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TEXTOS PUBLICITARIOS
El texto publicitario es una forma de comunicación en la que predomina la apelación al receptor. Su
finalidad es la venta de objetos y servicios, pero, en esencia y sus resultados, van más allá de la
actividad comercial: difunde valores ideológicos y sociales, además contribuye a crear la llamada
"cultura de masa".
Estos textos están estrechamente relacionados con las expectativas y las preocupaciones de la
comunidad, son los indicadores típicos de la sociedad de consumo: informan sobre lo que se vende
con la intención de hacer surgir en el receptor la necesidad de comprar. La información es parcial en
la medida en que presentan solamente lo positivo, ya que buscan transformar aquello que se ofrece
en objeto de deseo.
Se construyen en torno a la función apelativa del lenguaje dado que buscan como efecto modificar
comportamientos. Manipulan el lenguaje en virtud de lo que se propone obtener del receptor. Este
proceso habilita tanto la transparencia como la opacidad, el lenguaje neutro, sin adornos, como el
lenguaje figurado. Se dirigen a las emociones, sentimientos y fantasías culturales del público.
CARACTERÍSTICAS
 Estructura del mensaje publicitario (código lingüístico): emplea un código atractivo e
innovador que suele estar constituido por dos elementos: el eslogan o texto breve, y el texto.
 Eslogan, o texto breve: reducido a veces al nombre de la marca, con valor identificador y no
presentador. Busca llamar la atención del público y facilitar una rápida memorización.
 Texto: se basa en dos principios esenciales: la economía y la cercanía al receptor.
 El mensaje verbal puede tener varias funciones:
Función de intriga, con información en sucesivas entregas.
Función identificadora, al presentar el producto.
Función localizadora, fijando imágenes polisémicas.
Función complementaria, aportando significados que no posee la imagen.
FOLLETO
¿Qué es?
El folleto es un tipo de texto que intenta crear en el receptor la necesidad de adquirir un producto,
recorrer un lugar, participar en un evento, compartir una reunión, etc., a partir de la descripción de
los rasgos o de los aspectos valorados como positivos del elemento proporcionado. Tienen una
intencionalidad claramente apelativa, los folletos expanden, con mayor amplitud, su base informativa.
Características
 Frecuentemente distribuido: al menos una vez al año, si bien lo habitual es que se distribuyan
varios folletos diferentes al mes (especialmente en ciertos momentos del año).
 Comunicación masiva: los folletos no son enviados de forma personalizada al lector (aunque
en algunos casos puedan ser introducidos directamente en sus buzones para una distribución
mayor).
 Inmediata y fácilmente accesibles para el lector: se trata de un medio al que el lector puede
acceder de forma directa y sencilla, sin ningún tipo de esfuerzo ni de aplicación técnica.
 Mínimo de cuatro páginas: el contenido del folleto suele ser mucho más cuantioso,
superando, en muchos casos, hasta las treinta páginas, pero se puede sintetizar la información
en pocas hojas.
Fuente de información: Anónimo. Folleto de seguridad. Disponible en: www.autocaresvistabus.com. Fecha de consulta: 19/09/2016
ANÁLISIS
Pertenece a la práctica social del lenguaje “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de
seguridad”, es empleado en el programa de tercer grado como producto final del bloque II, se
trabajan folletos sobre un tema de seguridad para distribuirlos e informar a la comunidad, por lo
tanto, se sugiere trabajar con el folleto anterior, porque permite atender los siguientes aprendizajes
esperados:
 Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para
informar a otros.
 Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
 Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
 Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un
texto.
 Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
Asimismo se abordan los siguientes temas de reflexión, mediante secuencias didácticas que permitan
llevar a cabo una discusión entre los alumnos sobre problemas que afectan a la sociedad,
posteriormente se debe llevar a cabo la planificación, diseño, borradores y la versión final del folleto,
considerando las características del folleto, ilustraciones y la estructura correcta:
 Información relevante sobre un tema.
 Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica.
 Función y características de los folletos.
 Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.
 Títulos y subtítulos para organizar información.
 Tamaño y tipo de letra en folletos.
 Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas).
Con base en el ejemplo anterior, se puede ocupar dicho folleto para abordar los temas de reflexión
y para que los niños identifiquen las características de este texto publicitario, de esta manera al
emplear el folleto propuesto se atienden aprendizajes esperados para que los educandos tengan la
oportunidad de lograr un aprendizaje significativo en donde articulen su conocimiento teórico con
lo que acontece en su vida cotidiana, en los diferentes escenarios. Esta práctica social del lenguaje
contribuye a que los niños sean más conscientes y divulguen información a la sociedad en torno al
tema de seguridad.

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Folleto

  • 1. TEXTOS PUBLICITARIOS El texto publicitario es una forma de comunicación en la que predomina la apelación al receptor. Su finalidad es la venta de objetos y servicios, pero, en esencia y sus resultados, van más allá de la actividad comercial: difunde valores ideológicos y sociales, además contribuye a crear la llamada "cultura de masa". Estos textos están estrechamente relacionados con las expectativas y las preocupaciones de la comunidad, son los indicadores típicos de la sociedad de consumo: informan sobre lo que se vende con la intención de hacer surgir en el receptor la necesidad de comprar. La información es parcial en la medida en que presentan solamente lo positivo, ya que buscan transformar aquello que se ofrece en objeto de deseo. Se construyen en torno a la función apelativa del lenguaje dado que buscan como efecto modificar comportamientos. Manipulan el lenguaje en virtud de lo que se propone obtener del receptor. Este proceso habilita tanto la transparencia como la opacidad, el lenguaje neutro, sin adornos, como el lenguaje figurado. Se dirigen a las emociones, sentimientos y fantasías culturales del público. CARACTERÍSTICAS  Estructura del mensaje publicitario (código lingüístico): emplea un código atractivo e innovador que suele estar constituido por dos elementos: el eslogan o texto breve, y el texto.  Eslogan, o texto breve: reducido a veces al nombre de la marca, con valor identificador y no presentador. Busca llamar la atención del público y facilitar una rápida memorización.  Texto: se basa en dos principios esenciales: la economía y la cercanía al receptor.  El mensaje verbal puede tener varias funciones: Función de intriga, con información en sucesivas entregas. Función identificadora, al presentar el producto. Función localizadora, fijando imágenes polisémicas. Función complementaria, aportando significados que no posee la imagen.
  • 2. FOLLETO ¿Qué es? El folleto es un tipo de texto que intenta crear en el receptor la necesidad de adquirir un producto, recorrer un lugar, participar en un evento, compartir una reunión, etc., a partir de la descripción de los rasgos o de los aspectos valorados como positivos del elemento proporcionado. Tienen una intencionalidad claramente apelativa, los folletos expanden, con mayor amplitud, su base informativa. Características  Frecuentemente distribuido: al menos una vez al año, si bien lo habitual es que se distribuyan varios folletos diferentes al mes (especialmente en ciertos momentos del año).  Comunicación masiva: los folletos no son enviados de forma personalizada al lector (aunque en algunos casos puedan ser introducidos directamente en sus buzones para una distribución mayor).  Inmediata y fácilmente accesibles para el lector: se trata de un medio al que el lector puede acceder de forma directa y sencilla, sin ningún tipo de esfuerzo ni de aplicación técnica.  Mínimo de cuatro páginas: el contenido del folleto suele ser mucho más cuantioso, superando, en muchos casos, hasta las treinta páginas, pero se puede sintetizar la información en pocas hojas.
  • 3. Fuente de información: Anónimo. Folleto de seguridad. Disponible en: www.autocaresvistabus.com. Fecha de consulta: 19/09/2016
  • 4. ANÁLISIS Pertenece a la práctica social del lenguaje “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad”, es empleado en el programa de tercer grado como producto final del bloque II, se trabajan folletos sobre un tema de seguridad para distribuirlos e informar a la comunidad, por lo tanto, se sugiere trabajar con el folleto anterior, porque permite atender los siguientes aprendizajes esperados:  Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.  Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.  Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.  Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.  Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. Asimismo se abordan los siguientes temas de reflexión, mediante secuencias didácticas que permitan llevar a cabo una discusión entre los alumnos sobre problemas que afectan a la sociedad, posteriormente se debe llevar a cabo la planificación, diseño, borradores y la versión final del folleto, considerando las características del folleto, ilustraciones y la estructura correcta:  Información relevante sobre un tema.  Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica.  Función y características de los folletos.  Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.  Títulos y subtítulos para organizar información.  Tamaño y tipo de letra en folletos.  Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas). Con base en el ejemplo anterior, se puede ocupar dicho folleto para abordar los temas de reflexión y para que los niños identifiquen las características de este texto publicitario, de esta manera al emplear el folleto propuesto se atienden aprendizajes esperados para que los educandos tengan la oportunidad de lograr un aprendizaje significativo en donde articulen su conocimiento teórico con lo que acontece en su vida cotidiana, en los diferentes escenarios. Esta práctica social del lenguaje
  • 5. contribuye a que los niños sean más conscientes y divulguen información a la sociedad en torno al tema de seguridad.