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SERGIO ANDRES RONDON FUENTES
MENÚ *Mapa conceptual.
*Mapa de ideas.
*Telarañas.
*Diagrama causa-efecto.
*Línea de tiempo.
*Organigrama.
*Diagrama de flujo.
*Diagrama de Venn.
Mapa conceptual
Técnica para representar y organizar la
información de forma visual que
incluye conceptos y relaciones que al
enlazarse arman proposiciones.
Son valiosos para construir
conocimiento y desarrollar habilidades
de pensamiento de orden superior,
permite procesar, organizar, priorizar la
información y visualizar interrelaciones
entre diferentes conceptos.
Mapa de idea
Forma de organizar visualmente las
ideas que permite establecer
relaciones no jerárquicas entre
diferentes ideas. Se diferencia de los
mapas conceptuales porque no incluye
palabras de enlace entre conceptos.
Utiliza palabras clave, símbolos,
colores y gráficas para formar redes no
lineales de ideas.
Generalmente se utiliza para generar
lluvia de ideas.
Telarañas
Organizador que muestra de que manera unas
categorías de información se relacionan con sus
subcategorías. El concepto principal se ubica en el
centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera. Se
diferencia de los mapas conceptuales porque no
incluyen palabras de enlace y de los mapas de
ideas porque sus relaciones si son jerárquicas.
Generalmente se utilizan para generar lluvias de
ideas.
Diagrama causa-efecto
También llamado diagrama espina de
pescado por su forma similar al
esqueleto del pez. Está compuesto por
un recuadro, una línea principal y 4 o
más líneas que apuntan a la línea
principal. Estas últimas poseen a su
vez 2 o 3 líneas inclinadas y así
sucesivamente, según sea necesario
por la complejidad de la información
tratada.
Se usa para buscar soluciones a
problemas, organizar planes de
acción.
Línea de tiempo
Permite ordenar una secuencia de
eventos o de hitos sobre un tema.
Para hacer una línea de tiempo es
necesario identificar los eventos y
las fechas en que ocurrieron los
hechos, ordenarlos en orden
cronológico, seleccionar los más
relevantes, agrupar los eventos
similares, determinar la escala de
visualización y organizar los
eventos en forma de diagrama.
Organigrama
Sinopsis o esquema de la
organización de una entidad, de
una empresa o de una tarea.
Cuando se usa para el aprendizaje
visual se refiere a un organizador
gráfico que permite representar de
manera visual la relación jerárquica
(vertical y horizontal) entre los
diversos componentes de una
estructura o de un tema.
Diagrama de flujo
Técnica para representar
esquemáticamente bien sea la
secuencia de instrucciones de un
algoritmo o los pasos de un proceso.
Se usan símbolos para conectar en
secuencia instrucciones o pasos
indicados por medio de flechas.
Facilitan la comprensión de la
secuencia lógica de la solución
planteada y sirve como elemento de
documentación en la solución de
problemas o en la representación de
pasos en un proceso.
Diagrama de venn
Permite entender las relaciones entre
conjuntos. Utiliza círculos que se
sobreponen para representar grupos
de ítems o ideas que comparten o no
propiedades comunes. Al sobreponer
dos óvalos, el área en que confluyen
indica la existencia de un subconjunto.
Ayuda a comparar y contrastar dos o
tres conjuntos. Se pone en cada
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Organizadores gráficos

  • 2. MENÚ *Mapa conceptual. *Mapa de ideas. *Telarañas. *Diagrama causa-efecto. *Línea de tiempo. *Organigrama. *Diagrama de flujo. *Diagrama de Venn.
  • 3. Mapa conceptual Técnica para representar y organizar la información de forma visual que incluye conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, permite procesar, organizar, priorizar la información y visualizar interrelaciones entre diferentes conceptos.
  • 4. Mapa de idea Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas entre diferentes ideas. Se diferencia de los mapas conceptuales porque no incluye palabras de enlace entre conceptos. Utiliza palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de ideas. Generalmente se utiliza para generar lluvia de ideas.
  • 5. Telarañas Organizador que muestra de que manera unas categorías de información se relacionan con sus subcategorías. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera. Se diferencia de los mapas conceptuales porque no incluyen palabras de enlace y de los mapas de ideas porque sus relaciones si son jerárquicas. Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas.
  • 6. Diagrama causa-efecto También llamado diagrama espina de pescado por su forma similar al esqueleto del pez. Está compuesto por un recuadro, una línea principal y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal. Estas últimas poseen a su vez 2 o 3 líneas inclinadas y así sucesivamente, según sea necesario por la complejidad de la información tratada. Se usa para buscar soluciones a problemas, organizar planes de acción.
  • 7. Línea de tiempo Permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema. Para hacer una línea de tiempo es necesario identificar los eventos y las fechas en que ocurrieron los hechos, ordenarlos en orden cronológico, seleccionar los más relevantes, agrupar los eventos similares, determinar la escala de visualización y organizar los eventos en forma de diagrama.
  • 8. Organigrama Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una tarea. Cuando se usa para el aprendizaje visual se refiere a un organizador gráfico que permite representar de manera visual la relación jerárquica (vertical y horizontal) entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.
  • 9. Diagrama de flujo Técnica para representar esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso. Se usan símbolos para conectar en secuencia instrucciones o pasos indicados por medio de flechas. Facilitan la comprensión de la secuencia lógica de la solución planteada y sirve como elemento de documentación en la solución de problemas o en la representación de pasos en un proceso.
  • 10. Diagrama de venn Permite entender las relaciones entre conjuntos. Utiliza círculos que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Al sobreponer dos óvalos, el área en que confluyen indica la existencia de un subconjunto. Ayuda a comparar y contrastar dos o tres conjuntos. Se pone en cada componente las características exclusivas y en las intersecciones, las comunes.