tema. Por ejemplo, el tema de la seguridad en Internet es muy amplio, pero puedes restringirlo para abarcar la seguridad en Internet en relación con las aplicaciones de redes sociales que los adolescentes utilizan excesivamente. Un tema como este es más específico y será relevante para tus compañeros. Algunas preguntas que pueden ayudarte a restringir el tema:
¿Qué temas de la investigación me interesan más?
¿Qué temas de la investigación le interesarán más a mi público?
¿Qué temas resultarán más atractivos para el público? ¿Impactantes? ¿Inspiradores?
Ahora que limitaste el tema, puedes organizar la investigación en una estructura que funcione. Hay algunos patrones de organización comunes en función del tipo de investigación que estés realizando.
Estructuras organizativas:
Causa y efecto: este tipo de estructura es ideal para explicar las causas y efectos de un tema
Comparación y contraste: en este patrón se resaltan las similitudes y diferencias del tema
Explicación del proceso: esta estructura es ideal para explicar una serie de pasos a seguir;
Definición: puedes utilizar esta estructura para asegurarte de que el público comprende lo que quieres transmitir usando ilustraciones, significados, y aclarando conceptos erróneos.
Clasificación: una estructura organizativa común es agrupar temas o datos similares de la investigación. Por ejemplo, en el tema seguridad en Internet sobre las aplicaciones de redes sociales, puedes organizar la investigación analizando cada red social una por una
Después de que hayas terminado la investigación, es el momento de preparar tu presentación. El primer paso del proceso es introducir el tema. Este es un buen momento para conectar el tema con algo que tu público pueda relacionar. En otras palabras, ¿por qué las personas deberían escuchar toda la información que vas a compartir en la presentación de tu investigación? ¿Qué beneficio les aporta? También puedes incluir un gráfico o una imagen para llamar su atención.
Si lo deseas, puedes duplicar esta diapositiva. Para ello haz clic con el botón derecho sobre ella en el panel de diapositivas de la izquierda y selecciona Duplicar diapositiva.
El siguiente paso para elaborar la presentación es exponer claramente tu argumento o tema. Puede que el docente se refiera a este paso como la tesis. Es posible que al manifestar tu tesis, notes que este diseño no es el mejor para tu argumento o tema. Puedes cambiar el diseño haciendo clic en el menú desplegable junto a la pestaña Diseño en la sección del menú Diapositivas. Puedes elegir entre Dos contenidos, Comparación o Imagen con leyenda. Nota: Un diseño diferente puede cambiar el aspecto de los íconos en esta página.
También querrás exponer tus datos. Ya terminaste la investigación, ahora comparte con el público algunos de los datos más interesantes. Los datos no tienen que ser aburridos; puedes comunicar datos de varias formas yendo a la pestaña Insertar. En la pestaña Insertar puedes:
Insertar imágenes desde la computadora o en línea.
Agregar un gráfico
Crear algunos gráficos SmartArt
Inserta una variedad de íconos para darle vida a tus datos. Nota: Para cambiar el color de los íconos, selecciona el ícono y haz clic en la pestaña Formato y, después, enRelleno de gráficos. Desde allí, elige un color de la lista o elige Más colores de relleno para ver más opciones.
Ya que esta presentación de investigación es el resultado de tu arduo trabajo y búsqueda, querrás asegurarte de que los argumentos o los puntos en tu presentación estén fundamentados con datos de los resultados de tu investigación. Asegúrate de dar al autor el crédito adecuado por ayudarte a compartir tus ideas. Si alguna de tus fuentes tiene un video relevante para tu tema, puedes agregarlo como apoyo adicional. Ten en cuenta la duración del video y la cantidad de tiempo que tienes para tu presentación. Para una presentación de 5 minutos, el video no debería duperar los 30 segundos.
Preguntas que debes tener en cuenta:
¿Cómo especificarás al autor de la fuente?
¿Necesitarás citar la fuente en la diapositiva?
¿De qué manera puedes interactuar con el público para que se sienta parte de la presentación? Una de las ideas a considerar es realizar una encuesta rápida, por ejemplo: "Levanten las manos quienes crean que los uniformes de la escuela son una forma de reducir el bullying" Otra sugerencia es pedir que levanten cierto número de dedos para ver si están de acuerdo o no. Por último, puedes compartir una historia con la que el público se sienta identificado y que los haga reír.
Después de los aplausos, es posible que el público tenga algunas preguntas. Prepárate para responder a algunas de sus inquietudes haciendo una lista de preguntas que consideres que podrían preguntarle. También puedes compartir la presentación con el público proporcionando el vínculo a la presentación, si desean más información.
Puedes usar esta diapositiva como la diapositiva de apertura o de cierre. Si decides usarla como cierre, asegúrate de revisar los puntos principales de tu presentación. Una manera creativa de hacerlo es agregar animaciones a los distintos gráficos en una diapositiva. Esta diapositiva tiene cuatro gráficos diferentes y, al ver la presentación, notarás que puedes hacer clic para mostrar el siguiente gráfico. De forma similar, al revisar los temas principales de la presentación, puedes querer que cada punto se muestre al ser abordado.
Agregar animación a imágenes y gráficos:
Selecciona la imagen o el gráfico.
Haz clic en la pestaña Animaciones.
Elige una de las opciones. La animación de esta diapositiva es "Dividir". El menú desplegable de la sección Animación ofrece más animaciones que puedes usar.
Si tienes varios gráficos o imágenes, verás que aparece un número al lado que indica el orden de las animaciones.
Nota: Selecciona cuidadosamente las animaciones. No quieres que el público se maree con la presentación.